松山湖中心小学:班级是学生的精神家园

<正>"小学六年、初中三年、高中三年、大学四年,我们每年都会关注,学生在毕业时,是急于离开这所学校还是非常眷恋这所学校?"松山湖中心小学校长刘建平颇有感触地说,"如果急于离开学校的学生比较多,那将是教育的悲哀"。班级精神家园的建设为了让学生眷恋学校,为了让班级成为学生的家,松山湖中心小学竭力打造班级精神家园,从培养学生     

论学校的办学理念

2001年春．我曾经考察过德国的一所具有八十年校龄的老学校。这所学校每隔三到五年就研制一本《学校发展白皮书》，明确或完善学校的办学纲领、学校发展目标和学生培养目标．初步设计学校教育的活动体系。二十多本《学校发展白皮书》以及可持续的学校发展战略．积淀下来的是深厚的学校文化和丰富的学校哲学。2002年11月．我考察了日本广岛县和町学区的一所农村初中。该校只有19位教师（包括校长和员工在内）和63名学生．正是这所微型的农村初中，能够在每个学期开学前一周．将所有课程的教师教案、学校一学期的重大教育活动预案印刷成册．分发给每位学生家长和丰十区有关部门。这些学校的共性就是．特别注重学校发展规划和教育活动设计。表现出强烈的规划意识和设计能力。     

浙江省义乌市后宅中学

浙江省义乌市后宅中学创办于1956年。2004年7月,投资6000万的新校园落成启用,原湖门、塘李、后宅三所初中撤并为义乌市后宅中学。学校占地面积150亩,是金华市内校园规模最大的初中学校之一,现有教学班46个,教职员工200余人,学生2340余人。     

宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状与反思

2000年开始,信息技术作为一门课程被纳入各中小学必修课范围之内。十年后,笔者通过抽样调查,对宝鸡市渭滨区三所学校初中信息技术课的教学现状进行实际考察、访问,并对部分初中学生进行问卷调查,从整体上了解宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状。针对这一现状进行反思并提出一些建议,希望有助于提高宝鸡市渭滨区初中信息技术课教学质量。     

宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状与反思

2000年开始,信息技术作为一门课程被纳入各中小学必修课范围之内。十年后,笔者通过抽样调查,对宝鸡市渭滨区三所学校初中信息技术课的教学现状进行实际考察、访问,并对部分初中学生进行问卷调查,从整体上了解宝鸡市渭滨区初中信息技术课的现状。针对这一现状进行反思并提出一些建议,希望有助于提高宝鸡市渭滨区初中信息技术课教学质量。     

精致教育 高效课堂——扬州教育学院附属中学

扬州教育学院附属中学是一所由扬州市区两所薄弱初中合并重组的新校,创建于2002年,现有38个教学班,学生2100余人,教职工140人。学校紧紧围绕提高教学质量、提升办学品位而实行“三全一精”（全员、全程、全方位和精致）的管理模式。自2005年始,学校连续6年被评为扬州市综合考评先进学校,2007年被评为江苏省文明学校,2009年被评为江苏省最具影响力初中,2010年成为江苏省中小学校长培训基地。     

中学生语文状况调查报告(一)——从三百篇作文看当前中学生的语文水平和存在问题

一 基本情况 1979年冬,我们分别到福建、四川两省进行调查。除听课、召开座谈会以外,还选定六所学校进行了作文和语文知识测验。六所学校中参加测验的共十八个班,初中九个班,高中九个班。1980年福建省的中学修业期限才由四年改为五年,进入高中的学生,初中阶段只学了两年,这次测验,是把高中一年级作初中三年级看待的。     

初中数学教学中学生自主学习能力培养探究

当前,初中数学教学中,学生自主学习能力之所以低下,和学校教育、家庭教育以及学生自身的因素是密不可分的。这就要求初中数学教师在教学中,应当从学校、家庭以及学生自身三方面入手,三管齐下,促进学生自主学习能力的提升。     

江苏省东台市溱东镇中学简介

江苏省东台市溱东镇中学创建于1958年,2000年迁址新建,是一所环境优美、设备齐全、苏北一流的农村初中。学校根据“让学生全面发展,个性化发展,创造性发展”的现代教育理念,全面贯彻国家的教育方针,坚持以人为本,着眼于人的终身发展和学生整体素质的提高,办学中坚持高标准,追求高质量,创造新特色,从而把学校办成了一所高质量、有特色、现代化的新型学校。学校开展多种形式的教科研活动,其中《农村初中学生物理课动手能力的培养》、《农村初中学生学习成绩两极分化的现象分析及其对策》等三个课题已被立为市级教科研课题;在教研活动中,学校采…     

利用初中信息技术课堂教学培养初中生信息素养的分析研究

21世纪已经进入了电子信息时代,这就需要学生学好计算机相关技术以及专业的电子信息知识,其中对于初中学生来说,他们接受电子信息专业知识以及技术的主要途径或者方法,就是学校所进行的初中信息技术课堂教学。因此,学校所开展的初中信息技术课堂,对于培养或者提高初中学生的信息素养起着极其重要的作用以及影响。     

跨越发展是这样实现的——阳城县第四中学办学情况概述

阳城县第四中学（以下简称四中）是一所八轨制的县直初级中学。2011年,四中学业成绩综合考评在全县初中学校中居第18位,2012年上升到第9位,2013年、2014年总考核成绩稳居全县第二。短短的三年多时间,这所原本由村办学校发展而来、底子薄弱的县直初中,实现了跨越发展。     

湖北省利川市文斗民族初级中学

湖北省利川市文斗民族初级中学创建于1956年。现有教学班32个，在籍学生2369名。学校地处鄂西南少数民族聚居的边陲小镇，是利川市农村初中里最具特色的学校，也是近年来郁江河畔崛起的一颗教育新星。这所学校的“特”具体体现为办学的三个“靠”。     

校长的高度决定学校发展的高度

正最近我听到两所学校的故事,一个是邻区一所学校高薪招聘校长,短短三年时间从一所普通初中一跃成为全市重点初中,升学率、校容校貌、特色教育、校本课程等均闪耀全城;另一则故事是邻市一所县中,原来是全省重点中学,可是连续多年教学质量大幅度下滑,如今已经成为三流学校,不要说跟别的县中不能比,甚至比不上同县的另两所镇区中学,学生纷纷转学,一所县中校园只剩几百名学生,家长纷纷指责校长无能,误人子弟。     

感动校园的故事

<正>高井中学是首批进入北京市初中校建设工程的一所学校。在这所学校,不少教师一干就是30年,把自己的青春和热情都贡献在了学校的三尺讲台上。踏踏实实做人,认认真真教学,是他们给我们的印象。在     

延安市初中生心理健康状况调查研究

当代学校教育,特别是初中教育,培养学生健康的心理将是其成材的关键,关注初中学生的心理健康状况,为本地区学校心理健康教育工作提供研究依据。本研究选用症状自评量表（SCL-90）对延安市三所中学的312名初中学生进行测试。结果表明我市在初中生心理健康教育方面还有许多工作有待于进一步加强。必须引起广大教育工作者高度重视。     

一校两制 适当分流

晋江县陈埭镇的陈埭民族中学原是一所普通初级中学。1988年夏,升上初三的学生有156名。由于种种原因,其中相当一部分学生学习跟不上。他们不想学,也明知毕业后考高中无望,只是为了得到一张初中毕业文凭,而不得不在学校“泡”完初中的最后一年。这给学校的教育、教学带来困难。以往,为照顾这部分学生,学校要放慢教学进度,增加辅导时     

从中考招生透视农村初中教育的发展

中考是高中阶段学校选拔人才的重要手段,也是检验初中学校教育质量和办学效益的重要标志。从近年中考招生的走势来看,一方面,普通高中学校招生人数呈逐年扩大趋势,普通高中教育逐渐走向普通化、大众化;而另一方面,在重点高中录取中,农村初中学生上重点高中的人数大幅下降,这非常不利于农村初中教育的发展,不利于九年义务教育的普及,值得引起关注和思考。以平遥县2004年中考高中招生录取情况分析:本县有35所初中校,其中城镇5所,参考学生2179人;农村30所,参考学生5003人。县一中是省重点中学,录取考生607人。其中城镇考生375人,占录取总数的62…     

农村初中学生“分级管理、分层教育”初探

学校的学生管理一般分为三种对象层次,一是以学校全体学生为对象的管理,主要由学校进行;二是以班为对象的管理,主要由班主任进行;三是以学生（个体）为对象的管理,主要由班主任和任课教师进行。目前学校的学生管理主要是由这三个方面的工作构成的,农村初中也不例外。这样做有其合理性,但是已不能适应当前学生管理的需要,对农村初中来说,尤其是这样。一是因为初中学生身心发展迅速,不同年级学生有很大的不同,年级特点明显;二是因为农村初中由于在社会环境、文化意识、家庭知识背景等诸多方面存在不利因素,后进学生比例相对较大…     

小议初中后进生教育

小议初中后进生教育丰台区教科所李成盛目前初中后进生约占初中学生总数的２０％左右，各校不等。这些学生中，有一部分不能完成初中三年的学业而辍学，这是一个不容忽视的现实。这究竟是什么原因造成的？应当怎样解决这一问题呢？初中后进生绝大多数在小学时就是后进生，...     

介紹半工半讀的上海机器技工学校

上海机器技工学校,是一所培养車、銑、刨、磨、鉗、鑄、缎等机械工种技术工人的半工半讀学校。这所学校創办于一九五一年,现在已有十三年的历史。招收初中毕业生,規定学习三年。十几年来,特別是一九五八年