花与树的完美

一次偶然的机会,我发现了花与树的完美:世上没有一棵树是丑的,也没有一朵花是丑的。由此,我想到人,如果人都能像花与树那么完美,世界该多么美好。人怎样才能走向高尚和完美呢?你能认真想一想吗?     

花与树的完美

我到一座花园去参观,看到园中的花正盛开,树都苍翠,忍不住赞叹地说:"这些花和树是多么的美呀。"花园主人笑起来,说:"在这个世界上没有丑的树,也没有丑的花。不要说是这花园,即使是路边的花树也都是很美的。"花园主人的说法令我感到意外,确实,世上没     

明天

明天,一个多么美好的字眼! 明天,多少人对你寄予无限的希望与憧憬?谁不想在明天收获累累硕果?谁不想在明天拥有一份实现理想的幸福感?又有谁不想在明天回首往事时能无悔地自语:我的一生没有遗憾,我已拥有我所追求的一切。     

花与树的完美

我到一座花园去参观,看到园中的花正盛开,树都苍翠,忍不住赞叹地说:“这些花和树是多么的美呀。”花园主人笑起来,说:“在这个世界上没有丑的树,也没有丑的花。不要说是这花园,即使是路边的花和树也部是很美的。”花园主人的说法令我感到意外,确实,世上没有一棵树是丑的,也没有一朵花是丑的,我以前怎么没有发现呢?     

激扬生命的灵性

<正>"你是谁?为了谁?……"我时常哼唱起这句歌词。我是谁?一个平平凡凡躬耕于讲台的小学教师,一个心心念念追寻教育理想的说梦痴人。为了谁?我的回答很简单:只为成全一个激扬着生命灵性的人生一句"戏言":农村小丫头渴望成长1993年,17岁的我中师毕业,毅然放弃推荐去大学深造和其他机会,来到江苏省南通市通州区实验小学,任教小学数学。那时,学校住宿条件非常艰苦,在低矮的小瓦屋里,经常会有小老鼠来和我"约     

带你去看桃花盛开

1我真的很讨厌蒋大为。别以为我说的是那个唱在那桃花盛开的地方的人,我说的只是一个很普通的男人。普通到了什么地步?普通到——我天天都能看到他。毕竟这世上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故     

连树叶都懂得感恩

一位盲人请人在自己乞讨用的牌子上这样写道:"春天来了,而我却看不到她。"与这位盲人相比,与那些失去生命和自由的人相比。目前能这样快乐地活在世上,谁说不是一种命运的恩赐,还会时常愤怒得发抖而总去抱怨命运的不幸和不公吗?     

向动物们学习

一百年前,人们在亚马逊河两岸砍伐树木时,发现所有的动物几乎都逃走了,唯有一种叫做树虎的动物没有逃走。据记载,树虎是非常怕人的,可它们为什么偏偏不逃呢?原来,一千只树虎里,总会有一只被树胶粘住,从此再也不能动弹。谁能想到,一动不动的树虎仍能在世上活很多年,就是因为滞留的树虎在轮番喂养它。     

向动物们学习

一百年前,人们在亚马逊河两岸砍伐树木时,发现所有的动物几乎都逃走了,惟有一种叫做树虎的动物没有逃走。据记载,树虎是非常怕人的,可它们为什么偏偏不作鸟兽散呢?原来,一千只树虎里,总会有一只被树胶粘住,从此再也不能动弹。谁能想到,一动不动的树虎仍能在世上活很多年,因为周围的树虎都会来轮番喂养它。     

书能香我亦须花

<正>曾看到书法大家刘广迎写的书法条幅:"茶亦醉人何必酒,书能香我不须花。"我喜欢这则雅趣盈怀的条幅,尤其是"书能香我"的命题,把书的功能界定为"香我"的一种灵魂晕染,让生命活色生香,多么富有诗意的一种愿景或境界啊,令人神往和追怀!"书能香我"吗?当然。倘若不能"香我",谁还会去读呢?具体说就是,读书可以使人心灵生香、思想生香、精神生香。使心灵生香。读书,是给心灵着色染香的     

永远保持对生活热爱——《我和橘皮的往事》赏析

正本文采用第一人称的口吻,回忆了一段成长往事。为了给母亲治病,"我"偷偷地揣了几片干橘皮,由此遭到同学的猜疑与鄙夷。巨大的心理压力袭来,这时老师让"我"找回了自信,看到了生命的希望。阅读本文,我们需要把握以下三点:一、敢于说出心中的秘密。这是一段深埋作者心底的往事,时隔多年依然记忆犹新,可见其对作者的影响之大。其实,谁没犯过错误呢?谁没有一点缺陷呢?文中,作者敢于自曝"丑闻",这一点就很值得学习。这样做,往往能写出最真实的一面,也极易打动人心。这     

花季雨季——致一位女孩

不要总是向我倾诉你有多么多么的哀伤不要总是向我倾诉你有多么多么的惆怅不要总是向我倾诉你有多么多么的迷惘不是总是向我倾诉你是如何如何经不起碰撞你看——弯弯的月亮挂在树梢上谁能说它没有哀伤你看——芬芳的桂树摇曳在道路旁谁能说它没有惆怅你看——华灯下忙忙碌碌的人群谁能说他们都没有迷惘你看——夜空里那颗最亮的星星谁又知道它经历了多少次碰撞……亮丽的青春之花正悄悄开放淅淅沥沥的小雨却也着实无法遮挡在这个花季又雨季的世界里让我们挽起手走向更广阔的远方[议一议]这首诗写出了作者对正处在花季雨季的少女的思考和对少…     

我的未来不是梦

未来,是多么的美好。这世上有多少人,便有多少个未来。而我的未来虽微不足道,却很有意义——在2010年的上海世界博览会上我当上了一名解说员。     

我要大声告诉你

<正>"在你生病的时候,谁能为你送上热茶?在你难过的时候,谁能为你擦去泪花?在你失败的时候,谁能为你鼓劲加油?在你成功的时候,谁的脸上绽放笑容?我会大声地回答:是爸爸!我最亲爱的爸爸!"这首小诗,我偷偷地写在我的小本子上,可是从来没有读给爸爸听。"我爱你,爸爸!"我深深地埋藏在心里,也从来没有说给爸爸听。也许,老师最了解我的心思,竟然把"爱的表达"作为一项     

许多人不懂的浅显道理

1930年,德国出了一本批判相对论的书,书名叫<一百位教授出面证明爱因斯坦错了>.爱因斯坦知道后,耸耸肩说:"一百位?干吗要这么多人?只要能证明我真的错了,哪怕一个人出面也足够了."     

月光森林的诺比

正老人很老很老了,跟世上所有的老人一样,脸上沟壑纵横,雪白的胡子垂到脚背上。他的记忆也随着岁月的流逝随风而去,甚至忘记了自己是谁。我到底是谁呢?我的名字是什么?我昨天干了什么?明天又应该干些什么呢?每天早上睁开眼睛,老人都一遍一遍地问     

珍惜思想的灵魂

“在这个世界上,你最珍惜什么?”我问一个人,他的答案是“爱情”。他说曾因为失去而痛得刻骨铭心。我问另一个人,他的答案是“友情”。他说“我 我们=完美的我”。我没有问妈妈,因为我知道她的答案。我,就是她的一切。我问自己,我先想到的是生命。我用我的生命感受着其他的生命。生命就像一列车,或是一叶舟,承载着我去经历一段未知的旅程,并在旅途中感受那些美好的情感。蓦然间发觉,原来生命的可贵并不在于她本身,而在于那些融入其中的爱。我珍惜生命,是为了感受那生命中所蕴藏的爱。是的,假若这世上没有了爱,我们的生命将是多么的苍白与残…     

我最喜欢的老师不是你

(一) 在庆祝教师节的班会上,你不厌其烦地追问每一位同学:谁是你最喜欢的老师?你多么希望大家说出你的名字,可是你期待的情景并没有出现,我能看出你当时的失落感。在你心中,你是我们全班同学的"救世主",是你把我们从"泥潭"中拯救     

爱的教育

正有这样一首歌:"世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了……"这首歌生动、形象地反映了孩子渴望得到妈妈的爱。是啊,哪一个母亲不爱自己的孩子?哪一个孩子不希望得到幸福和爱呢?世上正是有爱,我们才有"大家",更有我们的"小家"。可见,爱的力量是多么的伟大。著名的教育学家夏丏尊说过:"教育之没有情感,没有爱,犹如池塘里没有水一样,没有水就不成其为池塘,没有爱就没有教     

《我不是最弱小的》课堂教学片断及思考

片断一:抓住课题,引导感知师:同学们,今天我们一起学习第十四课——《我不是最弱小的》(学生齐读)。师:文章的题目往往寄托着作者的情思,给读者诸多思考,吸引读者去开展阅读。现在请大家说说对这一题目的思考。生:这一题目很吸引人,我想知道"我"是谁?"我"为什么不是最弱小的?生:我想了解谁才是最弱小的?生:课题中的"我"说自己不是最弱小的,但并没有否定自己的弱小。我很想知道"我"是与谁比,才觉得不是最弱小的?