做个阅读小行家——快乐熊教你理解课文

嗨,小朋友们,我叫快乐熊。以前我可怕读书了,自从学会了理解课文的方法,现在,我可成了一名阅读小行家呢!下面,我来教你们几招吧。第一招：词句突破法有些中心词、中心句在课文里起着＂画龙点睛＂的作用,我们不妨抓住这些关键词句来理解课文。＂香港的海洋公园举世闻名。那里的海洋剧场,经常聚集着许多观赏海豚、     

我阅读，我快乐！——第六届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛开始啦！

为了丰富同学们的学习生活,培养阅读兴趣,巩固语文、英语基础知识,提高阅读能力,第六届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛开始了。此次竞赛活动的参赛对象是2011年的全国在校小读者（小学3-6年级学生）。竞赛将评出一、二、三等奖,并从参赛的学校、教师中分别评选出优秀组织奖和优秀指导奖。     

我阅读,我快乐! 第七届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛即将开始

为了丰富广大小读者的学习生活,培养阅读兴趣和提高阅读能力,巩固语文、英语基础知识,《阅读》编辑部将举办第七届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛活动。     

我阅读，我快乐！——第五届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛开始啦！

为了丰富同学们的学习生活。巩固语文、英语知识厦提高运用能力．进一步培养双语阅读兴趣,第五届“阅读·小书虫杯”双语阅读竞赛隆重举行了。此次竞赛活动的参赛对象是2010年的全国在校小读者（小学3-6年级学生）。     

学习任务群理念下“整本书阅读”教学的实践探索——以统编版小学《语文》“快乐读书吧”为例

新课标提出“整本书阅读”学习任务群的概念,有利于在完成任务群的过程中促进阅读,培养阅读习惯,提升语文素养。设计“整本书阅读”学习任务群时,要考虑到知识性、实践性、综合性等原则,按照确定核心知识、设定学习任务群、组建学习圈、指导探究活动、多元展示成果的途径设计,引导学生在“做”中“学”,实现“知”与“行”合一。