牵手快乐 描绘精彩——听阳振林老师快乐作文有感

快乐阅读,感悟精彩;快乐体验,发现精彩;快乐想像,拓展精彩;快乐表达,描述精彩;快乐评改,雕琢精彩。作文因与快乐牵手,孩子们的兴趣在体验中浓厚,想像在自由中放飞,个性在语言中闪光,精彩在描绘中展现。     

“个性化表达”让课堂更精彩

一节语文课上得是否精彩很多时候取决于学生的表现，如果学生能在课堂上自由地表达出自己对文本独特的思考、质疑和理解，即能够做到个性化表达，那就是语文课堂最大的精彩。可是不少同行却认为这是一场无法预约的精彩，因为有时任你的教学设计得多么精彩，任你怎么引导启发，学生就是坚守“沉默是金”的原则。如何打破沉默，让课堂与精彩有约？     

如何构建精彩的小学语文课堂

在语文课堂教学实践中,要想课上得精彩、有实效,教师可以通过开展字词咀嚼、留白表演、细探表达,激发学生在课堂上主动学习的热情,调动学习积极性,演绎课堂的精彩。     

让语言点亮精彩作文

写作通过情景定位、表达手段、句式手段、修辞手段实现让语言点亮精彩作文.     

浅谈初中作文表达内容丰富的写作技巧

让学生表达内容丰富的技巧是:激发学生兴趣,以精心的选材、精彩的细节描写、恰当的插叙让他们走出表达不具体丰富的写作困境。     

口语表达评价课初探

在全国普通话、规范字现场会上,我有幸听到一节口语表达评价课。课上学生精彩的即兴口语表达和体现出来的较高的素质受到各级领导和教师的一致好评．使我更深一步地认识到上好口语表达课的重要性。口语表达评价课主要由口语表达和评价两个重要环节构成。     

常见作文类型的写作指导

知己知彼,方能百战不殆,故审清题意是玉成考场佳作的指向,巧妙构思是胸有成竹的关键,而精彩表达才能脱颖而出。     

架起习作与生活的桥梁

《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。在语文教学中,教师应刻意追求智慧有效方法,创设条件唤醒学生习作的热情,丰富平时的生活积淀,捕捉生活的精彩,架起一座习作与生活的桥梁,抒写精彩的生活。     

课堂,让掌声响起

每当看到精彩的演出,我们总会情不自禁地送上掌声,表达内心的喜爱与赞美之情,也能让演出更精彩。其实,课堂也是舞台,是一场由老师引领的演出,师生既是演员,也是观众。如果课堂上能够不时地响起掌声,那定是一场精彩的演出。怎样让课堂响起掌声呢?真诚的态度,让掌声响起来。在上《陈情表》一课     

小学高段作文教学实践探究

自古以来,写作都是记录情感、宣泄情绪的一种方式,学生会随着时间、地点的变化表达不同的内容。小学高年级的学生虽然情感体验并没有成人丰富,但其内心世界是精彩的。一篇好的高年级作文应该是学生精彩内心世界的完美表达,是一种区别于成人的独特体验。根据多年的教学经验,试从阅读、体验、写作、修改等方面来探讨如何推进小学高段作文教学。     

若要句子俏，准确头一条

在平时的书面表达实践及高考英语书面表达考试中．每一个同学都想用精彩的语言博得老师的好感,获取比较高的得分．但笔者以为高级表达方式的使用固然能增强表达效果．提高表达档次,然而准确表达文意也非常重要。因为离开了准确书面表达的写作就失去了意义。如何确保句意准确？请注意下列几点：     

走进新时代 还能更精彩

"走进新时代,还能更精彩",表达了中国乡村教师的使命担当和文化自信。新时代,乡村教师有盼头,能够创造崇高的生命价值,享受到充分的生命尊严和人生乐趣。新时代,乡村教师要不断创新教育方式,不断创新专业成长方式,创造更加精彩的教育人生。     

让孩子敢说

语文课堂应该是充满智慧与灵动的课堂,是为学生创设"海阔凭鱼跃,天高任鸟飞"的时空而不断生成的课堂。在精彩的课堂上,不仅需要教师的引导,激发孩子们的表达欲望,提高其语言表达能力,更需要学生的思考和精彩的回答,让孩子敢说、会说,充分展现其     

问题驱动:衔接作文选材与表达

在作文教学中,应引导学生从生活中"寻找"作文素材,并且"表达"出来、"表达"精彩,兼而顾及的教学策略是问题驱动。在问题的驱动下,学生思考学习优秀作文的选材与语言表达,思考自主作文的选材与表达。问题驱动,把作文选材与表达有效衔接起来。     

让议论成为点睛之笔

记叙文当然以记叙为主要表达方式,但并不是说记叙文中就不需要议论。记叙、描写犹如"画龙",议论则是"点睛"。议论的表达方式在记叙文中如果用得合适,往往能使记叙文更精彩。那么,在记叙文中怎样使用议论,才会使记叙文的表达更精彩呢?     

让作文放飞学生自由的心灵

本文着重从日记引路,张扬个性表达;放飞想象,畅游作文天地;评价激励,体验童真精彩三方面论述了教师该如何进行作文教学。     

作文题记设计略说

题记用以提示或确定文章内容的方向和范围,凸显文章的主旨和情感,激发读者(阅卷老师)的阅读兴趣,也是语言出彩的一种方法。一个精彩的题记,可以起到先声夺人的表达效果。近年来的高考优秀作文中就出现了不少精彩的题记,因而赢得了阅卷老师的好评。不少同学平时的作文也对题记情有独钟。那么,如何给自己的文章设计一个精彩的题记呢?     

＂模仿＂，让描写生辉

《语文课程标准》在“表达与交流”部分提出高中生要进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力,并努力学习综合运用多种表达方式,能调动自己的语言积累,推敲、锤炼语言,力求表达准确、鲜明、生动。而在实际写作练习中,能写出较优秀的记叙文,尤其是能进行精彩描写的学生寥寥无几。描写最能体现学生的语言功力。描写得越细致传神,文章就越生动有趣。准确精彩的描写正是大部分高中生的软肋。     

如何用编写故事的方法引导学生写好记叙文

把自己的亲身感受和经历,通过生动、形象的语言,描述给读者,成为精彩的故事,以表达自己的思想感情。这些内容写成文章就是我们所说的记叙文。其方法有：积累生活素材;灵活表达,符合生活实际。     

架起习作与生活的桥梁

<语文课程标准>指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达.在语文教学中,教师应刻意追求智慧有效方法,创设条件唤醒学生习作的热情,丰富平时的生活积淀,捕捉生活的精彩,架起一座习作与生活的桥粱,抒写精彩的生活.