营造充满人文关怀的物理课堂

利用和开发各种课程资源,营造灵活、开放、富有活力、智慧和情趣的学习氛围,使学生在净化心灵、陶冶情操的同时,高效掌握物理知识和技能,在充满人文关怀的物理课堂中体验、成长。     

营造充满人文关怀的物理课堂——苏科版八年级新教材实施有感

长期以来，我们的教育，尤其是理科教育，一直受着考试指挥棒的指引，强调系统的知识传授、严密的思维训练、繁难的题海大战，理科的课堂就是“智育”的强大阵地，教师、学生都为对付考试而机械地忙碌，课堂教学沉闷、缺乏生气，难以唤起学生的学习热情和智慧活动的积极性，更不用说激发创意和不断探索的精神了．     

构建充满人文关怀的生物学课堂

从"突出主体地位,唤醒学生的自主意识;尊重个体差异,关心生命的个性成长;挖掘教材内容,渗透生命教育的理念;关注情感体验,营造温暖和谐的课堂;创设人文情境,优化教学内容与方式;提升关怀素养,树立教师的人文风范"6个方面探讨了构建人文关怀的生物学课堂的基本途径与方法。     

营造充满人文关怀的生物课堂

本文研究了利用现有资源,创设情境,努力营造富有活力智慧和情趣的学习氛围,培养学生的科学素养,建构人文课堂的问题,以促使学生高效地掌握生物学知识和技能.     

让课堂充满人文关怀

童年世界是充满情绪化的世界，外在的刺激直接影响儿童的情感，积极的情感能有效地促进学生的学习，消极的情感就必然要抑制学生的学习。     

在物理教学中注入人文关怀

科学家做过一个有趣的实验：跳蚤放在桌上，一拍桌子，跳蚤跳起的高度均在其身高的100倍以上。在跳蚤头上罩一个玻璃罩，再让它跳，这一次跳蚤碰到了玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶部以下高度。逐渐改变玻璃罩的高度，跳蚤都在碰壁后主动改变跳跃     

生态的语文课堂应是充满人文关怀的课堂

语文“生态课堂”是以生态学及系统论的观点审视语文教学，使语文课堂的构成诸要素彼此和谐，产生最大效能。它强调以人为本，突出学生的主体地位，重视学生的认识、情感、兴趣、动机和潜能的发挥，让师生感受到生命的勃发、灵感的闪光、思想的碰撞和情感的激荡。它强调人文关怀，就是关注人的生存与发展，对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，就是关心人、爱护人、尊重人。     

课堂要饱含情意，充满人文关怀

现代课堂师生之间应是情意绵绵，教师上课热情洋溢、激情似火，就能点燃学生求知的火焰。我见青山我妩媚，望青山，见我应如是，情与貌，略相似。课堂教学出现这样的境界，师生心灵之间的沟通就畅通无阻。     

让家长会充满人文关怀

新课改的今天，不仅仅是课堂教学要深入改革，每期必开的家长会也该改革。让我们从学校的角度抛弃以往“家长会”冰冷的面纱，带着温情与人文关怀，与家长共同走进课改，将课改推向深入。本文拟从以下几点谈谈自己见解。     

建设充满人文关怀的和谐课堂

语文教学的和谐，就是要以和谐的理念设计语文教学，从而让师生在合作交流中互动，在充满人文关怀的背景下，完善生命的历程，实现生命的价值，促进生命的成长。和谐的语文课堂，给予学生的不仅是知识的传授、技能的形成，更多的是学习动机的唤醒、学习习惯的养成、个性品质的完善。     

新课堂应该是充满人文关怀的课堂

新课程呼唤新课堂，新课堂应该是充满人文关怀的课堂。因为，小学生刚走进学堂．他们多像那幼嫩的芽儿，需要成人的关爱、呵护和引导．教师应促进学生个性充分自由地发展．引导学生主动参与课堂教学，培养学生的主体意识和创新精神．帮助每一个学生建构健全的人格，凸现真我的风采。在充满人文关怀的课堂中，我的实践与体会是：     

化学课堂如何融入人文关怀

教育规划纲要明确提出:坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。可见,人文关怀已经成为新课程理念下课堂教育的核心。因此,如何在化学教学中融入人文关怀,才是新课标下化学课堂教学改革的重点。     

营造充满人文关怀的生物课堂——苏教版生物新教材实施有感

长期以来，我们的教育尤其是理科教育，一直受高考指挥棒的指引，强调系统的知识传授，严密的思维训练、繁难的题海大战，理科的课堂就是“智育”的强大阵地，教师、学生都为应付考试而忙碌，除了知识还是知识的课堂教学显得沉闷而缺乏生气，难以唤起学生的学习热情和学习的积极性，更不用说激发其创新意识和探索精神了。     

变革与重构:让课堂充满人文关怀

<正>当自己是学生时,常常用"夜深人静,昏黄的孤灯下,还在伏案批改作业"来形容自己的老师,觉得那是一种崇高和伟大;当自己成为教师后,常常把"衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴"来指导自己的工作,认为那是一种标准和境界。岁月悠悠,年过一年,学生也一届一届地毕业了,自己也有了那么一点可圈可点的成绩。然而,心里时常感觉缺点什么。教育应该教什么?怎么教?自己有教错了什么吗?随着时间的推移,自己不断地反思着、探索着、阅读     

构建充满人文关怀的语文课堂

人的发展的最高境界是精神上的自由和解放,人格上的完善与独立。要想实现这一境界,必须通过人文精神的洗礼。语文教学中人文精神的教育主阵地是语文课堂教学。只     

让物理教学多一点人文关怀

在新的形势下，物理教学需要新的视角和更为广阔的物理教学观，如果停留在知识的传授、习题的讲评和技能的训练上是远远不够的。要树立“以人为本”的教学理念，必须从内容的选取到教学方式的运用上，体贴、关怀学生的身心感受，也就是在物理教学时，要展现物理内在的美，关心物理学与科技动态、社会发展的密切关系。物理学是人类智慧的结晶，物理教育的许多功能，特别是丰富的人文因素，使物理教育既充满智慧和理性，又充满人文的关怀。     

构建充满人文关怀的课堂教学

人文关怀是立足于人的尊严、独立、自由的个性,给人的生存和发展以关注,旨在提高人的生活质量,提升人生的意义和价值。它既是学校教育工作的重要目的,又是对学生进行感化和教化的有效形式。多年来,由于种种原因,造成课堂教学中的人文关怀十分欠缺。人文关怀的核心是进行人文教育,人文教育必须注重以人为本的理念。     

让体育课堂充满人文关怀

《基础教育课程改革纲要》中强调,新时期的教育教学中应该更多地关注受教育者对于生活意义、生命价值,以及主动发展的教育。课堂教学中要更多地关注学生自我意识的发展。理应善待学生的自主性,尊重学生的独特性,     

让语文课堂充满人文关怀

《语文课程标准》指出:"工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。"语文是我们的第一语言,在平时的学习和生活中,语文更是无处不在。而如何能让学生在学习语文时有乐趣,更容易理解接受语文呢?这就需要语文课堂凸显人文关怀,让学生老师文本三者形成精神交流的园地。