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课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。要有效地提高低年级学生的课外阅读水平,我认为最主要的还是要从兴趣入手。低年级的孩子,识字量少,年龄小,如何培养他们的课外阅读兴趣呢?作为一名低年级的语文教师,我在过去一年多的时间里从以下几个方面做了尝试。 相似文献
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简步军 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
早在1984年,万里同志就尖锐指出:"教育当然需要传授知识,把人类已经获得的知识传授给新的一代.但更重要的是培养学生独立思考的能力,培养学生运用获得的知识去解决面临的新问题的能力." 相似文献
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刘英霞 《中学语文(读写新空间)》2007,(10):50-50
教师要善于捕捉学生思维中偶发的创造火花,并及时加以肯定和鼓励;引导他们开动脑筋,善于质疑。多角度思考问题;提倡学生创造性阅读,拓展学生的思维。还要在教学中积极开展活动,发挥学生的想象力和创造力。激发他们的创造精神。 相似文献
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罗慧 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
时代呼唤创新型人才,这赋予了语文教学培养创新型人才的重任。素质教育需要创新型的学生,这决定了语文教学培养创新型学生的职责。教育改革强调创新教学,这无疑促使语文教学把培养学生的创新精神与创新能力作为教学的重点。可见作为一名小学语文教师,在小学这个基础教育阶段必须要致力于培养学生的探究精神,设法点燃学生心中的创新火花,让课堂充盈探究之乐,让学生闪耀创新之光。如果教师利用好课堂学习这一主阵地,根据语文学科的特点,为学生构建开放的思维空间,在课堂教学中培养学生的创新能力,点燃他们创造思维的火花,那么这样的语文教学无疑是成功的。在教学中我尝试了以下一些做法: 相似文献
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王喜红 《中国基础教育研究》2008,4(8)
创新,是人类赖以前进的动力,是人类智慧之最。
创造,是对以往的否定,是在此基础上产生新颖、独特成果的最有价值的劳动!社会最需要的就是富有创造力的创造型人才。创造型人才需要培养。我国教育要培养创造型人才,这是“教育要面对现代化、面对世界、面对未来”的要求,也是贯彻我国社会主义初级阶段基本路线的要求。 相似文献
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