运用生物显微数码互动系统创新生物实验教学

运用生物显微数码互动系统,创新生物实验教学,在教学手段、教学方法上带来全新变革,具有多方面优势,解决了传统教学的诸多不足,显著提高了教学质量。     

显微数码互动实验系统在晶体光学实验教学中的应用

显微数码互动实验系统是现代教学的重要手段。介绍了显微数码互动实验教学系统的组成与功能,运用数码显微互动实验系统进行晶体光学实验的教学示范、互动交流以及图像分析与共享,极大地改善了实验教学环境,减轻了教师的工作强度,培养了学生的操作和理解能力,提高了晶体光学实验教学的质量和效率。显微数码互动实验系统是地学实验教学的重要方法和发展方向。     

提高生物校本教研有效性的探索——以显微数码互动系统的有效应用为例

以数码显微镜实验室的教学系统显微数码互动系统作为研究对象,探索该系统在实验教学中的应用策略,并基于该系统构建相应的验证性实验教学模式和探究性实验教学模式,以提高生物校本教研的有效性。     

显微数码互动系统:高中生物全新的教学模式

显微数码互动系统与高中生物实验教学相结合,改变传统实验教学模式,具有突出的优势。如使学生积极参与实验,课堂气氛活跃;实时视频监控,及时指导学生;随时拍摄图像,对比保存图像;准确量化数据,实验结果科学;拓宽课本实验,提高创新能力。     

生物教学创新体验:显微数码互动教室

显微数码互动教室不仅向人们直观地展示出微观世界,而且使教师教学与学生探究的过程更加高效、便捷,增强互动性和实践性,从而提高教学效率,体现"课堂教学首先是个过程"的新课改理念.     

数码显微互动教学促进新一轮生物学实验的创新

文章介绍生命科学院数码显微互动实验室的建设，探讨了数码显微互动技术进行生物学科基础教学实验的应用，有力地提高了实验教学效率与质量，激发了学生学习实验操作技能的积极性，学习效果显著提高，     

利用显微数码互动系统提高微生物实验教学效果

介绍了目前显微数码互动系统在形态观察实验教学中的应用和微生物实验教学存在的问题,提出了利用该系统对微生物实验教学进行改革的需要。为提高实验教学效果,论文建立了微生物实验的显微数码互动教学模式,增加了教学资源,改变了考核方式。结果表明:新教学模式和丰富的图片教学资源能够提高学生对微观形态结构的辨识能力,提高课堂知识吸收率;新的考核方式能够真实考察学生的知识水平;实验操作演示视频对于训练和提高学生的实验操作能力具有促进作用;灵活的考核方式和丰富的教学资源提高了学生的学习积极性,提升了微生物实验教学的效果。     

显微数码多媒体互动系统在病理学实验教学中的应用

为提高病理学实验课的教学质量,在病理学实验课中用Motic显微数码互动系统取代传统的普通光学显微镜.新的实验教学模式的应用,丰富了教学内容,改进了教学手段,从而提高了教学效率和教学质量.     

显微数码互动系统在微观形态学实验教学中的应用

以往微观形态学实验教学中多采用普通光学显微镜,功能单一,造成教师与学生之间的交流较困难、实验内容量较小等困难。现在我们建立了数码互动实验室,将先进的显微数码互动技术应用于形态学实验教学中。本文主要介绍了显微数码互动系统在微观形态学实验教学中中应用的一些尝试和探索,以期对实验教学模式进行改革,提高实验教学质量。     

数码显微互动系统在民族师范生生物实验教学中的应用与思考

本文阐述了传统生物实验教学的现状,介绍了数码显微互动系统实验室在生物实验教学中的优势。笔者通过对数码显微互动系统在高等民族师范院校的实际应用,提出了影响数码互动实验室实验教学效果的因素及应对措施,仅供同仁参考。     

数码显微互动系统在动物病理学实验教学中的应用

传统动物病理学实验教学模式有其相对的局限性,其效率低、师生间互动性差、教学资源不能共享、教师不能有效地指导实验课教学。数码显微互动系统是动物病理学实验课教学模式的重要改革,它能够提供清晰的画面和丰富的交互模式,优化了实验教学环境,激发了学生学习的积极性,提高了实验教学的效果和效率。     

细胞分子生物学实验教学中显微数码互动系统的应用

在高校的实验课堂中,通过显微数码互动系统的应用,把光学显微镜、计算机及网络技术进行了结合,并在课堂中充分利用,实现了师生之间的直观交流、充分互动以及资源共享,能明显提高教学质量和效率。     

显微数码多媒体互动系统在医学形态学实验教学的应用

显微数码互动多媒体系统是医学形态学教学中的数字化设备,在促进形态学实验课教、学、考等方面的教学改革起到了重要作用,有利于师生、生生之间的互动交流,直观、生动地提供丰富的图像信息,并为教师展示典型病例提供了平台。     

数码显微互动系统在组织胚胎学实验教学中的应用

数码显微互动系统是应用互动教学网络软件将计算机、网络、显微镜和数字摄像机有机的结合起来,使教师与学生的图像和语音能达到实时互动的一种新型的教学设备。利用此系统可尝试多样性的教学方法如阶段性教学、＂专业性＂教学方法等,同时实验考核也可以随教学进程进行课前或课后抽考、图片分析、综合测试等。     

生命科学创新教育模式——显微数码互动系统

将以往生命科学教学和研究中所使用的功能单一的传统普通光学显微镜,更新为显微数码互动系统。此模式把现代信息技术融进了高等教育的课堂,在师生共享清晰图像的同时,还有语音系统相互交流,存贮图像信息和通过网络系统实现图像和资讯的异地共享等功能。为教育、科研、医疗等提供了高效率的教学和沟通手段。     

显微数码互动教学系统在病理学实验教学中的应用

显微数码互动教学系统在形态学教学中的广泛应用,推动了形态学教学的发展.病理学作为一门形态学科,将显微数码互动教学系统引入病理学实验教学,对提高病理学实验教学的教学质量发挥重要作用.但是其也存在一些问题,本文就显微数码互动系统在病理学实验教学中的优缺点进行了简单论述.     

显微数码互动系统在人体寄生虫学实验教学中的应用体会

在人体寄生虫学实验教学中应用显微数码互动系统,丰富了实验教学方法,提高了教学效率和质量。作者结合人体寄生虫学学科特点,就显微数码互动系统的构成、特点和传统寄人体生虫实验教学模式现状,对采用显微数码系统进行寄生虫实验教学的优势进行了分析。     

提高数码互动系统在病理实验教学中应用效果的探讨

显微数码互动系统技术应用于病理实验教学,开辟了病理实验教学的新模式。实践显示这一系统具有其它教学模式无法比拟的独特优势。应用好该系统的设置和功能,师生联动,制作高质量课件,充分发挥教师主导作用,能更加显著提高病理学教学质量和效果。     

基于数码互动显微镜的初中生物学实验教学

显微镜是观察微观世界的重要工具,数码互动显微镜具有教学示范准确高效、实时监控与指导及互动性强的优势,方便教师在实验课上进行教学展示及结果呈现。通过利用数码显微镜开展初中生物学实验教学,探索现代教育技术在生物学教学中的运用,以提高课堂效率,激发学生的学习兴趣。     

应用显微数码互动系统提升《人体寄生虫学》实验教学效果

显微数码互动系统已应用于人体寄生虫学实验教学。本文分析该系统应用人体寄生虫学实验教学的优势,并结合问卷调查临床医学专业学生的应用体会,明确其尚待完善之处,进一步增强实验教学效果。