初中数学总复习的策略

初中数学总复习是学生中考复习的必要环节,然而时间短、内容多、任务重又是不争的事实。本文就如何在较短的时间内系统地复习数学这门学科,使学生既能全面掌握又能温故而知新进行了探讨。     

课后复习三妙招

在学习新知识时,学生从接触、认识、理解再到应用需要一定的时间,而这段时间也是学生遗忘已掌握知识的过程,所以复习知识就显得尤为重要。复习的方法有很多,大部分学生都是选择做作业,以为做完教师布置的作业就没事了。实际上,按照学习的正常程序,复习应该放在首位,如果学生能在做作业之前进行认真的复习,就可以取得事半功倍的学习效果。笔者认为,学生可以从以下三方面进行课后复习：     

关于高三地理复习的几点建议

进入高三后,学生的复习任务繁重,地理作为选修二学科,复习时间非常有限。对如何在有限的时间内提高地理的复习效率,笔者提出了以下一些复习建议。     

"理科综合"中的生物学复习策略

理科综合考试重在考查学生对知识的理解、掌握和运用,考察的问题源于教材但高于教材,要求学生能综合运用学科知识,多角度、多层面地施展多种能力,具有分析、解决有关理论问题和实际问题的能力。为此,笔者提出如下复习策略与教师们交流。一、制定科学的复习策略1、坚持两个基本原则首先是方向性原则,即复习要有目的。通过一节课的复习,要让学生了解什么、理解什么、掌握什么、会应用哪些理论解决哪些实际问题,教师要做到心中有数,也要让学生心中有数。其次是计划性原则,即复习要有计划性,在复习的时间和内容上要做到统筹安排,心中有数。什么…     

如何打造高效的初中生物备考复习课

生物科中考备考复习时间短、任务重。若要提高复习效率,运用新课程理念来指导中考复习,通过发挥学生的主体作用,可以提高复习效率,发展学生多方面的学习能力,提高学生的中考成绩。     

初中化学复习策略的研究

通常初中化学课程开设在初中三年级,而初三又是准备中考的黄金阶段,在短暂的一年时间里,学生不仅要学习新课,还要对其进行系统的复习以备中考,可谓时间紧、任务重。如何才能进行有效复习,达到事半功倍的复习效果,是广大教师和学生普遍关心的问题。本文将对初中的化学复习进行一个系统、详细的说明,以期能够通过这些策略来解决在初中化学复习中存在的问题,从而提高学生的复习效率,为中考奠定良好的基础。     

教得有心 学得有效 考得有成——关于初三历史总复习的一些思考

复习的重要性不言而喻,既是优秀生锦上添花的阶梯,也是中等生更上一层楼的跳板,更是学困生能重拾信心的关键。条条大路通罗马,只要能提高历史复习的效率,都是好办法。这需要我们在复习教学中不断地去思考、去摸索、去改进。     

如何提高物理学科高考复习的有效性

高考前的复习时间紧、任务重,因此,提高复习效率在高考复习中是非常重要的,那么,在高考前的复习中从哪些方面入手来提高效率就非常值得研究,本文从基础技能,审题分析,重点结构等几方面来研究如何提高复习的有效性。     

挑战生命的极限

如果说人生是一首歌,那么,人的生命就是跳动的音符。然而生命的坚韧与脆弱也如音符一样起起落落,甚至于中断,所以生命的宝贵在于时间老人只给予每个人一次。谁能重塑生命?谁能给芸芸众生带来生命的第二个春天?谁能把人生之歌弹奏得更加精彩?     

巩固考点,关注热点,强化训练,提高实效——高考政治第二轮复习策略

高考政治第二轮复习时间紧、任务重,要在第一轮复习取得良好效果的基础上,做好基础知识的巩固复习,做好教材知识与时政热点知识的整合,需要讲究复习策略:一、明确考试范围,巩固考点知识,搞好专题复习,实现知识的体系化;二、关注社会热点问题,搞好热点专题复习,提高理论联系实际的能力和水平;三、强化能力训练,理清解题思路,掌握科学答题方法,切实提高复习实效。     

关于高考物理三轮复习指导的几点体会

高考复习效率对学生高考成绩有着直接的影响。学生在进行高考复习的过程中,在有限的时间内面临着繁重的复习任务,因此必须讲究复习的方式方法。本文结合教学实践,对高考物理三轮复习的指导策略进行了分析,为高考物理复习提供参考与借鉴。     

职业学校化学复习教学的研究与实践

为使学生获得“双基复习、思维训练、能力培养、素质提高”四位一体、同步到位的最佳复习效果,采用职业学校高考化学“四分制”复习模式能收到较好的实验效果。     

一线串珠 提高复习课有效性

随着新课程的实施,提高科学复习课的有效性已成为教师研究的一个重点。然而,目前复习课的现状和有效性却值得我们深思。笔者通过实践与研究认为,“一线串珠”复习可以提高学生对复习课的兴趣,能让教师不再怕上复习课,可以有趣、有理、有效的提升复习课的效率。本文以案例的形式来探讨如何进行“一线串珠”模式,提高科学复习课的有效性。     

浅谈高三化学的专题复习

化学总复习的知识点多且分散,如按课本顺序复习,则复习的时间过长,而学生也是学得零乱、无系统。因此,有必要根据大纲要求和化学知识的系统性,对复习内容进行重组,通过专题形式从纵横两方面对知识进行归类、联系,以求复习的针对性和实用性。本文对此进行了讨论。     

上复习课你还头疼吗

复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题,如果复习课能趣味为引力,竞赛为动力,奖品为催化力,我想学生一定能学好英语。     

有效备考策略探径

高三“一模”结束后,数学复习就开始进入了第二阶段的复习。第二阶段复习主要以专题复习为主,目的在于通过把第一阶段所复习的知识、技能重新整理、归纳、深化。但大量练题挤占了学生应有的休息和消化、复习理解的时间,从而抑制了学生更有效地掌握数学基础知识和运用数学基本思想方法、合理变通、综合运用能力。作为一名教师,有必要采取一些科学、合理、切实、高效的方法和策略,引导和帮助学生,有效地教导学生运用一些复习策略。     

初三数学复习之我见

毕业班复习时间紧,任务重,要求高.如何提高总复习的质量和效率,科学地设计、精心地组织课堂教学,使复习获得最佳效果,是每位毕业班教师必须要面对和解决的问题.下面我就初三数学总复习,谈谈自己做法和体会.     

抓纲务本 提升能力——浅谈高三化学复习

怎样在高三短暂的时间内搞好化学复习,提高复习效率,在高考取得优异成绩,是每个师生关心的问题,笔者通过近几年的探索,尝试总结出,只要在复习中注意以下几个问题,复习效果会更好一些。     

历史课前小测策略

温故而知新,教师有意识地让学生在课后抽出一定的时间去阅读课本,进行归纳和复习,既能有效减少和减缓知识遗忘,又能使所学知识系统化、条理化,有助于学生对所学知识的深入理解,避免表面化和浅层次的肤浅记忆。     

浅谈高中生物复习课的误区及对策

复习课是高中生物教学中一种重要的课型,通过复习课不但可以巩固之前学习过的知识,同时还能在复习过程中获取新知识、培养新能力。在本文中,笔者简单分析了高中生物复习课中存在的一些误区,并且针对这些误区提出了一些对策,希望能够为生物复习课质量的提升提供一些帮助。