数学与情感

一、数学情感的基本含义 人类创造了数学或者说发现了数学，而数学又使人们实现了科学研究的诸多梦想。从某种意义上说，数学是人类的特殊语言，是人类倾尽心血的再创造，更是一种丰富的思维形式，从科学的全面与普遍意义上看，数学是科学的皇后，而科学又是人类社会的有机精脉，从上述诸述方面可见，数学情感的基本含义即是人类与数学的千丝万缕的联系，这些联系又主要体现在人类创造数学，数学是人类高级语言，数学支撑着人类依存的科学内容这三个方面。 数学的逻辑性自始至终会被人们充分认识，而逻辑又是人类思维的基本格式与框架。这…     

正确看待课堂教学中的理性思维教育

“数学是思维的体操”．数学的发展、应用就是一个数学思维不断发生作用并在过程中不断得到发展的过程．形象思维与理性思维是数学思维的两翼，新颁布的数学课程标准(实验稿)曾在“分学段目标”中明确提出要让学生“初步了解数学对社会进步和人类理性精神的促进作用”，但对于在数学课堂上究竟如何落实，却没有相应建议，     

创设数学思维情境方法例谈

众所周知，兴趣是构成学生学习动机中最现实、最活跃的成分，正如爱因斯坦所说：只有热爱，才是最好的老师，它远远超过责任感。在数学教学中，要培养学生的思维能力，就应当根据教材的内容及结构特点，创设一定的思维情境，以便使学生带着一种高涨的、激动的情绪进行学习和思考。本文拟根据笔者自己的教学实践，谈几点体会。一、运用数学发展史创设思维情境数学来源于人类社会生活实践，它是随人类社会的发展而发展的。在人类社会发展的长河里，有许多事件与数学发展史息息相关，我们可以选择一些具有典型意义的、值得回忆的故事，去激发学…     

基于反思教学策略优化文科生的数学思维品质

人类社会正在迈向信息社会，随着现代科学技术的迅速发展与信息时代的来临，数学的思维与理论、方法与模型已经渗透到了自然科学与社会科学的各个领域，并且还在继续拓宽，数学的应用越来越广泛。     

在初中数学教学中加强对学生数学思维和方法的培养

数学知识是人类知识宝库的一个重要组成部分．其知识和原理指导着社会各大工程不断竣工，是我们生活中的一个重要工具。本文首先分析了初中生数学思维和方法的特点，然后就在初中数学教学中，如何加强数学思维和方法培养问题作了探讨。     

浅析影响高中数学成绩的原因与解决策略

在当今知识经济时代，数学正在从幕后走向台前，它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值推动了社会生产力的发展。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。     

漫谈数学的两重性

数学在人类社会的历史演化中发挥着巨大的作用,数学是人类思维的智慧结晶,是人类文化和文明的思想瑰宝．     

重视数学推证在素质教育中的作用

数学素质是人才全面素质的一个重要的方面，数学思维是人类所独有的思维形式。一个人良好数学素质的培养、数学思维的建立都离不了数学教育。而在数学素质的提高与数学思维的传承中，数学推证是前辈数学家思维的传递，是数学思维的浓缩与精华。     

浅谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

当今知识经济时代,数学正从幕后走向台前,与计算机技术结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展.数学是人类文化的重要组成部分,是"思维的体操,智慧的火花".已成为人类必须具备的一种基本素质.数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.     

数学教学中如何培养学生的思维能力

社会的文明,人类的进步,经济的发展都需要具有良好思维能力的人才。尤其在数学教学中,培养学生的逻辑思维和形象思维能力,要贯穿中学数学教学的始终。数学思维就是从人类的一般思维中分化出来的一种科学思维,它的活动形式与一般的科学思维活动形式相同,但数学思维另有自己的特性。     

对数学课程资源开发利用的体会

《数学课程标准》在总体目标的阐述中强调：新课程的数学教育要让学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，在解决日常生活和其它学科学习问题中，增强运用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值。由此可见：加强课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件之一。     

谈竞赛数学的内容、特征及其教育价值

人类已进入到一个计算机为代表的高度信息时代，在这样的时代，数学作为一种通用的语言及工具，无论在人们的日常生活中，还是在社会生活的各个领域，已扮演着越来越重要的角色．数学的观察、数学的交流、数学的思维等随之成为生活在21世纪社会中一般人的基本数学素养．同时，当今世界又是一个以综合国力为核心的激烈竞争社会，     

论数学素养与国民素质

从数学对人类思维的影响,数学在社会生活中的应用等角度,论述了数学素养对提高国民素质的巨大作用。     

论数学的文化价值

数学是人类文化的一个重要组成部分,它在人类文明与社会进步中起着重要的作用。数学的文化价值,在于它对人类理性思维、创造性思维所做出的独特贡献。每一个现代人都需要接受数学教育,通过对数学的认识与理解,提高文化素质,从而创造出更有内涵、更有意义的人类文化。     

源于生活 走进生活——中小学数学考试改革例谈

《全日制义务教育数学课程标准》在对课程总体目标的阐述中指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”；通过数学学习体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信     

浅谈数学教学中创新思维的培养

在数学教学中如何实施素质教育，培养学生的数学能力，使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题，并逐步形成数学创新意识，是当前教改的中心课题。勇于创新是每个人所必备的精神，因为它是推动社会进步，创造人类物质文明与精神文明的不可缺少的精神，数学学习中，培养学生勇于创新的精神更有其特殊的意义所在。事实上数学中的训练思维、培养创造性思维应是它特有的功能。处于当今社会迅速发展的时代，作为跨世纪的青年一代，培养创造性思维人才对于社会发展、时代进步、国家昌盛、民族富强更具有其重大作用。     

思维波谷区里的数学教学调控

思维波谷区里的数学教学调控张俭福数学教学的内容，主要是人类关于现实世界的空间形式和数量关系的思维成果。因此，数学是思维的体操，思维是数学的灵魂，数学教学就是数学思维活动的教学。而我们在平日的数学教学活动中，常常会碰到这样的情形：刚开始上课时，学生的思...     

初中数学教学中数学思维培养探究

柏拉图曾经对思维有过一个高度评价,他说:"思维是灵魂的自我谈话。"思维是一个人的灵魂,是人类得以存活和发展的基础,一个没有思维的人,是无法正常地在人类社会中生存下去的。数学思维则是数学教学中的灵魂内容。让学生能够运用数学思维看待问题,是数学教学的最主要目的。对青春意识刚刚萌发的初中生进行数学思维的启发和培养是时代发展的趋势。因此,在初中数学教师施教的过程中,不仅要注重传授数学知识点,还要在系统的、有计划的教学中,加强对学生数学思维的培养。就初中数学教学中的数学思维培养作出了探究。     

日常生活中同质异形的数学

新的《数学课程标准》指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够初步学会运用思维方式去观察社会，分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科中的问题，增强应用数学的意识；体会与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增强对数学的理解和学好数学的信心。”这里明确要求我们：数学教学要尽可能贴近社会生活，让学生认识到生活中处处有     

浅谈如何提高高中数学成绩

有人这样形容数学:"思维的体操,智慧的火花"。在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分,已成为公民所必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。