互联网与历史教学

在互联网时代,中学生的学习兴趣和学习方式发生着很大的转变,这种转变甚至正在挑战传统的课堂教学。初中阶段的历史教学,如果不能适应这种转变,就会脱离中学生的成长实际,脱离历史教学的根本规律,脱离教科书的教义宗旨。如果充分利用中学生对互联网的兴趣,科学引导中学生正确利用互联网,开展自主式和交互式的学习,那么,互联网就会变成一种学习工具,就     

深化改革努力进取全面促进教学与人才培养工作

本文深入分析了人才培养工作面临的形势与主要矛盾，在对教学工作基本矛盾作更深层剖析的基础上，提出了深化教学改革的具体思路和措施。     

创新人才培养视阈下的高校教学实验室综合改革

教学实验室是进行实验教学及科学研究的重要场所,教学实验室综合改革直接关系到本科教学质量和创新人才培养水平。本文立足于创新人才培养的视角,首先概述了国内外高校教学实验室建设与发展趋势,阐明了教学实验室综合改革的思路;系统阐述了高校教学实验室综合改革在管理体制机制、实验教学体系、信息化建设、示范中心建设、实验室开放、实验技术队伍建设及实验室安全管理等方面的举措,最后,介绍了教学实验室综合改革初步成效,普适性强,可为高校教学实验室建设与管理提供借鉴。     

“互联网+”时代高校会计信息化人才培养探究

"互联网+"时代,云计算与大数据对会计信息化产生了深刻影响,会计信息化工作的开展离不开其复合型人才的培养。然而,目前高校在会计信息化人才的培养方面还存在专业设置模式存在局限性、课程设置不尽合理、教学方式方法缺乏创新、师资力量缺乏等问题,为此提出:建立多样化的会计信息化人才培养方式、重新构建课程体系、改进教学方式与方法、强化会计信息化师资力量等对策,旨在推进我国会计信息化工作的发展。     

互联网在生物新教材教学中的合理运用

1 正确引导 健康上网。作为研究生命现象和规律的生物学科，新课程标准把“培养学生关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识，逐步养成良好的生活习惯与卫生习惯，确立积极的、健康的生活态度”等作为课程目标之一。因此，以互联网及其网上资源为教材，根据学生心理特点，进行青春期知识教育和心理教育、健康教育，让他们正确认识互联网，正确利用互联网；要告戒他们，正处在长身体打基础阶段，这是人生学习的关键时期，要把全部精力用在学习上；     

互联网带给人格教育的挑战与机遇

全面培养大学生的综合素质，加强人格教育是社会主义建设事业的需要，也是现代教育面向未来社会所作出的必然选择。发展迅猛的互联网为人格教育赋予新的内容，提出新的挑战，加强人格教育必须适应互联网的发展状况，运用网络技术手段，有效占领新兴的网络阵地。     

创新型人才培养与高校创新型教师队伍的建设

人才的关键在于培养,而培养创新型人才的关键则在于造就一支创新型教师队伍。通过改革管理体制、重视科研、强化职业修养及引入新人才等途径,构建高校创新型教师队伍,以确保培养目标的达成。     

基于互联网+高职会计专业人才培养模式转型的探讨

随着互联网+时代的到来,高职会计专业教师要主动适应新科技、新技术的发展变化,应用互联网技术,转变传统的教学理念,探索互联网+会计教学的人才培养模式,为区域经济的发展输送更多的合格人才。     

“互联网+”背景下地方高校创新创业人才培养模式建构

"互联网+"推动科技教育快速有效发展,提升了高校教育创新力。对河南省部分地方高校的调查发现,地方高校创新创业人才培养存在制度建设不规范、课程体系不完善,地方高校与"互联网+"国家战略结合较少,创新创业人才培养体系不健全,人才培养质量评价机制不合理等问题。基于"互联网+"背景下,对地方高校创新创业人才培养模式的研究与探索,亟需进一步加强地方高校创新创业人才培养制度建设、完善课程体系,强化地方高校与"互联网+"深度融合,构建创新创业人才培养实践体系和"以人为本"评价指标结构模型,以推进地方高校创新创业教育高质量、可持续发展。     

创新实践教学:对接高校人才培养模式与就业市场需求

大学毕业生就业难早已是全球性问题,近年我国部分高校毕业生就业形势日趋严峻。解决这一问题是加强实践教学,探索与构建新的人才培养模式,提高大学生综合素质和创新能力,从而帮助其顺利走上职业生涯。     

基于互联网金融的高校复合型人才培养的现状及优化路径

文章首先分析了基于互联网金融的高校复合型人才培养的现状,然后提出了基于互联网金融的高校复合型人才培养的优化路径,包括结合市场需求,准确定位人才培养目标;合理设置课程,优化课程体系;对教师进行再教育,打造复合型师资队伍等.     

“互联网+”背景下高校人才培养特色

互联网+行动计划实施,促使新兴产业和新兴业态不断涌现,对于人才的需求趋向于高素质、多样化、多层次。在此背景下,高校人才培养方向和人才培养模式的改革十分必要。个性化教育理念→‘互联网+’课程体系→信息化的教学途径→知行合一能力实践四步一体化策略构成了人才培养创新模式,该模式通过加大应用型人才的培养力度,促进高校教育转型,推进中国高等教育供给侧结构性改革。     

互联网线上辅助教学在高校课堂教学改革中的应用与实现

当前,互联网技术已对课堂教学产生巨大影响和变革。针对高等学校的自身特点,文章提出一种基于互联网线上辅助教学模式的高校课堂教学改革方法,并对该互联网线上辅助教学的组成、功能和具体实现进行详细分析和阐述。     

浅论高校人才培养之教学与科研并重

目前我国高校大多在实行分类管理,但在实际操作中却又普遍存在重科研轻教学的现象,导致教学与科研的关系失衡。从近代西方大学理念的发展来看,在对待教学与科研的关系的问题上,分别存在着重视教学、重视科研和教学与科研并重的三种观点。教学与科研并重是高校人才培养的发展趋势。而要实现"穷理尽性"的大学理想首先确立教学与科研并重的大学理念最为重要。人才培养是教学与科研并重的结合点。建立教学与科研等效评价机制是教学与科研并重的关键。     

浅论高校人才培养之教学与科研并重

目前我国高校大多在实行分类管理,但在实际操作中却又普遍存在重科研轻教学的现象,导致教学与科研的关系失衡.从近代西方大学理念的发展来看,在对待教学与科研的关系的问题上,分别存在着重视教学、重视科研和教学与科研并重的三种观点.教学与科研并重是高校人才培养的发展趋势.而要实现“穷理尽性”的大学理想首先确立教学与科研并重的大学理念最为重要.人才培养是教学与科研并重的结合点.建立教学与科研等效评价机制是教学与科研并重的关键.     

建构主义教学论与人才培养模式改革

随着知识经济时代的来临,知识在社会发展过程中的作用越来越大。如何培养知识经济社会所需要的,具有较强创新精神和创新能力的人才,是当代教育工作者面临的一道新课题,也是一道难题。笔者认为,建构主义教学理论,对于我们当前正在开展的人才培养模式改革和开放教育试点项目,有一定的借鉴作用。本文试图从分析建构主义教学理论与传统教学理论的区别入手,探讨建构主义给人才培养模式改革的启示,并在此基础上谈谈自己对人才培养模式改革的几点思考。     

高校教学管理创新与高素质创新人才培养

知识经济初见端倪,培养高素质的创新人才是时代的要求。本文首先分析了大学生创新能力要求、创新心理品质特点及传统教学管理对创新人才培养的影响,然后完善教学管理系统、倡导新的教学管理模式、创新教学过程模式等方面提出了创新教学管理和全面促进高素质人才培养的一系列措施。     

略论高校创新人才培养的功利化现象

当前在高校的创新人才培养中，出现了一些没有尊重教育科学规律的功利化现象，作者在本文列举并阐述了目前存在于高校关于创新人才培养功利化的几种表现，并对其产生的根源从社会环境、高校内部管理体制和高校的教育科学研究等方面进行了分析。     

探索高职高专人才培养模式和途径

人才培养模式是指学校为学生构建知识、能力和素质结构及其实现的方式，是学校教育思想和教研教改思路的具体体现。日前教育部虽给高职高专人才培养模式进行了定位，但因人才培养直接涉及到教育观念、培养目标、课程体系和教学方法等诸多方面，如何构建切实可行的人才培养方案，如何落实高职高专人才培养模式，仍然是高职高专教育改革和发展过程中所面临的一个重要课题。近年来，我院对“数控加工技术”、“电气自动化工程”两个部级教学改革试点专业人才培养方案进行了积极的探索。首先对国内外本技术行业的工作领域进行了大量的调查，对专…