物理教学中能力培养浅析

教学中普遍存在只注重传授知识,不注重能力的培养。因此,在物理教学中要充分发挥学生的主体性,重视培养、提高学生的能力。     

浅谈如何培养学生的数学能力

新课改下的数学教学强调要落实素质教育的要求,培养学生的学科素养。这就意味着教师要摒弃应试教育的旧思想,切实从学生学习成长的需求出发开展初中数学教学活动,落实三维目标的培养要求,真正使学生在数学学习中能够收获知识,提升能力。     

培养学生自主学习能力的途径

正教师的教学任务是帮助学生掌握知识,学会运用知识解决实际问题。在课堂教学中,教师不仅要给学生传授知识,还要教会学生掌握自主学习的方法,培养学生自主学习的能力。要实现这一目标,教师必须以学生的自学为基础,引导学生在阅读、思考、练习方面下功夫,从而提高学生自主学习的能力。一、明确目标,激励动机激发学习动机是培养和提高学生自主学习能力的前提。学习是学生的主动行为,需要在内部动机的推动下进行,而     

物理教学中学生能力培养刍议

物理教学既要重视知识的教学，更要重视能力的培养．知识和能力两者是相辅相成、相互促进的，知识是能力的基础，只有在掌握知识的过程中才能提高能力．而能力是获取知识的本领，提高能力又为掌握知识提供条件．下面就培养学生的能力问题谈两点看法．     

浅谈自然课教学中学生能力的培养

一、养成观察习惯,培养观察能力 　　观察和实验是学生获得必要的感性知识的基本途径。只有通过观察自然现象,才能使学生理解自然知识、自然规律与自然现象的关系,从而有助于形成正确的概念。那么,如何培养观察能力呢？ 　　首先应该充分利用自然课上演示与实验的机会;此外,要善于利用生活和生产中的便利条件。如讲岩石的特征前,就让学生亲自到水磨石厂采集岩石标本,并按各自的观察进行粗分类;为了使学生很好地掌握金属的传热性,课前就让学生在吃饭、烧火时体验金属汤匙和火钩的导热现象。在培养观察能力的过程中,教师要辅导学生…     

根据学科特点进行专业素质教育

中等师范学校是培养小学教师的专业学校,学生修业期间,既要掌握一定的科学文化知识,又要学会“教”的本领,实现“双教双学”的目标。因此,培养学生的教学能力,‘就是对学生进行专业素质教育。     

浅谈高职学生应具备的素质及培养之管见

高等职业教育是培养综合型应用性人才的教育。高等职业教育在今天起着特别重要的作用。高职教育培养的学生要具有适应社会经济发展的基础理论知识、专业知识、职业能力等方面的素质，为培养高素质的学生应从教师的成长，科学的人才观等方面着手培养。     

试论体育教学中学生能力的培养

要适应市场经济对人才多方面的要求 ,必须拓宽学生的知识面和培养学生的综合能力。体育课着重培养学生自我身体的完美 ,有终身锻炼的欲望 ,有未来和现在的社会生活所具备的活动技能及运用技能的能力。这种能力只有在体育课中有意识、有目的的培养。一、提高学生认识 ,明确能力的意义能力是指知识、技术、技能和智力的有机结合。知识、技能是能力形成的基础 ,并促进能力的进一步发展。学生要明确能力的重要性 ,调动学习的自觉性和主动性。实践证明 ,学生对能力认识越清楚 ,便会产生强烈的求知欲望 ,使他们的知识技能和能力在今后的学习和工作…     

浅谈英语课堂教学中学生能力的培养

要培养出大批懂外语的优秀人才，就要改变过去外语教学重灌输语言知识，轻运用能力将养的做法，以素质教育思想为指导，充分发挥学生的主动性，培养学生学习外语的兴趣，促进其全面发展，使学生的学习从语方知识的积累，转化到以交际为目的语言综合技能的培养。     

职业院校应注重培养学生的五种能力

"发展智力、培养能力"已成为当今世界各国教育改革的主流,要使知识变成力量,一定要有能力,本文提出职业院校应着重培养学生的五种能力.     

设置情景 激发想象

在语文课堂教学的过程中，要注重学生想象力的培养。想象力的培养是教师对学生在知觉、思维方面的基础能力的培养，也是激活课堂教学的手段之一。培养学生的想象力，可以使学生在想象中自由发挥，获取新的知识，让头脑变得聪明、思维不断发展。     

在数学教学中培养学生的学习能力

在数学教学中不仅要传授知识，要培养学生的思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决实际问题的能力，还要培养学生的学习能力。联合国教科文组织曾在一份报告中指出：21世纪的文盲将不是不识字的人，而是不会学习的人。中专学生经过四年学习，毕业后可能升学，也可能就业，不论选择何种出路，它们的学习不会也不应该由此而终止，在激烈的市场经济竞争中，他们必然要学习新的知识，所以在中专阶段，教师除了传授知识外，还要引导学生学会学习，在数学教学中，我注意从以下几个方面培养学生的学习能力。一、引导学生学会看书，培养学习…     

学生联想能力培养例谈

素质教育就是要培养学生全面发展 ,尤其是要培养学生的创新精神和实践能力。创新精神的培养要贯穿于各学科长期教学实践之中 ,要有目的地培养学生的创新意识、创新欲望和独特的个性思维 ,挖掘人的潜能 ,开发人的大脑资源。数学课堂教学中联想能力的培养是学生创造性思维形成必不可少的环节。联想能力强的学生分析问题就会思路敏捷开阔 ,对所学知识能举一反三 ,触类旁通 ,进而有所创造。本文结合自己的教学实践谈谈在数学课堂教学中学生联想能力的培养。一、注重数学概念公式、定理的教学 ,为学生构建联想基础联想就是由于某人或某事物而想起…     

初中物理教学中培养学生自主自学能力的必要性

自学能力是一个人获得知识和更新知识的重要能力,也是一种基本素质。自主自学能力可有效的改进学生的学习过程,教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,以及研究问题和解决问题的方法,培养学生自我获取知识的能力。     

培养学生数学知识的应用能力

数学知识来源于生活,又服务于生活,学习数学知识的最终目的是应用数学知识解决日常生活的实际问题,教师在教学过程中要注重知识与实践相结合,让学生把学到的知识活学活用,逐步培养学生对知识的实际应用能力,最终让学生的综合能力得到发展和提高.     

中学美术教学中应注重对学生能力的培养

中学美术教学不仅要传授给学生基本的美术知识和技能．更重要的是在教学过程中培养学生的各种能力,让学生得到全面的发展和提高。为此．本文从学生能力培养这个基点出发,在中学美术教学实践中进行了积极的尝试和探索。     

学生哲学素质培养拷问

学生哲学素质培养具有双重教育目标,它不仅包含哲学知识的传授,更为重要的是,要在积累一定哲学知识的基础上,提高学生的哲学素质,其中最根本的目标是培养哲学能力。加强对学生哲学素质的培养,是教育工作者的一项重要任务,也是深化课程结构、调整教学模式、适应教学内容要求和改革教育体制的依据之一。     

谈学生自学能力的培养

实施创新教育和素质教育的目的之一就是培养学生的自学能力。教学说到底也是如此 ,即“教是为了不教”。因此 ,教师在课堂上 ,要把引导学生自读、思考、质疑、讨论、练习贯穿于教学活动始终。培养学生的自学能力主要包括培养学生独立获取知识、系统整理知识、科学运用知识等三个方面的内容。本文试就如何加强学生自学能力的培养谈点看法和体会。1　授之以“渔” ,培养学生独立获取知识的能力1.1　指导学生学会运用比较法　教材中不同章节或同一章节中的相关问题间都存在着一定的内在联系 ,若通过分析对比 ,找出异同 ,就会减少泛化现象的发生…     

中学语文教学应注重对学生概括能力的培养

中学语教学应在学生概括能力的培养方面多下工夫，使学生在有限的时间里获取更多的知识，教师一定要抓好这一能力的培养。     

“预习教学”与培养学生能力

“预习教学与培养学生能力蚌埠市安徽电子工业学校程伟我们所处的时代是一个知识日益更新的时代，这就要求教师不仅要教给学生知识，更要教会学生如何去获得知识。即在教给学生基础知识、基本技能的同时，把着眼点放在培养学生能力，发展智力方面来，这才能使学生走向社会...