微课在初中语文教学中的应用现状及对策

针对微课在初中语文教学中的应用展开较深入研究,同时结合微课教学的基本思路与经验总结出可行性较强的应用措施,其中包括利用微课来帮助学生理解教学内容、利用微课来向学生展示课文结构、利用微课来引导学生感受教学意境以及利用微课来组织反馈评价等等。     

高职学生微课认知与需求的调查分析

对417位高职学生微课认知及需求现状的调查结果显示:网络学习已经成为高职学生常用的学习方式,高职学生对微课了解程度并不高,大部分高职学生对微课教学态度积极,学生一致认为微课时长、微课的授课方式、微课内容、形式等对微课教学效果影响最大,微课对传统教学组织模式带来的影响甚微等等。由此,高职院校应从引导学生正确认识微课、重视营造微课教学环境、根据学生需求建好微课、创新基于微课的课堂教学模式等方面入手来加快推动微课在教学中的运用。     

初中语文微课设计技巧例析

正微课不再像传统课堂那样,单纯通过老师讲、学生听的形式来传递知识,而是更多地靠吸引力来“抓住”学生的注意力,引导启发,不断获得新知。微课的运用就符合这个特点,教师设计与教学主题相关的教学内容,将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答,让学生在直观下理解知识、享受知识。而设计者想要自己的微课更有吸引力,就必须讲究设计的技巧和策略。一、短小精“撼”微课之“微”在于其“短、小、精、撼”。篇幅“短”是微课作品的外在特征和基本要求之一,一     

利用微课培养学生语文关键能力的探讨

微课满足了学生个性化学习的需求,利用微课来培养学生的关键能力具有诸多优势。文章探讨了旨在培养学生关键能力的系列微课的设计思路与使用过程。     

试论微课与中职教学的融合

随着大数据、云计算等新媒体技术的发展,微课的应用范围越来越广泛,在中职教学中,恰当地运用微课,可以为课堂教学提供更加便捷、优质的服务。本文立足于微课的内涵,主要分析微课应用于课堂教学的过程中,可以有效提高学生学习的兴趣和主动性,帮助学生巩固相关知识点,提高课堂教学的整体效率。中职学校教师除了要会用微课资源,还要自己做出原创类的微课作品,使微课走进中职教育课堂,进一步让学生利用微课来进行自主学习。     

学习共同体结合微课模式在护理专业中的应用研究

学习共同体结合微课模式具有促进教师专业发展、打造信息化师资队伍、培养学生职业素养的价值。通过构建学习共同体来提升教师微课开发能力和学生微课学习效果,以探讨学习共同体结合微课模式在护理专业中的应用策略,旨在为培养新一代护理人员提供一种新的思路。     

五年制高职物流专业“微课导学”教学实践现状分析

"微课"学习时间短,契合当今作为"数字化原住民"的学生的心理,保证学生的学习效率。但国内微课的研究方向偏向于微课的模式、设计及理论研究,对微课在课堂的应用研究甚少。"微课导学"是在物流专业实操型课程的课前预习、课中学习、课后复习三个教学环节中,利用"微课"视频和"研学案"(也称"自主学习任务单")引导学生,教学过程以学生为主体,教师为主导,通过"微课导学"来提高实操课的教学效率和教学质量。     

微课分层应用 学生因材施教——以闽教版信息技术为例

随着时代的发展进步,传统的教学方式已经不适合现代信息时代了,微课教学就是在小学教学中应用微视频来教学,教师制作视频让学生来自学和探讨。现代教学的重点是要注重每个学生的差异,教师要根据教学的不同内容和学生不同层次的需求来制作不同的微课,以此满足不同学生上的不同需求,让每一位学生都可以在微课上学到东西,有所收获。但是,根据研究发现,小学信息技术课堂上分层教学还没能很好发挥作用,信息技术分层教学与微课有效的相结合,能更好为学生提供有效的分层学习资源并调高学生学习效率。本文应用"‘微课’在小学信息技术课堂微课分层教学应用研究"课题的实施过程,以闽教版信息技术四年级上册第14课《制作书签》为例,研究在信息技术课堂上微课的分层应用。     

如何利用微课提高小学生英语自主学习能力

小学英语教学中,英语教师自制微课,系统运用微课,结合微课的教学优势来培养学生的听说读写,提高小学生的英语语感、会话交流技能,使学生学会学习,综合提高小学生自主学习英语的能力.     

如何利用微课提高小学生英语自主学习能力

小学英语教学中,英语教师自制微课,系统运用微课,结合微课的教学优势来培养学生的听说读写,提高小学生的英语语感、会话交流技能,使学生学会学习,综合提高小学生自主学习英语的能力.     

如何利用微课提高小学生英语自主学习能力

小学英语教学中,英语教师自制微课,系统运用微课,结合微课的教学优势来培养学生的听说读写,提高小学生的英语语感、会话交流技能,使学生学会学习,综合提高小学生自主学习英语的能力.     

微课在高中信息技术教学中的作用

一、微课实现了信息技能的学习在高中信息技术课学习中,技能知识容易被遗忘,而使用微课视频学习资源,使学生能够对模糊的记忆有准确的定位,同时微课支持学生反复观察技能操作的过程,随时满足他们学习的需求。1.微课有利于技能学习环节的合理安排。基于微课的信息技术课程学习有利于技能学习环节的合理安排,微课使学生在课前的学习更加灵活,学生能够根据自己的节奏来学习技能和知识,并记录学习后的问题或疑问。     

谈如何在小学语文教学中运用微课

微课是一种情境化、趣味化的课程资源,对于学生深入了解所学内容,进行自主学习有非常关键的作用。小学语文教学中,教师应该充分借助微课,来发挥微课的效用,提高语文教学有效性,提升学生语文素养。     

初中语文微课资源的完善和应用策略分析

利用多媒体信息资源给语文教学提供助力是当代语文教师新的研究方向。根据初中学生的心理与生理特点,我们可以利用微课进行教学。微课教学是一种新型的教学模式,微课资源在语文教学中有着重要的辅助功能。微课资源的有效利用可以激发学生的求知欲,培养学生的自主学习能力。本文就微课这一新型教学方式的优点及作用,提出了在初中语文教学中运用微课来促进学生语文学习的策略。     

巧用微课助推小学英语听力教学

随着新课改的不断实施,微课的出现改变了小学英语听力教学的方式,微课是迎合了计算机技术和网课的模式,具备时间短、便于观看的优势,丰富了学生的教学内容。教师可以依靠微课来实现课前预习和课后巩固,大大缓解了教师的英语听力教学压力,能够满足学生进行系统化的英语听力练习的需求。因此,研究巧用微课助推小学英语听力教学,可以深入地了解目前微课融入小学英语听力教学的现状,找到微课融入小学英语听力教学存在的一些问题,针对这些问题来制定相应的解决措施,以便更好地发挥微课的作用,推动小学英语听力教学的全面发展。     

论初中语文教学中微课资源的应用现状及应对措施

<正>随着信息技术的发展,微课在当前中小学课程教学中逐步普及,通过微课不仅能够将课程内容最为直接的展示给学生,同时还能够极大的调动学生学习的积极性和主动性,让课堂变得更加生动有趣。对此,教师应当结合学生的身心发展特点,制定出符合学生学习的微课教学方案。一、微课教学的基本思路所谓微课,指的就是教育者根据课程的实际内容来录制五分钟左右的教学视频,针对某一个知识点进     

高中地理微课的设计与制作——以《自然地理环境的差异性——水平地域分异规律》为例

微课具有 "情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成"等优点.由于学科内容、学生个体以及知识点呈现方式的差异性,微课的制作方法也会有所不同,本文主要讲述微课的概念、常见的微课制作方法,通过地理微课制作案例来讲述适合高中地理微课制作的方法、地理微课制作时的注意事项.     

在高中数学微课教学中发挥学生主体作用的高效课堂探究

随着信息技术的不断发展,微课在课堂中的应用开始逐渐发展成熟。在高中数学课堂中,有很多重难点的知识学生无法完全吃透。因此教师在教学过程中利用课件中的视频,以视频的方式来让同学们了解其中的原理。在高中课堂中利用微课来进行数学教学能让学生对抽象的数学概念转化为具象化的理解。在教学中合理运用微课调动学生的积极性,让学生在理解概念后进行自主探究,形成以学生为主体的课堂教学方式,进一步提高课堂效率。本文就高中数学课堂微课教学中发挥学生的主体作用,进而对提高课堂效率的微课教学进行浅要分析。     

微课在小学数学教学中的应用探究

信息技术的飞速发展促进了教育的进步,微课作为一种新的教学形式走进了课堂。从当前微课教学情况来看,其以趣味性的教学特点为课堂学习注入了新的活力,提高了学生的学习热情和课堂积极性,有利于提升其课堂学习效率。对此,教师在教学过程中可运用微课来给学生呈现数学知识,通过利用微视频活跃课堂气氛、帮助学生理解知识难点和促进学生高效学习,在提高教学质量的基础上培养其学习信心。文章结合当前数学实况,就小学教师如何利用微课来给学生授课进行探讨并提出相关教学建议。     

巧借微课 提升小学数学课前预习效率

在当今的互联网时代,微课作为一种新型的学习方式深受师生们的青睐,特别在学生预习时,微课上丰富的教学资源让学生的自主先学成为现实。在数字教学中,运用微课能化解教学中的重点难点知识,帮助学生预习新课为复习作铺垫。本文就如何运用微课来提升小学生的数学预习效率略谈浅见。