俄语构词法与俄语教学

本文概述了俄语构词学的历史、现状及发展趋势,介绍了俄语词的主要构成方法,俄语构词法在语言中的功能,表述了俄语构词法在俄语教学中的作用.     

俄语

今年的俄语试题是认真遵照1997年全国硕士研究生入学考试大纲规定的评价目标和试卷结构命制的。为保证试题的连续性和稳定性,在测试内容和覆盖面、试题的题型和数量、主客观性试题的比例、分数的分配等方面均与1996年相同。试卷结构如下:     

改进俄语教学方法 提高俄语教学质量

<正>随着新世纪的来临,改革开放、搞活经济的大好形势不断深入,边贸经济的蓬勃发展,俄语人才的急需,大大地促进了俄语教学工作。改进俄语教学方法,提高俄语教学质量,培养出更多的合格的俄语人才,是俄语教学工作的宗旨。     

俄语谚语在俄语课堂教学中的运用

俄语谚语是俄罗斯民族语言和文化的精华所在。谚语言简意赅、形象生动,鲜明地反映出俄罗斯人民的日常生活、风俗文化、和历史经验等。俄语中有成千上万的谚语,在日常生活的言语交际中谚语是必不可少的成分,同时,谚语也是俄语学习必不可少的内容,因此,在俄语课堂教学中,教师若能恰当地运用俄语谚语,不仅有利于培养学生的学习兴趣,更多地了解认识俄罗斯的文化传统,更有利于提高俄语课堂的教学效果。     

初中俄语

今年第四季度,四川省教育厅将对我省初中小学公民办在职教师进行一次教材考试,为了帮助应考教师复习,四川省教育厅师范教育处特组织一些教学研究人员和教师,拟订了初中小学各科教材考试复习提纲,供参考。大家在复习时,请以教学大纲和教材为依据,不要受复习提纲的限制。     

现代俄语词汇与俄语词汇教学

语言随着社会的发展而发展。苏联的解体给俄语带来了巨变。作为俄语最活跃的一部分，俄语词汇的变化尤为明显。其变化反映于现代俄语的诸如构词，词义，修辞等各方面固有规范的动摇。俄语教学的重要组成部分－词汇教学应体现这种变化。本根据现代俄语词汇规范有所动摇的现实，提出了俄语词汇教学中的具体对策。     

初中俄语

新编俄语教材是一套以教科书为基础的系列化教材,品种包括:教科书、教师教学用书、练习册、阅读材料、书写本、词汇手册、字母卡片,教学挂图、录音磁带、歌曲集等。供三年制初中使用的教科书为三册(每学年一册);供四年制初中使用的教科书为四册。四年制的前三册与三年制的内容相同,第四册按《教学大纲》要求,语言知识略有扩充,语言能力的训练有所加强。     

俄语专业四级水平测试与俄语教学

全国高等学校俄语专业四级水平测试是以大学俄语专业基础阶段教学大纲为依据的全国性标准化考试,已在全国范围内多次组织和实施,并成为各大高校俄语专业学生的重要考试之一,它对全国高校俄语专业的教学改革以及教学水平的提高起着积极的推动作用。仅通过对黑龙江东方学院2007年俄语专业四级水平测试成绩的分析研究,提出民办院校俄语专业基础阶段俄语教学的策略,以帮助教师和学生掌握教学大纲和考试大纲规定的内容,在俄语专业第四学期顺利过级,最终提高专业俄语基础阶段的教学质量,使之达到各级教学工作水平的评估要求。     

浅论俄语流行歌曲对俄语教学的影响

学习俄语歌曲对俄语教学有着良好的辅助作用,是一种提高俄语能力的有效手段。针对目前苏联老歌在教学中由于缺乏时代感,致使学生学习兴趣不高的问题,可以选用广受年轻人欢迎的俄语流行歌曲替代一些在旋律和风格上都缺乏现代节奏的苏联老歌,以之作为俄语听读练唱的辅助教材。在传统的教学方法上注入符合时代感的新鲜材料,引导学生自主的学习兴趣,从而更好地提高俄语教学的质量。     

浅谈普通俄语和科技俄语的特点

本从俄语的源属及其在漫长而复杂的形成过程中所具有的语言特性，分析普通俄语和科技俄语的特点，进而强调俄汉对译时所要注意的问题。     

俄语专业初学者俄语学习焦虑状况研究

焦虑是影响外语学习最大的情感障碍之一。基于此,采用问卷调查与访谈相结合的研究形式,对俄语专业零起点初学者俄语课堂学习焦虑状况进行调查与分析。结合学习者的学习成绩与学习动机情况,探讨俄语学习焦虑程度的个体差异。在研究结果的基础上,提出有针对性的教学策略。     

构建俄语专业课程结构培养复合型俄语专业人才

复合性外语人才培养已成为外语专业人才培养的目标,为了更好地实现这一目标,需要对外语教学的各个环节进行改革,其中课程体系改革是这一改革中的重点。本文结合我院应用俄语专业复合型、应用型人才的培养目标,对课程结构和课程设置提出建议和设想,认为课程改革是培养复合型、应用型外语人才的关键。     

俄语文学作品中的俄语方言及其翻译策略

方言是指没有成为标准语,只在某一区域流行的语言。在俄语文学作品中,方言表达十分常见,由于其特殊性和复杂性,方言的使用给译者带来很大挑战。本文从方言的定义及特点展开阐述,结合俄罗斯文学作品中的方言表达及其译文,探讨文学作品中方言翻译的具体方法,并尝试归纳总结方言的翻译策略。     

高校俄语专业法律俄语人才培养模式探究

高校俄语专业培养法律俄语人才符合中俄两国法治化建设的需要,对促进两国多领域合作、满足社会对法律俄语人才的需求具有现实意义。文章以哈尔滨师范大学俄语专业设立的法律俄语方向为例,探究与法律俄语人才培养相关的课程设置、教材建设、教学方法改革等问题。     

开发俄语校本课程走特色俄语办学之路

"创俄语品牌,走特色之路"是逸夫中学的办学理念.在学校总的办学理念的指导下,俄罗斯风情学的开发成为我校校本课程的奇葩.     

俄语口译能力培养与俄语口译课教学

俄语口译教学是当前俄语教学中的薄弱环节,如何利用课堂教学来培养学生的语言实践能力,是所有俄语教师应当予以关注的问题。口译课教学要注重各种能力的训练。     

俄语成语略论

本文分六个部分,较为详尽地阐明了俄语成语的起源,发展和组成,并较为全面地论述了俄语成语的类型、俄语成语的语法特点、修辞特点、俄语成语的来源以及汉、俄成语在结构和形象方面的民族特点.     

谈谈俄语作文

(一)朋友们,从本期起,我们将在本栏目陆续介绍一些俄语写作知识和技巧。热忱地欢迎广大的中学教师来稿把你们指导学生写作的心得和体会,以及批改学生作文的原始记录寄给我们,以便共同探讨如何更好地提高学     

关于俄语试题

今年俄语命题工作注意紧扣中学教学大纲和中学统编教材(一——八册前七课),试题内容没有超出基本要求。附加题的命题范围也没有超过较高要求。为了有利于高等学校选拔合格新生,同时又有利于中学的俄语教学,试题着重考查了学生在语音、书写(包括标点符号、大小写)、常用词汇、语法等方面的基础知识和运用能力。考