发展中学生的逻辑思维能力——初中议论文教学中智力培养的心理探讨

恩格斯在著名的《反杜林论》四序中指出:“一个民族要想站在科学的高峰,就一刻也不能没有理论的思维。”为了让中华民族在建设四化的道路上,不断攀登社会科学与自然科学的高峰,我们当然也就一刻也不能忽视对青少年一代理论思维的培养。作为语文教学工作者,我们必须充分利用议论文教学这块宽广的阵地,发展中学生的逻辑思维能力,使他们理论思维的智力结构在科学的语言训练中渐趋完善,从而为日后广泛地登临各门科学     

论高中政治课的教学创新

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。     

语文教学中的思维训练

二十一世纪的世界经济竞争主要是科技竞争,科技竞争主要是教育竞争,教育必须开发智力,培养创新型的人才。而思维是智力的核心,归根到底,世界的竞争也就是培养人才的竞争、思维的竞争。培养学生的思维能力也成为语文教学的重要目标。恩格斯说“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没     

在思想政治课教学中培养和发展学生的创新能力

创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力没有创新就没有进步,没有创新就没有发展。而学校是培养创新型人才的摇篮,在思想政治课教学中培养学生的创新能力,是每个教育工作者必须直接面对的重大课题。     

努力实践语文教学的以人为本

孩子们普遍认为语文难学而不喜欢语文课,就是我们不少老师也认为语文难教而不喜欢教语文。虽然出现这种现象的原因是多方面的,但是最主要的原因还是我们对＂语文＂二字的理解出现了偏差。学语文不仅仅是学咬文嚼字,更不是学做文字游戏！实事求是地说,语文就是生活,生活孕育着语文,而人又在不断地享受生活,不断地创造生活,因此,语文与生活、与人是一个一刻也不能分割的有机整体。在这个整体里,没有人便没有生活,生活从属于人;没有生活便没有语文,语文从属于生活。因此,我们可以把语文、生活与人的关系形象地比作一棵树的枝叶、主干与根的关系,要想枝叶茂盛,我们得在根部施肥;要想学生学好语文,就要以人为本,以学生为本。这应该是语文教学的出发点与归宿。     

中学语文教学与审美教育

中学语文教学与审美教育吴世玲在文明社会里，人一刻也不能离开美。“美不仅令人恰情悦耳，而且能丰富人的感情，促进人的性格全面发展，开拓人的思维；美还能美化人的仪表，净化人的心灵。没有美，人就会愚味无知．冥顽不灵。一个民族，一个社会也是一刻不能离开美。没有...     

《鲁提辖拳打镇关西》教学实录

一个语文教师,起码应该具备两“头”:一个好笔头,一条好舌头。一个语文教师,还应该努力做好两件事:一是利用母语载体,在学生的心田中播种一颗真、善、美的种子;二是让学生获得一张进入高一级学校深造的门票。当一个语文教师是幸运的,多年来,感恩于这种幸运,一天也不敢懈怠,一刻也不敢偷懒,因为心里装着五个字:任重而道远。     

美育让中学语文教学闪耀着和谐之光

美无处不在。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”在文明社会里，人一刻也不能离开美。“美不仅令人怡情悦耳，而且能丰富人的感情，促进人的性格全面展开，净化人的心灵。没有美，人就会愚昧无知，冥顽不灵。一个民族，一个社会也是一刻不能离开美。没有美的民族是野蛮的民族，没有美的社会是野蛮的社会。”     

人生是一场苏醒

我总是想,人生其实就是一个苏醒的过程.这个世界层层叠叠地向我们展开,这一刻迷离的面目,下一刻就会清晰;这一刻不能宽恕的人,下一刻就会得到原谅;这一刻不能接受的事实,下一刻就会变得容易理解.     

列宁论人民教师的地位和作用

人民教师是一个至高无上的光荣称号。教育是人类社会的特有现象,是一个与人类社会共存亡的永恒的社会范畴。自从有了专门的教育机构——学校,就产生了专门从事教育工作的职业者——教师。任何社会、任何国家、任何民族,要想进步和发展,就一刻也不能脱离教育,一刻也不能没有教师。教师是教育事业的关键,教师是社会主义教育的主力军。列宁非常尊敬人民教师,他不但在历次报告和讲话中给予人民教师以极高的评价,而     

情趣语文：奠基儿童的幸福人生

<正>“情趣语文”的问世,有一个孕育的过程,这是实践经验的升华,也是深入思考的结晶。在小学语文教学园地,俞丽美多年辛苦耕耘,一刻也没有停止过学习、思考和研究。她是新教育实验真诚的参与者,也是新教育精神思想造就的佼佼者。她的脱颖而出是一个奇迹,从一位中师学历的乡村教师,迅速成长为特级教师、正高级教师,前后不过十多年的时间。俞丽美的成长和华丽蜕变,     

创新是课堂教学的一个重要任务

资料上解释：创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语,它原意有三层含义,第一,更新,第二,创造新的东西;第三,改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力,是人类主观能动性的高级表现形式,是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列,就一刻也不能没有理论思维,一刻也不能停止理论创新。它涵盖着社会各个领域。如何培养创新思维,应该是我们在课堂教学中研究的问题。我认为以下两方面很值得关注：     

突破地域的活动 跨越南北的交流——哈尔滨与东莞高中历史教师网络在线备课侧记

2011年10月11日8时30分,对大多数人来说是一个普通的不能再普通的时间,但对哈尔滨与东莞两地的高中历史教师来说,则是一个意义非凡的“时刻”。因为,这一刻,我们熟悉的不能再熟悉的日常“备课”活动“变脸”了;这一刻,没有日常备课济济一堂的喧闹,而是两地教师争先恐后地“登陆”平台。这样的网络在线备课,没有主备人对话语权...     

赞美：不苦口的良药

小松真是个不让人省心的孩子。上课的时候,他似乎一刻也不能安静,总是找前后左右的同学说话。人家不理他,他就自己一个人摆弄东西,从不抬头看老师。下课也不闲着,他喜欢猛然从背后抱住同学,或者绊一下同学,要不就是故意吓唬吓唬女生。     

必须重视作文基本理论的教学

一.注重作文基本理论教学,是学生未来的客观需要。恩格斯指出:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。如果没有理论思维,就会连两件自然的事实也联系不起来。或者连二者之间存在的联系都无法了解。”叶圣陶先生说     

构建新理念拓展新天地——中学语文课外阅读与创新初探

论及中学语文教学,阅读是一个老话题,并非当今语文教学的新创意.自从语文学科成为一门基础学科以来,阅读教学一直倍受专家学者及语文教师的关注和探究,对于语文阅读教学的理论探讨和教学实践一刻也没停止过,但是随着教学改革的不断深入,特别是考试导向的改变,阅读教学再不是传统意义上仅局限于课本的阅读教学了,已由课内转向课外,由知识的掌握转向知识的运用能力了.因此,构建新理念,拓展阅读新天地成为一个迫切而又不可回避的选择.……     

课程改革前的高中语文教学

我国自上而下的第八次基础教育课程改革,义务教育阶段已进行了近三年的实验,今年秋季小学和初中起始年级将全面实施新课程。高中新课程实验即将开始。这次课程改革从发生过程来看,语文首当其冲。尽管语文教育改革一刻也没有停止,但从有利于学生终身学习和发展.有利于满足现代社会人才需求的高度看,语文教育远没     

民族的希望在于学习

恩格斯曾经指出:‘一个民族如果要想站在高峰,就一刻也不能离开理论思维’。可以毫不夸张地说,我国学习科学作为一门科学研究工作的出现和发展,正是我国民族理论思维上的一大突破。中华民族是一个具有优秀文化传统的民族,是一个注重教育酷爱学习的民族,关于教育和学习的正     

试论逻辑范畴在辩证逻辑中的地位

一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。要思维就必须有逻辑范畴。辩证逻辑和形式逻辑都把思维的形式和规律作为研究的对象。但形式逻辑只研究思维形式的正确性、明确性和     

沙漠中的饭店

正我喜欢适度的孤单,心灵上最释放的一刻,总舍不得跟别人共享,事实上也很难分享这绝对个人的珍宝,甚至荷西自愿留在家里看电视,我的心里都暗藏了几分喜悦。清风明月都该是一个人的事情,倒是吃饭,是人多些比较有味道。我的先生很可惜是一个外国人。这样称呼自己的先生不免有排外的味道,但是因为语文和风俗在各国之间确有大不相同之处,我们的婚姻生活也实在有许多无法共通的地方。