大学生学术英语写作渐进式教学内容研究

撰写专业学术英语论文是进行国际学术交流的主要途径,大学英语教学应该为专业服务。大学生在英语写作方面普遍缺乏系统训练,同时缺乏理解和撰写论文必备的专业知识,而对学术写作知识也缺乏最基本的了解,要培养国内大学生学术英语写作能力,必须遵循循序渐进的原则,以系统讲授英语写作知识和英语写作技能的训练为主,以专业学术论文写作和学术规范知识的介绍为辅。     

指导大学生学术论文写作从何入手

大学生学习学术论文写作最困难的是选题，老师就应从这里入手进行指导，选题的好坏很大程度决定论文的好坏，如何指导大学生根据自己的专业知识贮备、兴趣爱好等确定论题就显得至关重要，一旦确定了论题，学生就知道去查资料；在分析比较中发现问题，其创造潜能因此被激发，这才是我们要学生学习写学术论文的目的。     

论大学生学术论文的写作"四阶段"

学术论文写作是培养大学生科研能力的重要途径,有助于大学生巩固所学知识、提高思维能力,并且有助于大学校园文化建设.学术论文的写作方法主要分为选题、研究、写作、修改四个阶段.     

地方性院校学风渐进式培养模式的探索

高等学校教育的终极目标是向社会培养合格人才。教学是学校的中心工作,是培养人才的重要手段和方法。教风和学风的好坏直接关系着人才的培养质量的高低。如何加强学风建设,构建良好的育人环境,对提高教育教学质量,培养合格人才至关重要。本文结合我系实际,以教学为中心,通过抓学生教育和日常管理、抓考研和榜样激励等措施,形成了浓厚的学习氛围,连续四年考研录取占毕业生总比率达60%以上,一次性就业率达90%以上,取得了较好的育人效果。     

学术论文写作与批判性思维培养

本文介绍了如何通过英语专业"学术论文写作实训"有效培养学生的批判性思维能力,从微观角度探讨了批判性思维贯穿学术论文写作任务各个主要环节的必要性,包括文献阅读、文献写作、制订研究方案、撰写研究报告等环节,提供了可以借鉴的教学实践设计,以促进批判性思维这一高级认知能力在学生大脑中的成长。     

初中英语“渐进式”写作探微

英语写作贯穿学生英语学习的全过程,但还是有很多学生难以掌握英语写作,从而对英语学科产生不自信的心态。为保证英语教学的顺利完成,教师应该重视英语写作的地位,采用渐进式的教学方法来增强学生对于英语写作的自信心。从渐进式写作教学着手来谈谈如何提高初中生的英语写作水平。     

大学生创新能力培养模式研究

高校是国家科技竞争战略的创新人才储备和供给的主要来源.本文以大学生创新能力培养的要素为基础,构建大学生创新能力培养模式,并提出从提高创新氛围、加强师资力量、优化课程结构、深入校企合作及改革考试方法等五方面提高大学生创新能力的培养.     

大学生创新能力培养模式研究

大学生创新能力的培养,是新时期人才培养的关键所在。本文通过大量的教学比较研究,总结出了激发学生主动学习培养模式、创新参与培养模式、教与学双向互动培养模式、本科生导师制培养模式、学生的独立性与开放性相结合的培养模式、开拓实践培养模式等六种培养大学生创新能力的模式。根据不同的教学对象,采用合适的培养模式,以期达到21世纪人才培养的目标。     

学术论文写作指导

本文详细阐述了学术论文的立题方法、学术论文的整体篇幅结构的写作方法,探讨了每个步骤的具体撰写要求及其写作中要注意的问题。     

学术论文写作概论

学术论文要求具有学术性、思辨性、阐释性、首创性、理智性和规范性，其中以首创性最为重要。在全面实施素质教育的今天，强调学术论文的首创性原则，更具重要意义。     

论教育学术论文写作

高质量的学术论文源于扎实的研究工作。要写好教育学术论文,应当遵循适当和严密的逻辑思维;明确写作思路;搭建既合乎逻辑又具有美感的结构框架;语言求"实",言为心声,学风严谨;深思熟虑、精雕细琢;潜心于教育研究创新。这样的学术论文能够精准地表达研究者追求真理的过程和结果,才可能具有生命力。     

英语学术论文写作教学与思辨能力培养

思辨能力或称批判性思维能力,是指能够对事物进行分析、辨别、质疑、反思和评价的能力,是一种能够提高学生创新能力和综合素质的重要能力。我们可以从微观层面探讨如何在英语专业学术论文写作教学中培养思辨能力。笔者从课程理念、教学设计、评估方法等几个方面介绍了在提升学生学术写作技能的同时,如何引导和培养学生的思辨能力。     

大学生写作认知能力及其培养

相关研究表明,大学生写作认知能力主要包括思维能力、文本形成能力、基本文书能力和主题知识.大学生写作认知能力直接对写作表现的不同方面产生重要影响,其培养可以从开好方法课程、坚持学用并举、突出培养重点和创设科研环境四个方面展开.     

谈学术论文摘要的写作

介绍了摘要的基本概念和作用,分析了三种类型摘要的实例、写作要求,以及随机抽查的３０ 本有随文摘要期刊中摘要存在的主要问题,提出了如何写好摘要的方法。     

渐进式教学法在大学英语写作课上的运用——大专学生英语自主写作模式的探索

英语写作教学一直是外语教学的薄弱环节之一。而任何技能的获得和提高都是在循序渐进的训练中实现的。对大专学生进行"模仿—借鉴—自主写作"渐进式的写作训练,可以培养学生学习写作的兴趣,养成良好的写作习惯并掌握必要的写作技巧,直至真正掌握英语的写作技能,实现自主写作。     

大学生创新能力培养模式研究

大学生创新能力的培养，是新时期人才培养的关键所在。本文通过大量的教学比较研究，总结出了激发学生主动学习培养模式、创新参与培养模式、教与学双向互动培养模式、本科生导师制培养模式、学生的独立性与开放性相结合的培养模式、开拓实践培养模式等六种培养大学生创新能力的模式。根据不同的教学对象，采用合适的培养模式，以期达到21世纪人才培养的目标。     

论综述性学术论文的写作

文章从编者的视角分析了综述性学术论文的特点、结构及写作要求,论述了综述性学术论文的写作方法,指出了综述性学术论文写作应注意的问题。     

"写作"对大学生素质的培养

大学生呼唤素质教育,而素质教育的关键在于创造力,写作是实施素质教育的重要学科,担负着全面培养大学生的思想情操,审美修养、心理素质以及创造能力、创新品质的重任.写作是人的一种能力,一种修养,写作对大学生素质的培养起着至关重要的作用,大学生素质的提高离不开写作.     

“写作”对大学生素质的培养

大学生呼唤素质教育,而素质教育的关键在于创造力,写作是实施素质教育的重要学科,担负着全面培养大学生的思想情操,审美修养、心理素质以及创造能力、创新品质的重任。写作是人的一种能力,一种修养,写作对大学生素质的培养起着至关重要的作用,大学生素质的提高离不开写作。     

选题：学术论文写作第一关

学会做研究工作，既是大学生创新能力凸现的重要途径，又是一个学者成型和成器的必要条件。有指导性的、有成效的引导学生尽早地获得研究意识，强化训练学生写作学术论文，即是写作教师应该担当起的重要职责。文章从学术论文写作的第一步：如何选题入手，就在阅读体验和问题导向中如何获得一个学术兴奋点、如何了解研究现状来决定自己进入研究的方位、如何伸缩选题范围确立选题角度等作了有针对性的论述。