古诗词情境化教学实践

情境化理念是语文教师开展古诗词教学时常采用的一种教学方式,能够帮助学生深度理解古诗词的思想内涵,有效提高学生的古诗词品鉴能力。教师要为学生营造良好的情感意境,积极探索情境教学的实践路径,让学生在情境中理解古诗词内容,感悟古人情感,构建生动的古诗词课堂。     

浅谈初中科学课堂教学互动教学的重要性

课堂上的互动教学是一种比较有效的教学方式,互动一般是指教师在课堂上能够通过语言以及其他方式与学生们进行教学内容方面的交流,以便让学生们融入教学内容中去,更好地对教学内容进行理解。对于初中科学教学而言,采用互动教学的方式则更加有意义。初中科学学科是一门互动性极强的学科,其内容包含广泛,与现实生活联系紧密。教师可以通过这些突破口对教学课堂进行互动方式的教学改进,让初中科学教学更加吸引学生,让科学教学课堂更加有趣味。本文将重点探讨初中科学课堂上师生互动教学的重要性。     

浅谈初中语文教学中反思能力的培养

语文新课程标准强调以探究为核心的多样化的教学方式．倡导学生在动手和动脑的学习活动中全面达成课程目标．倡导学生对学习内容有深入的理解和思考．以获得高层次的认知能力。这就要求,初中语文教师不但要从“教”的方面,而且要从“学”的角度．提出新的教学和学习方式．让学生学会学习。促进学生自身素质的提高。     

植物分类学多实践教学方式的探索

为让学生学好植物分类学这门内容复杂、知识枯燥的课程,以及提高学生的专业实践能力,提高应用型人才培养质量,笔者认为在植物分类学教学中应尽量增加让学生进行实践的机会,并在理论课教学、实验课教学、野外实习、科技活动等环节中进行了多实践教学方式的探索。     

初中数学教学合作学习及创新能力的培养策略

在我国教育改革发展的政策中,曾经鼓励合作学习的教学方式,这种教学方式的衍生可以增强学生与学生、老师和学生的互动,共同进步,提高学生的能动性,为老师的顺利教学提供了有力保障。让学生能够从内心敬重老师,理解共同协作的重要性,这不仅是教学所要体现的教育任务,也是达到教书育人两不误的教学目标,让学生真正在学习中体会乐趣,在学习中懂的人与人之间沟通的重要性。在初中数学中采用合作教学的理念,让学生达到积极主动投入到学习中去。     

浅述任务型教学在初中英语教学中的运用

从20世纪80年代以来,中国就开始加强对学生的英语教育,并通过丰富多样的教学方式,来让学生掌握英语这门实际上应用最广泛的语言。而本文主要阐述的内容是英语任务型教学,在中学英语教学中运用此种教学方式,提高初中英语教学的水平,提高学生掌握英语这门语言的能力。     

浅谈计算教学中的小组合作学习

数学计算是小学数学教学中最主要的内容,在日常生活和进一步学习中具有重要作用,学习好计算可以最有力地促进学生逻辑思维能力的发展。在教学中如何让学生切实理解算理,掌握算法,提高计算能力?这就要靠教师不断改革教学方式,充分调动发挥学生的主体性,让学生在教师指导下富有个性地学习抽象的数学知识。下面笔者就小学数学计算题教学中如何进行小组合作学习的问题谈谈自己的做法。     

理清政治教学思路,突破教学困境

高中政治教学中,教师易碰到说不出、理解不透、学生运用不好的教学困境。要达到高中政治教学学生听得懂、用的好的课堂转变,我们应在掌握课本内容的逻辑结构,结合学生情况选取教学方式,给学生有机会体会并运用知识等三方面理清教学思路,让学生能快乐学习,从而提高课堂教学效率。     

小学英语阅读理解能力及写作能力探究

在英语学习之中,阅读写作是两个非常重要的组成部分,在英语教学过程中,教师应该提高教学技能,创新自己的教学方式,丰富自己的教学内容,根据学生的需求制定出更加有针对性的教学方案,选择恰当的教学方法,让学生能够更好地理解英语教学内容,掌握英语知识,提高学生的英语阅读能力与写作能力。     

论中职护理专业免疫学的教学重点及方法改进

免疫学是中职护理专业教学中重要的基础课程,是学生基础医学与临床医学学习中的衔接课程,是提高学生专业知识理解的重要环节。但是免疫学的内容相对抽象、枯燥,造成了中职学生学习的难度,为了提高中职护理专业学生学习成绩、满足护理工作的实际需求,现代中职护理专业免疫学教学中应注重教学重点及教学方式的改进,通过科学的教学方式,提高学生对免疫学的理解与记忆。本文就现代中职院校护理专业免疫学的教学重点及方法改进进行了简要论述。     

幸福教育之小学班主任德育教学策略

小学教师在进行班级管理时,应该秉持着以理服人的教学方式,不能仅仅强行地要求学生做什么,而是应该给学生举例子、讲道理,让学生们真正理解如何去做,了解做这件事的意义,让学生们发自内心地愿意做这件事,从而树立正确的人生观、价值观。教师应用"以理服人"的教学方式,是采用了德育教学方式,这样既提高了学生的成绩又提升了学生的素质。     

小学语文识字教学初探

识字教学是小学语文学习的基础和小学语文教学的重要内容,识字教学质量直接决定小学语文教学质量。在小学语文教学中教师要采用各种教学方式,激发学生识字的兴趣,让学生有主动识字的愿望。本文阐述了在小学语文教学中,教师如何进行识字教学,提高学生的识字效率。     

二年级数学广角教学情境设计与兴趣培养

情境教学是一种特殊的教学方式,可以让学生更直观地了解到教学的内容。尤其是在小学数学课堂教学中,因为数学是一门比较抽象的学科,同时又是一门逻辑性较强的学科,运用情境教学可以让学生更好地理解抽象的数学概念。同时,采用情境教学还能够丰富课堂教学,使数学课堂生动形象,有利于培养学生数学学习的兴趣,让学生喜欢上数学课堂,促进学生数学学习效果的提高和课堂教学质量的提升。     

关于高中语文写作教学中“少教多学”的策略探讨

在高中语文写作教学过程中,"少教多学"的教学方式给学生自主学习带来了充足的空间和时间,它可以让学生利用深入的积极思考来对写作内容进行充分掌握,对文章的情感进行感悟。在对写作教学进行设计的时候,教师需要对少教多学的内涵进行更好地掌握和理解。教师需要对学生放手,让他们通过自己的学习方法来思考和探索,深化对写作的理解,进一步促进高中语文写作教学的有效性。     

初中思想品德课堂中如何合理分组提高小组合作效率

小组合作学习方式是近几年教育界普遍提倡的一种教学方式,这种教学方式不仅可以让学生充分发挥自身自主学习的能力,而且可以让学生在分组过程中提高小组合作能力,更好地理解文本内容,从而取得更好的学习成绩。因此,在初中思想品德教学过程中应经常开展小组合作教学模式,使其更好地为学生服务。     

教学情境创设的优化策略

<正>情境教学是一种常用的开放式、互动性教学方式,即教师通过有目的地引入或创设一定情境,让学生置身其中,从而帮助学生理解教材知识,提高分析、探求和解决问题的能力。教学中,与教材内容相关的情境很多,需要进行优化,即对具体情境进行结构化处理,既着眼于教学重难点,将学习内容与具体情境相融合,又着眼于问题设置,提供解决问题的路径与合作探究的策略。     

创新观念下的初中地理教学实践探索

在初中地理教学中采用创新模式开展教学,可以让学生在学习中有更大的动力,通过积极思考进行深入学习。借助多种创新模式进行地理知识的探究,有利于促进学生思维的深入发展,不断提高学习能力。在开展地理创新教学时,教师要把创新模式与地理知识进行有效融合,使学生在多种教学方式下快速理解和记忆地理知识,以便取得良好的教学效果。     

浅谈如何利用多媒体优化初中数学教学

在中学数学教学中,要提高学生的学习兴趣,激发学生的探究积极性,需要教师对教学方式进行改革和创新,摒弃传统教学中枯燥的教学方式,丰富课堂教学内容,使学生对知识具有探究的欲望。把多媒体教学引入到初中数学课堂,有效地解决了这个问题,利用多媒体教学的直观性和生动性,为学生提供了丰富多彩的学习环境,有效提高了学生的学习积极性。在对较难的问题进行探究时,利用多媒体可以把抽象的知识转化成直观的影像,让学生在理解和探究知识时能获得启发,促进     

群文阅读,切实提升阅读素养

群文阅读的教学方式是近些年来逐渐盛行的新的教学方式,其对于学生阅读能力的提高,对于学生语文综合素养的提升都具有非常重要的价值。对于农村初中语文教学来说,同样需要注重将群文阅读的方式引入到语文教学中来,让学生感受全新的教学方式的转变,让学生通过群文阅读的方式深化对文章内容的甄别和理解。基于此,本文就群文阅读的教学方式进行分析研究,以供参考。     

撰写“课堂小论文”促进初中生物理学习的研究与探索

《义务教育物理课程标准(2011版)》中指出"在教学中,根据教学目标、教学内容及教学对象灵活采用教学方式,提倡教学方式的多样化"[1].根据课堂教学内容,引导学生对某一个物理问题或现象进行阐述和探索,写一篇小论文,不仅便于操作指导方便,而且可以加深对课堂学习内容的理解,提高对物理学习的兴趣,丰富课堂教学活动形式.