初中生英语书面表达能力提高的思考

英语的书面表达是英语学习中的难点,尤其对于大多数初中学生来说更是一件令他们头痛的事情。本文就如何提高学生的书面表达能力谈谈初浅的看法。     

激发兴趣 乐学英语

兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力。新课标提出：“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。因此，激发学生的学习兴趣，是进行课堂教学的前提。     

通过小组合作提高初中生英语听、说能力的策略研究

小组合作是初中英语教学的重点,以现阶段初中英语课堂教学工作情况为基础,结合近年来小组合作教学的特点,明确小组合作学习在我国初中教学中的应用现状,分析在初中英语教学中,依据小组合作提升学生英语听、说能力的方向和内容。     

初中生英语阅读能力提高的策略

英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力，着重从培养习惯、改进方法、落实措施、扩大阅读量等四个方面研究提高学生英语阅读能力的一些对策、方法以及注意点。对提高初中生的英语学习水平，尤其是阅读能力会有所帮助。     

如何让小学生乐学英语

学好英语的前提是学生要对英语感兴趣,而为了激发学生的学习兴趣,使他们变苦学为乐学,教学中教师就要想方设法让课堂充满乐趣,关注不同层次的学生,让所有学生都能尝到表扬和成功的滋味,并给学生搭建展示自己才华的舞台。这样,学生才会爱上英语学习。     

初中生英语书面表达能力提升策略

书面表达是英语学习的重要内容之一,也是中考的必考内容。但在日常的教学中发现：这是众多学生英语学习中的薄弱环节,因此,如何提高初中生的英语书面表达能力成了我们必须思考和解决的重要课题。     

让小学生乐学英语的策略探究

在小学英语教学中,要使学生保持兴趣,持续有效地进行学习,必须采取恰当的教学方式。新课改下的英语教学强调要以学生的学习需求来开展有效的教学活动,让学生在学中玩、玩中用,起到事半功倍的教学效果。对此,教师可就让小学生乐学英语的策略展开探究。     

浅析初中生英语听说能力培养的策略

<全日制初级中学英语教学大纲>指出:听说能力的培养在初中阶段是至关重要的.为此,笔者根据自己的学习体会和多年从事初中英语教学的实践,结合初中英语听说训练的有关问题,谈谈自己的认识和做法.和谐平等的师生关系是师生互动的前提.培养学生的学习英语的兴趣,是开展听说训练的重要一步.     

让初中学生乐学英语的点滴技巧

对于我们英语教师来说,如何引导学生轻松、快乐地学英语。从而提高英语教学质量,是我们永远研究的课题。下面,笔者结合多年的教学经验,谈谈这方面的粗浅认识和尝试。     

提高初中生英语听说能力的策略

介绍了初中生英语听说能力现状,通过创设轻松的教学情景、多媒体教学等教学手段提高初中生对英语口语的热爱程度,提高他们口语听说的能力。主要介绍了几中提高初中生听说能力的方案。     

如何提高初中生英语听、说能力刍议

随着全球化进程的不断推进,英语作为一种国际性语言受到了人们的重点关注。如何提高初中生英语听、说能力是我们每个英语教师面临的难题。笔者仅立足于自身的教学实践与感悟,从"设置短文朗读,培养听、说习惯""创设对话情境,提升听、说能力"和"简要复述内容,增加听、说练习"这三方面入手,就如何提高初中生英语听说能力发表个人的认识与看法。     

想写就写,让英语表达随心所欲——浅谈初中生英语写作训练策略

书面表达是中考英语卷中的一个重要题型,这种语言测试手段是对学生交际和语言表达能力的综合性考查。目前在初中英语教学中,较少有教师针对学生的英语写作进行专项训练,其原因是多方面的。根据多年实践经验,现结合教材谈谈自己对学生进行写作训练的一些心得和体会。     

浅谈初中生英语阅读能力的培养策略

新课程标准要求我们关注学生的情感,培养学生的学习方法。近年来的中考英语试题中阅读试题的比重越来越大。使学生掌握基本的科学阅读方法,提高他们的阅读能力是学生中考成功的必要保证,也为他们今后进一步学习英语打下良好的基础。     

提高初中生英语书面表达能力的策略

在英语的听、说、读、写、译多种技能当中,写作能力是学生综合语言运用能力的体现,因为它要求对单词拼写、遣词造句、谋篇布局、观察分析事物等诸多方面具备一定的基本功。培养初中生的书面表达能力要经过长期复杂的训练。     

初中生英语自主学习能力的培养策略

英语学习过程是学生在教师的指导下。不断构建自身认知结构,不断提高认识水平的过程。中学阶段学生英语自主学习能力的培养可以培养学生的求知欲,使自学成为他们内在的需求,使学生真正获得适应社会需要的学习能力。所以,在英语教学中教师对学生自主学习能力的培养就显得尤为重要。     

谈初中生英语听说能力的培养

初中英语教材在培养学生听说能力方面的内容比例日益加大。英语课程标准在课程目标设定时,也以学生“能够做某事”为描述方式,告诉我们：学英语就是要学会用英语。但是,在实际教学中,“聋子式”、“哑巴式”的英语教学依然存在,有的学生学了多年英语,却是英语“聋子”、“哑巴”。因此,加强和改进初中英语教学,进一步提高学生的英语听说能力仍是当前英语教学的一女仵冬     

浅谈如何让初中生学好英语

21世纪是全球化经济一体化的时代．英语作为一种世界范围内普遍使用的交流工具,愈加明显地融人我们的社会、文化、生活之中。英语已经成为中学生的一门必修课,作为教师,如何教好初中学生的英语．提高他们的学习效率是我们在教学中不断思考的一个重要问题。     

初中生英语学习策略研究

德智体全面发展的素质教育的主阵地是课堂教学,主导思想是使学生积极投入学习活动,成为学习的主人,独立地、主动地用有效的学习策略。而教师教的策略也是基于学生学习策略的基础之上的。为此,当前中学生英语学习策略的研究就显得分外重要。     

关于初中生英语学习能力的培养

自主教学的目的是通过激发学生学习的主动性、积极性、创造性，传授知识，培养学生的学习能力，在情感因素、文化观点、道德情节、环境意识、艺术感觉等方面对学生施加更多的影响，促进学生主体的全面发展。改变学生传统的学习方式，发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。     

农村初中生英语学习厌学情况分析与解决策略的研究

随着新课程改革的逐步深入,英语教材的逐步更新,一个不容忽视的现象始终困扰着众多英语教育工作者,即在初中义务教育阶段,学生厌学英语的情绪比以前更严重了,且出现了低龄化现象,也就是说,在七年级上学期就出现了英语厌学者,在农村中学更为严重。本文试从英语教育教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学做一次深入分析,以减少英语教育教学的不公平。