当前农村中小学开展心理教育的问题及对策

从国家指出要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神”以来，全国各地很多中小学校都陆续开展了心理健康教育，而且一些城镇学校做得还很有成效。但是在一些乡镇，特别是在农村中小学校，心理健康教育却并没有真正开展起来。农村是我国开展基础教育的重点之一，农村教育的状况关系到整个中国未来的教育成就及社会发展的大局，而心理健康教育对促进农村教育的开展有重要作用。因此，为了教育的发展，必须对农村心理健康教育给予足够的重视。根据我们的调查及多年的实践，发现了影响农村中小学心理健康教育开展的问题，并对此提出了解决的对策，希望对开展农村中小学心理健康教育有所帮助。     

湖北农村中小学教育信息化的发展策略探析

从教育信息化建设的统筹规划、投资渠道、政策环境、软硬件资源建设等方面提出合理化建议。以期促进湖北省农村中小学教育信息化的发展。     

浅谈农村中小学留守学生问题

留守学生是社会经济快速发展、农村劳动力向城市转移的产物，农村家庭日逐富裕的同时，也给社会造成极大隐患，那就是留守学生的问题，留守学生的道德、学习、生心、生活、安全是教育问题，也是家庭问题，更是社会问题。     

农村留守学生的教育问题探析

1．留守儿童安全隐患多，极易遭到伤害。根据认知发展规律及少年儿童身心发展特点，少年儿童处于身心发展的转折期，其生理和心理成长发育均不成熟，可塑性大，自制力差，留守儿童由于得不到家长适当的约束与科学引导，极易受到不良诱惑的影响，很多少年儿童由于无人监管或监管不当，使他们养成了不良的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。     

浅论农村中小学学生教育

加快社会主义新农村建设过程中的一个不容忽视的问题是：关注农村留守群体——留守老人，留守妻子，留守孩子。作为一名农村教育教学工作者，在教好科学文化知识的同时，应注重学生的思想教育，尤其是留守学生的教育问题，因为它涉及一代农村未成年青少年健康成长、农村教育事业可持续发展和社会主义新农村建设的大事。结合近年来的实践，笔者谈谈自己的观点和体会，仅供参考。[第一段]     

农村留守学生教育问题刍议

农村留守学生是指父母双方或一方在户籍地以外谋生时,把应该接受良好教育的子女留置在户籍地而产生的一个特殊群体,是农村社会转型时期劳动力大转移的产物。据国务院最新发布的资料表明,中国目前有2亿多的农民在全国各地务工,绝大多数农民工子女都留在农村,和年迈的祖父母、外祖父母或者其他近亲属一起生活学习,成为留守学生。     

农村中小学教育问题浅探

随着新课程改革的逐渐深入,学校教育取得了可喜的成就,尤其是农村中小学教育改善明显,然而在这个过程中也出现了不少问题。鉴于此,笔者就从农村中小学教育中存在的问题谈起,并在此基础上提出了几点解决策略,以期提高农村中小学教育教学的质量。     

浅谈农村中小学信息技术教育现状

在新课程改革的今天,国家非常重视基础教育的信息技术教育,明确提出了具体的任务和目标,并且在逐步实施“校校通工程”。在硬件建设方面提出：2005年前,争取东部地区县以上、中西部地区中等以上城市的县和县以下的中学及乡镇中心小学普遍建立远程教育接收站。2010年前,争取全国90％以上的独立建制的中小学校都能上网,不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育资源。在教学目标和教学任务方面,2000年11月14日颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中,明确规定了中小学各学段信息技术课程的必修模块和选修模块。其中,小学的必修模块为：“信息技术初步”、“操作系统简单介绍”、     

贫困农村中小学艺术教育问题及对策

一、农村中小学艺术教育的现状 为了对贫困农村学校艺术教育状况有一个基本的掌握,以便更好地促进农村艺术教育事业的健康发展,我们对部分乡、校艺术教育现状进行了一次调查。这次调查中共有县城的四所小学、两所初中和四所高中以及部分乡镇学校。     

农村留守学生教育问题探析

农村留守学生是指父母双方或一方在户籍地以外谋生时,把应该接受良好教育的子女留置在户籍地而产生的一个特殊群体,是农村社会转型时期劳动力大转移的产物。据国务院最新发布的资料表明,中国目前有2亿多的农民在全国各地务工,绝大多数农民工子女都留在农村和年迈的祖父母、外祖父母或者其他近亲属一起生活学习,成为留守学生。我国目前共有1500多万留守学生,调查发现,有55％的留守学生出现任性、冷漠、内向、孤独;留守学生的考试及格率只能达到60％,而普通学生及格率可达87％;他们对待批评教育往往采取逃学、游逛甚至离家出走的过激行为。     

湖北农村中小学教育信息化的发展策略探析

从教育信息化建设的统筹规划、投资渠道、政策环境、软硬件资源建设等方面提出合理化建议,以期促进湖北省农村中小学教育信息化的发展。     

农村留守学生教育中存在的问题及对策

当今我国经济和社会处于快速发展轨道，城市化进程不断加快，大批农村青壮年劳动力步入城市，成为城市建设和发展的新的生力军。受多种因素制约，他们大多数中的子女，只能留守家中，成为“留守学生”。这些学生，由于享受不到正常的亲情关爱，在家庭和学校教育中逐渐出现了新的问题，这需要家庭、学校、社会密切配合，关注他们，为他们的健康成长撑起一片蓝天。     

当前农村中小学心理健康教育问题与对策

中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活     

浅谈农村初中边缘学生的教育问题

农村地区经济发展水平不高,文化教育也相对落后,在这种情况下,边缘学生的教育问题更为突出,严重影响他们的健康成长。文章将简要分析农村地区初中边缘学生存在的具体问题,并为解决这些问题提出一些措施。     

农村小学学生管理问题探析

小学生的管理教育是农村小学教育的重要方面,是做好其他教育教学工作的基础和前提。当前,农村小学生在学习、生活和行为上存在不良习惯,农村小学生管理教育存在着管理教育功能分离、模式和制度缺乏人性化、教师管理教育方式机械单一、缺乏有效的校内外合作机制等问题,这严重影响了农村小学学生管理教育工作的顺利开展。对此,在学生管理教育上,应更新管理教育新理念,构建管理教育新机制,搭建思想教育平台、民主管理平台、和谐发展平台、校内外合作平台,全面提升农村小学学生管理教育水平。     

农村留守学生教育问题浅析

随着社会经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力逐渐涌向城市,以致出现了大批的留守儿童。为了保障留守儿童的健康成长,班主任应尽力担负起留守儿童教育这一重要任务。那么,班主任应如何做好留守儿童的教育工作呢,我认为应从以下几方面入手。     

当前农村留守学生教育问题摭探

留守学生的教育问题是一些学校的突出问题,必须要高度重视.文章分析农村留守学生教育现状,探讨留守学生存在的主要问题,指出要切实加强政府、学校、家庭的紧密联系;切实改进班主任工作;分清类型,细化教育管理方式;奉献爱心,落实好帮扶措施;不断学习、不断探索,提高解决留守学生教育问题的能力.     

不能忽视学生的思想品德教育

“现在的学生越来越难教”这句话已常挂在老师的嘴边。这种情况农村学校尤其突出．这不只与老师单边的教学方法、知识水平的高低有关,而主要是现在的学生绝大部分是独生子女,在他们的生活环境中思想品德教育较薄弱。     

试析农村留守学生的教育问题及家庭对策

改革开放以来,大量农民进城务工,随之而来的农村留守学生的教育问题已经显现出来．主要有缺乏父母监督引起的学习问题、缺乏父母关爱引起的身心问题等。我们可以试着从家庭教育的角度来解决该问题：作为外出父母,首先要树立正确的教育观念;然后要改变外出方式;最后要改变沟通方式。目前农村留守学生的教育问题已经成为社会性问题,应该引起社会的关注。