初中数学发展性作业的设计与实践

发展性作业是以遵循学生发展为本的作业观为指导思想,着眼于学生自主学习能力和个性潜能的发挥的一种新型作业模式.探寻发展性作业设计的有效策略,既能减轻学生的学习负担,又能提高学生的学习效能.在初中数学教学中,教师可以预习作业、课堂综合性作业、总结性作业和实践性作业为生长点探寻发展性作业的设计方法,以促进学生全面、可持续发展.     

如何优化语文作业

语文综合性学习是学生对语文知识的使用,是对听、说、读、写能力的提高和发展,是语文和现实的对接、文本与操作的结合。语文作业是课堂教学的拓展,它的训练效果在某种程度上决定了学习效果的高低。倘若把语文作业和语文综合性学习巧妙结合起来,肯定能收到很好的效果。根据有效教学的实践和学生的基本情况,本人在语文作业的设计上进行了一些探索性的思考。     

论现代远程开放教育平时作业的设计原则

平时作业是现代远程开放教育重要的教学环节与教学方法,它不仅是帮助学生巩固知识、训练技能的有效方法,也是引导学生整合多种媒体教学资源和监控学生个别化学习质量的重要手段。设计平时作业应当遵循启发性、综合性、实践性、多样性和合理性原则。     

优化作业从有效、丰富、综合入手

作业不仅是衡量学生掌握知识的一个标尺,更是学生学会学习的平台,是引发学生自主学习、自我探索的媒介,是教与学的枢纽,也是师生之间的桥梁。为此,新普陀小学借助"小学生作业优化的实践与研究"这个市级课题,紧扣基础型课程作业和综合实践作业两大主线,重点围绕作业内容的有效性研究、作业形式的丰富性、作业专题的综合性三个方面,优化作业设计。一、根据课堂教学的目标链,设计有效的作业链作业是课堂的延伸,它能使学生进一步掌握课堂     

优化中职英语作业,促进学习兴趣提升

英语是一门综合性很强的课程。针对大多数职业学校的学生对英语没有兴趣的问题,能否设计好课后作业具有不可轻视的作用,也是学生能否学会英语很关键的一点。有效的作业能激发学生的学习兴趣,巩固学习效果,因此,英语课后作业的布置方式及其技巧值得研究与探索。     

让语文有效作业在综合性学习中飞扬

语文作业是课堂教学的延伸,它的质量间接决定了学习效能的优劣。如果把语文作业和语文综合性学习有效结合起来,必能收到最佳的效果。细看我们现在的作业:注重了知识的本位,不考虑学生长远的发展,忽略了学生的心理需求;重复的内容比例偏大,有些题目反复呈现,导致学生视觉疲劳,忽略作业的具体要求;作业量偏大,学生疲于应付;缺乏了层次性,用统一的要求评判有着差异的学生,缺乏一定的科学性。依据有效教     

浅谈初中历史开放型作业的特点及设计

学生是学习的主动者,历史开放型作业是培养学生主动探索、主动学习能力的主要阵地。开放型作业有趣味性、探究性、综合性的特点;开放型作业设计时要注意结合课本内容;符合学生知识水平和年龄特点;要体现时代性;渗透对学生情感态度与价值观培养与塑造。     

综合性学习,学生真正学习了吗?——以“走进大自然”综合性学习磨课为例

人教版小学语文教材从第五册开始,每册安排了两次综合性学习。对这个教学内容,笔者甚感困惑——综合性学习能否与课文课后作业等同,学生已经形成了课后作业只要阅读课文就可独立完成的思维定式,因此,综合性学习这项内容能否像布置课后作业那样,让学生直接当成课外作业回家完成,第二天在班上交流一下而已。长期如此,学生肯定会对综合性学习失去兴趣,综合性学习的功能完全丧失。如何让全体学生能真正自觉地、不折不扣地完成学习任务,达到预期的学习效果呢?带着这样的问题,每次     

暑假语文综合性学习作业的设计类型

暑假即将来临,利用暑假,让孩子们在更充裕的时间、更广阔的空间里快乐学习,是老师和家长们的共同愿望。笔者认为设计一些学生喜闻乐见、趣味横生的语文综合性学习作业,能更好地引导学生在广阔无垠的生活中学习语文,在美好的暑假时光里穿越美丽迷人的语文丛林。下面介绍几种暑假语文综合性学习作业的类型。     

课程视域下语文单元作业设计策略——以统编语文教材四年级下册第四单元为例

单元作业是巩固单元所学知识、提高学生学习能力的重要手段,是课堂教学的有机组成部分。但是,目前不少教师作业设计意识不强、作业设计理论和实践缺失,导致语文单元作业质量不高。为此,教师应在课程视域下,对单元作业进行整体观照,梳理单元教学目标、单元作业目标、课时作业目标之间的关系,设计出具有针对性、综合性、有效性的作业,让学生在完成单元作业的过程中获得语文能力的提高、思维能力的发展。这样,不仅能提升语文单元作业质量,而且能有效发展学生的语文素养。     

小学语文作业设计的创新性思考

《语文课程标准》提出,在教学中要努力体现语文的实践性和综合性。要沟通课堂内外,充分利用家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。因此,作为教师,我们要善于调动学生学习的积极性,突破传统作业的练习形式,改变语文作业简单重复、机械抄写的弊端,让作业由单调、枯燥、乏味变得生动、活泼、有趣,让丰富多彩的实践生活走进学生的作业体系。     

浅谈在语文教学中如何构建课堂作业

语文作业的构建是课堂教学的延伸,让教师了解学生学习知识的程度,起到改变教师教学,训练学生学习的双重效应。因而教师在构建学生课堂作业时应考虑作业的分层,内容要丰富多彩,形式宜多样,使学生整体素质得以综合性考查,在评价阶段宜实施多元化、多角度,才能引导学生爱作业、善作业。     

新课标下小学语文随堂作业布置策略

<正>随堂作业是课堂教学反馈和评价的重要环节,具有独特的价值,能够起到查漏补缺的作用,及时检验学生的学习成果,帮助学生巩固课堂所学知识。随着新课程改革的不断深入,教师应根据新课标要求,基于学生的学习情况和兴趣爱好,结合语文教材,优化随堂作业设置,设计具有趣味性、综合性、实践性的随堂作业,使学生乐于主动完成课堂练习,提升语文综合能力。本文对小学语文随堂作业设计现状进行分析,并提出优化随堂作业设计的相关策略,以有效提升随堂作业的质量和效率。一、新课标下小学语文随堂作业设计现状     

"有效减负,全面发展"政策下的初中语文作业设计与实施探究

语文学科具有很强的综合性和实践性,初中语文教师在教学中不仅要重点关注学生对语文知识的掌握程度,还要关注学生语文能力的培养与提高,这对学生学习其他学科也会有很大帮助.尤其是当前"有效减负,全面发展"政策的实施,作业布置为语文教学的重中之重,只有合理的作业才能帮助学生巩固课堂所学,同时经过优化设计的作业也会让学生在作业中充...     

快乐作业周末行——缓解“星期一综合症”的对策

笔者作为一名英语教师,发现很多学生在星期一表现出综合性不良学习现象,即"星期一综合症"。针对这一症状,笔者从双休日作业凸显趣味、设计新奇、自主设计和多元评价等方面进行探索和实践。这有效缓解了学生星期一不良学习情绪,并促进了他们有效学习英语。     

让有效作业在语文综合性学习中飞扬

新课标强调：语文综合性学习是语文知识的综合运用,是听说读写能力的整体发展,是语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。而语文作业是课堂教学的延伸,它的质量间接决定了学习效能的优劣。如果把语文作业和语文综合性学习有效结合起来,必能收到最佳的效果。     

浅谈初中思想品德作业的有效性

作业是教学活动中的一个重要环节,也是学生学习过程中的一个重要组成部分。通过有效的作业能使学生巩固所学知识,培养学生的学习兴趣,帮助他们树立学习的自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。针对作业布置、作业完成、作业批改及作业反馈四方面谈了在平时教学实践中的一些做法。     

初中语文综合性学习有效开展策略探究

<正>综合性学习是课改后苏教版初中语文教材的一个重要组成部分。在越来越注重学生能力培养的当下,综合性学习的有效开展,是提高学生自主、合作、探究学习能力的需要,是培养学生团结合作、提高学生创新发现能力与提升思维品质的重要途径。因而,研究综合学习开展的有效实施非常必要。一、综合性学习的解读分析《初中语文课程标准》明确"综合性学习"的基本理     

职校英语课外作业的有效布置

目前,职校学生的大部分英语作业依旧停留在知识再现的阶段,严重抑制了学生对英语学科的学习兴趣,极大地限制了学生学习活动的空间,更重要的是制约了学生的个性化发展,使学生对英语学习、英语作业失去兴趣。文章就此问题提出了采取多样化的英语作业形式,因材施教,注重作业的知识与能力的综合性,同时让作业紧密联系实际,兼顾趣味性,以提高英语教学的效率。     

语文有效作业的设计与实施策略

有效作业设计是为了让学生实现学习目标、完成既定任务而开展的学习活动,是教学的一个重要流程。本文就语文作业设计中存在的问题与学生完成作业的现状,提出有效作业设计的三点策略。通过设计具有挑战性的学习目标、符合学生个体差异性、趣味性的作业,促进学生学习目标的实现,深化知识技能,提升语文学习品质。