巧用二八定律 提升管理效益

二八定律也叫巴莱多定律,是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的。他认为,在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20%,其余80%的尽管是多数,却是次要的。二八定律对于头绪纷繁的教     

“二八定律”和“长尾定律”在学校管理中的运用

一、企业管理中的“二八定律”和“长尾定律” 企业管理中有一个巴莱多定律，也称二八定律：在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约占20％，其余80％尽管是多数，却是次要的。通常来说，一个企业80％的利润来自它20％的项目。具体地说，20％的消费购买80％的某一类商品，而80％的消费只购买另外20％的商品，厂商便称那20％的消费为“品牌忠诚”，其数量的增加必然带动另外80％的“品牌摇摆”的数量，并保持二八比例不变。     

巧用二八定律提升管理效益

"二八定律"也叫巴莱多定律,是19世纪末20世纪初意大利经济学家巴莱多发现的.他认为,在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20%,其余80%的尽管是多数,却是次要的."二八定律"对于头绪纷繁的教学管理有诸多启示.其中之一便是教学管理应该重点抓住20%的骨干教师,用足用好这个人力资源,充分发挥他们的示范、引领、指导作用,盘活教学管理的局面.那么,如何管好用好这个优秀的群体呢?     

五种情结干扰你

优先生情结 有优等生情结的人认为自己无论做什么事都要得第一。对他们来说工作就是竞赛,他们从来不会按照二八定律（由意大利经济学家巴莱多提出。他认为,在任何事物中,最重要的、起决定性作用的只占其中一小部分,约20％;其余80％尽管是多数,却是次要的、非决定性的）做事,对每件任务他们都会全力以赴。同事们的评价对他们极为重要,上司流露出来的些许不满都会使他们坐立难安。     

校本思想与“二八定律”

20世纪初。意大利经济学家巴莱多发明了著名的“二八定律”。他认为,任何一组东西,都有两部分内容组成。其中一部分是少数,约20％,是最具个性的,被人特别关注的;其余80％是多数,常常是大众熟悉的、通识性的。后来．人们发现“二八现象”如“黄金分割”一样普遍,就有了这样的感叹：多数,它们只能造成少许的影响;少数,它们常常造成主要的、重大的影响。做事情,不要平均地分析、处理和看待问题,     

教育中的“长尾理论”

1906年意大利经济学家维弗雷多·帕累托提出一个统计结论：20％的人口拥有80％的财富,即“二八定律”。“二八定律”作为经济上的统计规律,含有两层意思：一是20％的客户占据了80％的市场;二是20％的产品占据了80％的市场。在这样的思想指导之下,商家经营的重心就是20％的“VIP”客户与20％的“拳头产品”,否则赚不到钱,而80％的客户群与80％的产品这条“长尾”长期被弱化了。     

房子,金钱所归之处

世界上的财富总是遵循二八定律，20％的人掌握着80％的财富，也有说是20％的人创造80％的财富……不管怎么说，寻常百姓一辈子就为了一套房子奔波忙碌，是个不争的事实：不过，还是有价值上亿的住房，能够找到有钱的东家：本文的题目《房子，金钱所归之处》让大家真真切切见识天价房子的风采。     

帮助学生管理好时间——帕累托原则的应用

帕累托原则是19世纪意大利经济学家帕累托提出的．他认为：在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20％,而其余的80％尽管是多数。却是次耍的,又称二八法则。因此。对于重要但只占少数的部分必须给予更多的资源。注重对它的管理。     

帕累托定律在构建初中生良好学习习惯中的应用简

帕累托定律被广泛运用到生活和企业管理方面,这一定律认为：在任何一组东西中,最重要的只占其中一小部分,约20％,其余80％尽管是多数,却是次要的。     

营销人员十大秘诀

营销界流行着一句“二八定律”，关于其解释也存在着众多不同的版本。如：“绝大部分的利润是由低于20％的家庭所创造出来的，而高达80％的销售量是由不重视品牌的消费者购买的。”“国际市场的普遍规律是20％的强势品牌占据着80％的市场”、“通常20％的销售人员完成80％的销售额。”……     

“二八定律”在教师管理实践中的运用

提高教师素质、优化队伍结构、激发教师工作活力,始终是教育管理的焦点问题。怎样进行有效的教师管理芽我们认为,运用“二八定律”,打造“核心”,分序排位,逐步优化教师能级结构,提高教师素质,是激发教师工作活力的有效办法。一、分序排位“二八定律”最早是由古希腊的柏拉图提出来的。该定律告诉我们,在特定的群体中,主要的因子通常只占20%,而且从事着80%的重要工作,只要控制了重要的20%,就能100%地控制全局。在管理中,运用好这一定律非常重要。全球第一CEO韦尔奇,在“通用”进行了“活力曲线”管理,以激励“最好的20%”为核心,对组织里…     

复归于朴——关于教育改革与质量提升的三点觉悟

根据管理学二八定律,大学教育质量之80%取决于基本的教育流程,20%取决于创新。当前高等教育改革的重心有失偏颇。提高教育质量需要杜绝虚浮,复归于朴,从尊重教师主体、明确学生定位和加强教育教学基本环节入手。     

巴特莱法则与中学数学教学的优化

英国社会经济学家巴特莱通过大量的研究,发现在日常生活和生产活动中存在着这样一种规律：事物的80％的价值集中于20％的组成部分中。如20％的顾客占据了80％的商品销售额：20％的电话用户占据了80％的话费;一万字词的字典,人们常用的只有约2千多个等等。这就是著名的“巴特莱法则”,又称“80／20法则”,它是国际上公认的科学法则,揭示了“重要的少数”与“琐碎的多数”之间的辩证关系。     

齐抓共管谈教学 有教无类促提高

<正>记得看到过这样一句话:"老师在一些顽皮的孩子身上所花费的经历要占去全班学生的80%以上,而仅有20%的时间用在其他的学生身上。"这让我想起了二八定律,我认为这一定律用在管理、决策、融资以及营销等方面都十分有效,唯独不能应用于教育,因为每个孩子都需要得到平等的对待,每个人都是祖国未来的栋梁。如果把老师的精力看做"1",80%+20%从数字上看是100%,好像结果就是"1",不存在放弃谁的问题,但细细品味,它根本不符     

于细节处求课堂效益

<正>意大利经济学家帕累托发现,世界上20%的人口拥有高达80%的财富,这便是帕累托定律,即"二八效率法则"或"最省力法则"。该定律揭示了一个现象:原因与结果、投入与产出、努力与报酬之间往往是不平衡的。产出或报酬常常是由占少数的原因、投入和努力所产生的。帕累托定律给英语课堂教学的启示是什么呢?前段时间,笔者所在学校承办了泰州市青年教师优质课竞赛,来自各市区参赛教师的"同课异构"精彩纷呈。据笔者观察,选手们专     

长尾理论综述

长尾理论是在计算机网络技术高度发展的背景下产生的,是指丰饶经济学时代,热门商品和众多冷门商品的市场份额可以相匹敌。通过比较长尾理论与二八定律、“天堂定律”之间的关系,可以看出长尾理论不是对二八定律的颠覆,而是对其进行的扩展和补充,“天堂定律”是长尾理论的一个具体案例。长尾理论是一种思想观念的更新,已在图书馆领域、教育领域、商品存储领域等得到了广泛应用。在实践中应结合不同领域的特点,合理运用长尾理论。     

2/8定律

<正>李嘉诚说:一件衣服被我穿上了,80%的人都说好看,那我一定会买;一个生意机会被我遇上了,80%的人都说可以做,那我绝对不会去做。我深信世界上的2/8定律,为什么世界上80%是穷人,20%是富人?因为20%的人做了别人看不懂的事,坚持了80%的人不会坚持的正确选择。成功只属于有远见、敢挑战、懂坚持的人。     

不再是黑板上的创业——看青岛市中等职业学校的创业教育

在青岛,一诺服饰、浪漫经典婚纱摄影等岛城人耳熟能详的企业都是职校毕业生的创业果实。据市教育局最新统计,从上世纪80年代末毕业的职校学生中,两个生于70年代的人资产过千万元,近50人资产过百万,100多人年产值10万元以上,农村职业学校约60％的毕业生走上了自主创业之路,农村近20％的毕业生成为小企业主或岗位骨干。     

计算机实验室管理和维护的探讨

计算机实验室机器台数多、使用的软件涵盖了几乎各个学科,使用者程度不同,如何有效地管理和维护好这些计算机是一件非常重要的事情.结合在工作中的实践和体会,介绍了在计算机实验室管理和维护过程中运用"二八"定律的一些经验和方法.     

科研项目承担单位经费信用评价指标体系构建

科研项目承担单位经费信用管理,是一种全新的科研经费监管模式。可借鉴新公共管理中竞争性机制和巴莱多定律,对我国科研项目承担单位经费进行信用管理。通过构建我国项目承担单位科研经费信用评价指标体系,对所有项目承担单位进行信用评价,挑选出信用较差的单位进行重点监督,可保证整个科研经费管理的有效性和高效率。