吹响一体化课程改革的号角——对我国技工院校改革发展的十点意见

2008年7月26—27日，中国职协技校委员会第十九届年会在苏州召开。陈宇教授应邀出席会议，并在会上对我国技工院校改革发展问题进行了点评讲话，提出了十点意见，其观点新颖，认识深刻，很有启示意义。本刊现编发如下：     

发挥职协功能推进职业教育改革发展

2004年6月28日至30日，福建省职工教育和职业培训协会(以下简称福建职协)在福州召开了“福建职协理事会暨学术研讨会”。学术研讨会主题是“职工教育和职业培训与推进高技能人才队伍建设研讨会”。省劳动和社会保障厅钟维平副厅长到会作了讲话；部分省直行业和地市县职     

以劳模工匠精神推进新时代技工院校思政教育

劳模精神、劳动精神、工匠精神“三种精神”是技工院校思政教育的重要内容和特色。通过以下三个方面举措,构建技工院校开展“三种精神”培养的实施路径：一是从加强理论阐释和内容研发,提高技工院校思政教育的针对性和实效性;二是以“劳模工匠进校园”活动为载体,将劳模工匠精神融入技工院校思政教育课程体系;三是以劳模工匠工作室为依托,以劳模工匠团队为支撑,建设技工院校思政教育实践平台。     

浅谈技工教育的改革发展问题

技工学校作为培养技术技能人才的摇篮，多年来一直得到社会的广泛认可；近几年，随着经济发展，中国企业对中、高级技工人才的需求，将以年平均25％的速度增长。有关部门预测，未来三年内，包括IT、汽车、船舶、电子等行业高技能人才缺口在百万以上；与此同时，近年来各大学一方面年年扩招，一方面毕业生找不到工作已成为普遍现象。“追求高学历的教育体制导致学校培养目标、方式，与企业实际需求严重脱节，产教未能实现结合。”[第一段]     

技工院校教师专业发展的培训策略探究

教师培训是促进教师专业发展的重要途径。选取广州市工贸技师学院的教师作为研究对象,通过调查技工院校教师的培训需求,确定教师培训的目标,制定相应的培训方案,采取分层式校本培训、项目式教研培训、引导式教学培训、实践式专技培训等策略实施教师培训促进教师专业发展,并在培训后运用柯克帕特里克四层次培训评估模型分析培训成效。     

技工院校培养高技能人才的途径

我国技工院校培养高技能人才面临多重难题。技工院校应加强宣传,营造氛围,增强技工学校的吸引力;整合资源,突出办学特色,建立高技能人才培养培训集团;加强校企合作,建立校企沟通协调机制;根据社会需求科学设置专业;推行理论实习一体化教学,建设适合我国国情的高技能人才培养体系。     

关于技工院校改革与发展的几点思考

本文拟就技工院校改革与发展的几个主要问题进行粗浅的探讨,以期求教于各级领导和有关部门,引发技工院校同仁们的讨论,并热切盼望得到社会各界和广大学生家长对技工院校工作的关心支持。     

技工院校校长培训项目的组织与实施

校长能力与素质的提升是学校发展的重要推动力量。文章通过技工院校校长培训项目实际案例,运用全面翔实的数据从学员结构、课程体系、成效评估、项目分析四个方面对技工院校校长培训项目进行研究。重点对项目的优势、特点和不足进行了全面分析,并指出了完善措施和方向。     

振奋精神开拓进取推进技工教育事业发展——在全国技工学校改革发展经验交流会上的讲话（节选）

振兴技工教育事业，更好地满足国家经济建设对技术技能人才的需求，是当前的紧迫任务，更是长远的发展需求，当然也是我们技工教育工作者的理想和愿望。我们必须进一步提高认识，明确任务，增强紧迫感，从战略研究到具体指导、从巩固自身到争取外围、从强化基础到机制创新，全方位、有重点地整体加以推进。一、积极稳妥地推进技工学校调整改革工作各地要在认真研讨和论证本地区技工教育宏观发展战略的基础上，紧密结合实际，积极稳妥地推进结构调整工作。已经取得初步进展的地区要及时总结，巩固成果，不断深入；已经出台方案的地区要认真组…     

改革谋变 推动技工院校创新发展 中国职协第五届会员代表大会技工院校创新发展论坛提要

2011年6月9日,中国职协在京召开第五届会员代表大会。技工院校创新发展论坛吸引了与会的技工院校代表、部分企业代表、理论研究人员代表等近200人参加。论坛由中国职工教育和职业培训协会秘书长王晓君主持并作引导性发言。     

中国职协技校委员会向全国技工学校发出倡议：积极实践“高技能人才培训工程”

新年伊始，中国职工教育和职业培训协会（以下简称中国职协）技工学校委员会第十四届年会在古城西安召开。中国职协会长林用三同志出席了这次会议。劳动和社会保障部培训就业司、中国职协、中国劳动和社会保障出版社、中国就业培训技术指导中心、陕西省劳动和社会保障厅、西安市劳动局的领导及有关同志参加会议。会议结合当前我国职业教育、职业培训的大环境，对技工学校的改革与发展做了较为全面的分析：２００２年全国技校招生达７０万人，比上年增长３９％，招生增长的地区占绝大多数。这一喜人的形势表明，在党的十六大以及全国职业教育…     

对技工院校开展职业技能培训工作的思考

经济的发展,科技的进步,给职业技能培训工作带来了新的发展空间。技工院校如何为企业提供优质培训服务,如何推动职业技能培训社会化？是技工院校在新的发展阶段需要实践和思考的课题。     

推进高等技工院校档案工作创新

现今的技工院82今非昔比,尤其是高等技工院校的崛起,在培养高技能人才方面优势明显,无论是外延和内涵都发生了很大的变化,形成了许多技工教育改革实践的宝贵经验。技工院校档案工作者应该转变观念,大胆创新档案工作,为高等技工教育服好务。由于档案工作位置的后端性和档案作用的渐显性,使得档案工作者的工作视野、思维、思路容易受到影响和制约。     

浅析技工院校《语文》课程改革

当前各大技工院校的教学改革正如火如荼地进行着,作为百科之母的语文课程改革的重要性同样不言而喻。技工院校实行语文课程改革有利于学生的全面发展和综合能力的提高,但目前使用的教材陈旧,教法僵化,学生学力差,基础薄弱的状况极大制约了语文课程的改革和实践。语文课程作为提高学生综合素质的有效途径,教学内容上,整合教材,突出实用性;教学方法上,突出做中学理念,构建以生为本的课堂;教学保障上,以师为根,提高教师的教学水平。由此达成语文教育目标,实现职业教育从能力本位迈向人格本位。     

技工院校专业课程改革的思考

如何打破学科体系，建立基于工作体系的课程体系，即以项目课程为主体的职业教育课程体系，这既是当前课程改革的基本取向，也是技工教育的重要议题。     

技工院校要为技师培训鉴定的后续发展提供服务

通过职业技能鉴定并取得技师或高级技师资格证书的高技能人才,需要进一步为他们不断学习提高提供有效服务,才能适应经济社会发展对技师能力的要求。技工院校作为国家高技能人才培训基地,应该承担起继续服务的职能,不断指导技师的后续发展,使他们在岗位上进一步得到锻炼和提高。     

技工院校五年制数学课程改革的探究

数学由于自身所具有的通用性和工具性等特点,在培养技工学生逻辑思维和培养可持续发展技术型人才的道路上有着其特有的重要性。本文从技工院校五年制数学课程改革面临的主要问题入手,以"全面提高教学质量"宗旨,进行数学课程改革的探究。     

技工院校公共课改革(一)

一、技工院校公共课现状评价技工院校的公共课也叫文化课或公共基础课,搬用普通高中课程体例,最多安排七门课:政治(或德育)、语文、数学、英语、体育、计算机、职业指导。这是初中毕业3年中技班或初中毕业5年高技班前3年学生学习的课程,至于高中毕业3年高技班则搬用高等院校做法,学习大学数学、大     

更新观念 大力推动技工培训事业发展——林用三会长在中国职协技校委员会第十五次年会上的讲话（摘要）

十六届三中全会《决定》要求我们，要创新人才工作机制，形成同经济社会发展要求相适应的教育体制。根据这一要求，具体联系我们的工作，我认为，必须对以下四个方面有更深的认识，以保证技工培训事业能够适应经济发展的需要，不断地健康地发展下去。     

浅谈工匠精神引领的技工院校语文教学新思路

在技工院校人才培养方案中,语文教学是教学计划中最基本的教学活动。而在实际教学中,一些教师更注重专业课程,这严重阻碍了技工院校学生综合素质的全面发展。教师就这一问题提出了教学新思路:用工匠精神引领语文教学,将语文中的阅读、写作、理解与相关职业技能相融合,全面提高学生的综合素质。