职业教育管理体制须动大手术

教育是把“金钥匙”,而职业教育是把“万能的金钥匙”。因为它几乎能打开一切“难题之门”。     

应创新我国职业教育管理体制

近年来,由于国家的高度重视,我国职业教育取得了很大发展。但是就目前情况看,有一个至今仍未解决的突出问题,那就是我国职业教育管理体制尚未理顺,教育部门与劳动和社会保障部门各管一摊,互相独立、各成体系、政出多门,使得职业教育资源匮乏与资源分散的状态并存,制约了职业教育的发展。     

政策环境对职业教育政策的影响——以职业教育管理体制的变化发展为例

政策环境是影响职业教育政策制定和运行的环境因素,政策环境的变化也会随之带来职业教育政策的发展变化。职业教育管理体制的变化发展受诸多因素影响,尤其是政治、经济、文化、国际环境等外部生态环境。这些政策环境的变迁对职业教育政策有重大影响。政府要营造良好的职业教育政策环境及科学制定职业教育政策,需要对职业教育进行科学研究和规律探索。     

职业教育管理体制创新研究

职业教育管理体制是指职业教育的领导管理系统与机构设置。建立一个高效、精干,既能加强宏观管理、便于统筹协调、能调动各业务部门积极性,又有利于微观管理、使办学单位有较大自主权的管理体制,是职业教育包括政府管理和学校内部管理两大体系形成和事业发展的重要环节。     

农村职业教育管理体制创新

农村职业教育管理体制是农村职业教育行政管理体制、服务体制和农村职业学校内部管理体制的总称。我国农村职业教育分散办学、分散管理、"各自为政"的管理状态,在一定程度上制约了农村职业教育的发展。在建设社会主义新农村背景下,要发展农村职业教育,整合农村职业教育资源,培育和造就一大批新型农民,必须加强对农村职业教育管理体制的研究。要建立高层管理机构,形成并完善职业教育联席会议制度;以县级职教中心建设为引领,抓好县级以下农村职业教育管理体制的创新。     

瑞士职业教育体系与管理体制

马克思指出,生产劳动同教育相结合,是发展社会生产,造就全面发展的人的唯一方法。瑞士职业教育是马克思这一思想的生动实践。在技术革命突飞猛进的背景下,瑞士职业教育始终围绕劳动力市场需求与人的发展,建立了以职业资格认证和学历教育为链接点的四通八达的职业教育体系,实现了科技创新、技术进步、素质提高和生产发展的良性循环。本文根据瑞士官方权威资料勾勒出了瑞士职业教育体系的全貌,以资借鉴。     

甘肃省职业教育管理体制研究

政出多门、职能交叉、统筹乏力、教育资源分散、办学效益较低等问题为甘肃省现行职业教育管理体制的弊端,严重阻碍了社会经济和职业教育的良性发展。完善职业教育联席会议制度,进一步加大政府统筹力度,强化部门合作,整合教育资源,建立区别性管理体制,搭建统一招生平台,是积极推进甘肃省职业教育管理体制改革的有效路径。     

加拿大职业教育管理体制的特色探析

加拿大对职业教育的管理体现了简约有效的特色:国家通过联邦人力资源与培训部和加拿大教育部长理事会对职业教育进行有限的宏观管理;各省教育部和专门的职业教育管理部门掌握职业教育的自主管理权;各学区教育局通过设立针对性的管理部门支持本学区职业教育的发展;各职业院校根据自身特点,由学院董事会或理事会管理学校具体事务。除此之外,一些全国性的非官方或准官方组织也对职业教育提供间接支持和多样化的服务。     

职业教育管理体制现状与变革

目前．制约我国职业教育发展的因素很多,其中管理体制不顺是最突出的问题。无论是高等职业教育,还是中等职业教育。都存在着条块分割、多头管理、政出多门的体制性矛盾。针对职业教育管理体制的这种现状,本文对推进职业教育管理体制改革的基本思路进行了探讨。     

职业教育集团化办学的管理体制构建

理顺职业教育集团化办学各主体的地位和功能是其健康发展的必要条件.在外部,需要建立一个与社会主义市场经济体制相适应、政府宏观调控、市场有限调节、社会广泛参与的管理体制.在内部,需要建立科学的组织治理结构,通过制度设计,建立统一的行为规范和利益协调规则,充分体现职业教育集团化办学多元主体的多元利益.     

我国农村职业教育管理体制创新探析

农村职业教育管理体制是农村职业教育行政管理体制、农村职业教育服务体制和农村职业学校内部管理体制的总称。我国农村职业教育分散办学、分散管理、“各自为战”的管理状态,在一定程度上制约了农村职业教育的发展。在建设社会主义新农村背景下,要发展农村职业教育,整合农村职业教育资源,培育和造就一大批新型农民,必须加强对农村职业教育管理体制的研究,加快我国农村职业教育管理体制创新的步伐。     

改良我国职业教育管理体制的设想

目前,我国职业教育管理在体制安排上存在一定弊端,突出表现为管理机构设置与权限划分不合理和尚未建立公共治理机制两个方面.为此,提出以下改良设想:调整职业教育行政管理系统、建立健全职业教育决策参谋系统和督导评估系统.     

浅谈中国职业教育管理体制的弊端

任何一个国家或地区职业教育管理体制的形成都与其社会历史、民族文化、风俗、传统习惯和价值观念等社会要素有着极为复杂的联系。本文通过对中国职教的梳理,采用"路径依赖"理论,来分析我国职教管理体制的不足,以期对我国职业教育管理体制的完善有所帮助。     

重庆市现代职业教育管理体制探究

自直辖以来,重庆市职业教育获得了长足的发展,主要在于建立了适应市场经济体制的产权明确、权责分明、管理科学、依法规范的现代职业教育管理制度。文章主要从办学主体多元化体制方面对近年来重庆市职业教育的管理体制改革、建立现代职业教育管理体制的途径进行梳理,总结成功经验,为职业教育大发展提供借鉴。     

浙江省职业教育管理体制的现状及发展思路

随着高等教育大众化时代的到来，浙江的职业教育虽然获得了长足发展，但是在管理体制等方面仍存在着严重的弊端，使职业教育滞后于全省经济和社会发展的要求。因此，如何发展职业教育，是值得研究和深入探讨的问题。本文认真地分析了浙江省职业教育管理体制的现状和问题，提出的发展思路切中要害，很有见地。     

发达国家职业教育管理体制经验及启示

近年来,由于国家的高度重视,我国职业教育取得了蓬勃发展,无论是在招生数量上,还是人才培养质量上都取得了一定的成绩.但是就职业教育管理体制而言,还没有完全理顺,这影响了职业教育的和谐发展.发达国家在其职业教育发展过程中形成了与之相适应的职业教育管理体制,积累了丰富的行之有效的管理经验.对发达国家职业教育管理体制进行研究,并借鉴其成功经验,是我国职业教育管理体制改革创新的有效途径.     

浅析现代职业教育管理体制的制度安排

当前职业教育管理体制改革需要针对各种关系进行相应的制度与机制安排。这些制度与机制安排应包括政府与学校管理体制的制度安排、建立校企之间的互动机制、学校内部管理体制的制度安排、职教教师管理的制度安排。而之所以要从政府与学校管理体制、校企之间的互动机制、学校内部管理体制、职教教师管理体制四个部分进行改革,是因为职业教育的发展只依靠政府的推动是不够的,它需要社会各个力量的积极参与。     

建立职业教育管理体制良性运行机制

经济和社会发展的高速度、高效益要求,势必需要大量人才的支撑,需要职业教育能够与其同步发展,这就决定了职业教育首先要适应并服务于经济和社会的发展,利用人才市场供求的杠杆作用,调节职业学校的招生、育人方法与数量,增强职业教育的办学灵活性和市场竞争力,以市场的激励机制促进学校自主办学、灵活办学,疏通毕业生就业渠道,建立起招生、育人、用人三者一体、相互衔接的良性运行机制.     

和谐视域中的我国职业教育管理体制创新

随着我国职业教育事业的发展壮大，职业教育管理领域存在的一些问题也日益凸现出来，妨碍了职业教育管理功能的有效发挥．影响了职业教育的和谐发展。因此，创新职业教育管理体制，理顺职业教育管理架构。建立一个统一、精干、高效、协调、具有中国特色的职业教育管理体系就成为职业教育改革的主要内容．也是促进职业教育和谐发展的重要保障。     

发达国家职业教育管理体制比较及启示

任何一个国家或地区职业教育管理体制的形成都与其社会历史、民族文化、经济发展水平、产业结构、就业状况等社会要素有着极为复杂和密切的联系。文章对美、日、德等发达国家与我国职业教育管理体制进行比较和分析,以期对完善我国职业教育管理体制有所启示。