新加坡教师培训掠影

笔者曾随长沙职业教育高级研修班赴新加坡南洋理工大学接受为期20天的培训．在学习期间,通过听专家讲座、课后交流。走访新加坡教育部、南华中学等学校．对新加坡教师培训作了一定的了解。新加坡有近360所中小学,50多万学生．2万8千多教师。     

新加坡教师培训掠影

笔者曾随长沙职业教育高级研修班赴新加坡南洋理工大学接受为期20天的培训,在学习期间,通过听专家讲座、课后交流,走访新加坡教育部、南华中学等学校,对新加坡教师培训作了一定的了解。新加坡有近360所中小学,50多万     

我的教师培训感受

教师培训工作是做好教育工作的一项重要内容，但是在我们平时的教师培训中，却常常面对一些尴尬。教育行政部门也好，学校也好，精心为教师组织的培训，甚至耗资请专家、聘名师，结果受训教师却无动于衷。往往是时间用了，过程走了，教师的收获却并不多。2009年3月开学，应第七中学校长之邀，给刚刚开始新学期工作的教师进行一次培训，对这次培训任务，我想了很多，要避免以上情况的出现，     

新加坡中小学教师培训简介

新加坡大约有近2万名初、中级教师，其中有56％在小学任教；39％在中学和大学预科中心任教；还有5％在初级学院任教。在小学教师中，大约有99％是非大学毕业生。在中学。大学毕业的教师与非大学毕业的各占到50％。在初级学院，大学毕业的教师占95％。为了尽快提高教师，特别是中小学教师的业务水平和工作能力，新加坡教育部采取了多种途径加强对教师的培训工作。新加玻的师资培训分职前培训和在职进修两种，主要在新加坡教育学院进行。新加坡教育学院是一所多功能的师范院校，开设了多层次的教师培训项目。职前培训项目有培养初级教师的两年…     

感受新加坡

最近有机会到新加坡考察,在短短的四天时间里,我们走遍了这个城市,感受了新加坡人民对中国人的热情,也真真切切体会到这个城市国家的博大宽容。新加坡是个花园城市新加坡在马来语中为新加坡拉,新加是马来语狮子的意思,坡拉是岛。相传最早马来的一位王子航海时发现一座岛屿,在岛上看见雄伟的狮子,故称新加坡为新加坡拉。当第一位英国人莱佛士踏上这片土地,开始宣布新加坡拉为英属地,并开始了他的统治之后,这里正式更名为新加坡,英文SINGAPORE。     

新加坡通过教师培训提高教学有效性

20世纪60年代以前,对教学有效性的研究主要集中在教师素养、特征与教学有效性的相关研究。20世纪80年代以来,教学有效性研究的范围     

感受新加坡职业教育

新加坡是一个很小的国家,没有什么自然资源,之所以能进入到发达国家之列,很大程度上靠的是发展教育,最大限度开发人力资源。其全国财政收入的28%投向教育,各类型学校的费用全部由政府提供,所以他们的学校设施都很先进、齐全,更换及时;本国学生费用相对很低,基本上不用家庭负担;     

我院中青年教师组团赴新加坡培训

2010年10月25日至11月15日,我院20名优秀中青年教师组团赴新加坡南洋理工学院（NYP）学习,接受其办学理念、专业课程开发、教育管理等方面的培训。学习培训期间,学员们先后听取了8位NYP教师的19个专题讲座和会计、接待专业教师的公开课,并且与有关教师进行了交流,参观考察了NYP的工商管理系、工程系、     

新加坡中小学教师的准入条件和岗前培训

一、教育政策及其对教师的素质要求新加坡教育体制的基础是实行双语教育政策,即从小学到中学,每个学生必须学习两种语文———英语和母语,学校里的课程,有的(如数学)采用英语教材,有的(如母语)采用母语教材。小学为六年制,英语、母语和数学为主要科目,其他辅助科目包括音乐、美     

新加坡中小学教师的准入条件和岗前培训

一、教育政策及其对教师的素质要求新加坡教育体制的基础是实行双语教育政策,即从小学到中学,每个学生必须学习两种语文——英语和母语,学校里的课程,有的（如数学）采用英语教材,有的（如母语）采用母语教材。小学为六年制,英语、母语和数学为主要科目,其他辅助科目包括音乐、美术、手工艺、体育、道德教育等。     

新加坡理科教师培训计划特点及其启示

一、职前教育计划 目前，新加坡国家教育学院（Ｎａｔｉｏｎａｌ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）是唯一一所教师培训中心，每年培训３０００多名教师，其中４０％是理科教师。进修类型有： （１）教育专科文凭；（２）教育类文／理科学士文凭；（３）教育类硕士文凭。第一种主要培养小学教师，后两者主要为中小学培养师资。 理科教师培训课程特别注重要使受训教师能够适应各自不同阶段的教学要求，为各类课程配备了不同难度的学术科目，例如：计划（１）中受训教师针对小学科学教育的特点学习综合科学课程，并要求提高语言…     

新加坡教师网络远程再培训计划的启示

一、问题的提出 通过使用计算机媒体环境的远程教育的学习，对教师进行再培训，已成为一种必然的趋势。这一学习方式现已成为全世界成长速度最快的教育形式之一。信息技术在各学科领域的快速增长和发展使教师必须不断提高自身水平。而网络远程教育大大扩展了教师的学习环境。     

新加坡中小学教师培训现状带给我们的启示

<正>2013年1月20日-31日,我们一行24人有幸参加了学校组织的新加坡南洋理工大学为期12天的培训。聆听了五位教授30个小时的精彩讲座,参观了新加坡的立才中学、汉合国际学校。对新加坡的教育体制、教师培训及专业发展等有了比较深入的了解。建设思维的学校,学习的国家是新加坡政府1997年提出的重要设想。新加坡政府规定,近3万名在     

各国教师培训忙——新加坡：用培训为教师“减负”

新加坡教育部十分重视中小学教师的在职培训。在新加坡，教师培训工作的安排、实施不是由教育学院来承担的，而是由新加坡教育部培训处直接负责的。     

感受新加坡的性别教育

国内的家长一般认为：小孩子不必分男和女,而且孩子自己也不懂男女有别。于是,家长们出于一些特殊原因,把女孩子扮成假小子,男孩打扮成女孩,还赞美其长得漂亮;有的甚至把已长得很大的男孩带进女浴室。然而在新加坡,年轻的家长们对低龄儿童的性别差异是十分看重的。购物时,妈妈们会精心为孩子挑选男、女用品,哪些是男孩用的,哪些是女孩用的,生怕搞错。那些抱在手上的男婴,尽管还裹着尿布,却穿着正式的男装三角裤。他们的母亲说,应该让他们知道自己是“boy（男孩）”。     

感受新加坡的现代化教学

2010年8月24日至31日,我们一行三人深入到新加坡丹绒加东中学进行了为期6天的深入学习考察。在短短的几天时间里,我们每天都在直面新加坡先进的教育理念,感受新加坡教育体制下那种极具人性化的教学手段和教学方法。丹绒加东中学是一所自治学校,采用综合性和以学生为中心的教学方法,强化与提升学生的学习能力,让学生     

新加坡:用培训为教师“减负”

培训安排讲究贴心服务新加坡教育部十分重视中小学教师的在职培训。在新加坡,教师培训工作的安排、实施不是由教育学院来承担的,而是由新加坡教育部培训处直接负责的。每隔六个月,新加坡教育部培训处就会通过课程信息手册和教育部的专有网络发出下一轮全部进修课程的信息,包括课程的代码、名称、内容简介、主讲人、课时、时间安排、费用、地点等。各个学校的教师们就可以根据自己的时间、业务需要、兴趣等实际情况,或通过网络,或利用传真等方式申请课程。     

新加坡《学前教师培训机构标准》述评

一、学前教育质量促进协会简介学前教育质量促进协会(The Pre-School Qualification Accreditation Committee,简称PQAC)是新加坡政府于2001年设立的旨在建立和维护学前教师培训高标准的机构。该机构由董事、高级管理人员和幼教机构代表组成,大专院校是观察员。该机构通过对培训机构课程、人员、设施等设立标准,达到对新加坡现存学     

人本导向:新加坡教师培训模式的经验借鉴

新加坡教师培训体系不仅涵盖以人为本的理念、教育政策和组织机构的保障,同时培训组织建立了以人为本的合作关系,拥有科学化、结构化、多样化的培训内容、过程和形式,颁布实施了一系列鼓励性措施。如何借鉴新加坡教师继续教育管理经验,构建出符合我国国情的"以人为本、科学合理"教师培训模式,这对于我国高等教育国际化、大众化发展时期教师队伍的继续教育改革具有理论与实践层面指导意义。