家庭亲密度对高中生人际信任度的影响

家庭是个体社会化的第一场所,家庭成员之间的情感关系即家庭亲密度是影响个体健康发展的重要因素。采用《家庭亲密度与适应性量表中文版》(FACESⅡ-CV)和《人际信任量表》(IT)对XX附属中学和XX高中的350名学生进行团体施测,结果表明:高中生的人际信任度的总体水平偏低,显著低于常模水平;家庭亲密度对高中生的人际信任度有显著影响,家庭亲密度越高,高中生的人际信任水平也越高。要提高高中生的家庭亲密度,父母应保证与孩子的沟通时间,通过多种沟通方式了解孩子的想法,做到与孩子相互尊重与理解,让孩子信赖父母并愿意听取父母的人生建议。社会方面还可以通过创办家庭辅导学校等方式,帮助家长获得更先进的教育经验。     

家庭因素对民办学校中学生职业理想的影响

运用有关问卷,对浙江省诸暨市某民办学校827名初高中生进行调查,结果显示:(1)民办学校中学生职业理想种类分布比较集中,又很狭窄;同时存在重视脑力劳动工作、轻视体力劳动工作的倾向。(2)所列的家庭诸因素中,年均收入、父亲职业、家庭亲密度、家庭亲和性4个因素是影响职业理想的稳定因素。     

高中生职业成熟度对学习动机的影响

为了探索高中生学习动机存在的问题及职业成熟度对它的影响,本文以《高中生职业成熟度》和《高中生学习动机》为工具,对337名高中学生进行调查,结果表明：（1）高中生学习动机存在的问题是学习表现取向过高,学习兴趣过低;（2）高中生的职业成熟度越高,学习动机也越高;（3）职业主动性和功利性越低,独立性越高,学习表现取向越低;职业世界知识越高,学生的学习兴趣也越高。     

自我概念对高中生职业成熟度的影响

本文采用田纳西自我概念量表和职业成熟度量表探讨高中生自我概念与职业成熟度的关系。结果表明,自我概念与职业成熟度具有一定的相关性;自我概念对职业成熟度有一定的预测力;自我概念不同维度对职业成熟度的不同方面的影响存在差异,心理自我对高中生职业成熟度的影响最大,社会自我仅次之。     

高中生职业成熟度的调查研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

家庭功能与高中生生涯成熟:行为自主和情感自主的中介作用

从辽宁省、陕西省和河南省的三所全日制中学选取473名高一至高三学生,采用问卷调查法,考察家庭功能(亲密度和适应性)对高中生生涯成熟(知识成熟和态度成熟)的影响及作用机制,探究行为自主和情感自主在其中的中介作用.结果表明:(1)高中生的生涯态度成熟存在年级差异:高一、高二年级学生的生涯态度成熟显著高于高三学生.(2)家庭功能与生涯成熟显著正相关.(3)自主分别与家庭功能和生涯成熟显著正相关.(4)行为自主和情感自主在家庭功能与生涯成熟之间发挥着不同程度的中介作用:当以家庭功能为自变量、生涯知识成熟为因变量时,行为自主在二者之间起完全中介作用,情感自主的中介效应不显著;当以家庭功能为自变量、生涯态度成熟为因变量时,行为自主和情感自主共同在二者之间起完全中介作用,两个中介效应之间的差异不显著.研究结果为高中阶段的生涯辅导实践提供了启示.     

职业高中生厌学情况调查

本研究以某市职业高中为调查样本,采用文献法、问卷调查法及访谈法对其职高生厌学情况进行调查。在对调研数据进行深入分析的基础上,客观理性地总结了职业高中生厌学问题产生的原因,分别从学生自身的素质提升、教育教学的深化改革和三教一体的教育方向对厌学问题提出切实可行的对策。     

大学生人格特征与家庭亲密度、适应性的关系

为探讨大学生人格特征与家庭亲密度、适应性之间的关系,采用问卷调查法考察了184名大学生,研究结果显示:(1)家庭亲密度与乐群性、稳定性、兴奋性、有恒性和敢为性呈正相关,与怀疑性、忧虑性、独立性、紧张性呈负相关;家庭适应性与兴奋性、敢为性呈正相关,与独立性、紧张性呈负相关.(2)敏感性和独立性两人格特征上存在家庭类型差异:极端型家庭与平衡型家庭在敏感性上有显著差异,平衡型家庭与中间型家庭在敏感性上有显著差异;平衡型家庭与中间型家庭在独立性上有显著差异.(3)家庭亲密度对大学生心理健康、适应与焦虑都有较强的预测性,家庭亲密度越高的大学生越具有心理健康者的人格因素,生活适应越顺利.     

家庭关系对高中生自尊与抑郁情绪的影响

目的:探讨家庭关系对高中生自尊、抑郁情绪的影响作用。方法:采用家庭关系指数评估高中生家庭关系,采用自尊量表评定青少年自我价值和自我接纳的总体感受,采用流调中心用抑郁自评量表测评高中生的抑郁水平。结果:(1)高三学生在家庭亲密度、情感表达上的得分及抑郁得分、自尊得分显著高于高一学生,而家庭矛盾性得分显著高于高二学生;(2)女生的家庭矛盾性得分和抑郁水平显著高于男生;(3)家庭关系良好的高中生,其自尊水平和正性情绪得分显著高于家庭关系不良的高中生,他们的抑郁总分及其负性情绪、躯体症状、人际关系得分显著低于家庭关系不良组。结论:高中生的家庭关系与其自尊、抑郁水平有显著关系,改善家庭交流,降低家庭冲突,有助于提高高中生的自尊,并可减少高中生的抑郁体验。     

高中生职业理想形成机制与家庭生涯发展辅导策略的调查研究

针对高中生职业理想和相关家庭辅导问题,对天津市12所高中2400多名高中生及其家长进行了调查。调查表明:兴趣、与从业者间接触和职业指导是影响高中生形成清晰职业理想的主要因素;家庭辅导和亲子间交流对高中生职业理想形成有显著积极意义;父母对高中生职业理想形成机制认知有所误区,尤其高估了自身引导的影响力;职业指导亦会造成定位趋同等问题。在家庭生涯发展辅导中,父母应帮助孩子理性认知职业,应尊重孩子意愿并积极交流,应开展家长教育提升其辅导能力。     

家庭亲密度与适应性对农村留守儿童学校适应的影响研究

采用家庭亲密度与适应性量表、学校适应量表对932名农村留守儿童进行问卷调查,以探讨家庭亲密度与适应性对农村留守儿童学校适应的影响机制。结果表明：(1)总体上,农村留守家庭所属中间型和极端型比例过高,家庭“松散”和“僵硬”问题突显;(2)农村留守儿童学校适应水平不高,非留守儿童在学校适应及其各维度上的适应情况显著高于留守儿童,曾留守儿童在学校适应和同伴关系适应上显著高于留守儿童;(3)家庭亲密度和适应性对农村留守儿童学校适应具有显著正向预测效应。据此,可以通过培育家庭亲子关系、重视家庭经验习得、增强父母教育卷入等方式完善留守儿童的家庭功能,进而促进其学校适应。     

影响高中生职业成熟度的个体因素分析

中学阶段是个体职业心理发展的一个重要时期,而开展中学生职业成熟度的研究可以增进对学生职业心理发展特点的了解,提高职业生涯辅导的针对性和有效性。本研究采用《中学生职业成熟度问卷》对陕西省普通高中生开展调查,目的在于从个体的角度分析影响高中职业成熟度的因素有哪些,为职业生涯教育提供理论指导。     

影响高中生职业成熟度的个体因素分析

中学阶段是个体职业心理发展的一个重要时期,而开展中学生职业成熟度的研究可以增进对学生职业心理发展特点的了解,提高职业生涯辅导的针对性和有效性.本研究采用<中学生职业成熟度问卷>对陕西省普通高中生开展调查,目的在于从个体的角度分析影响高中职业成熟度的因素有哪些,为职业生涯教育提供理论指导.     

大学生家庭亲密度及适应性调查

本研究主要以在校大学生为研究对象,对其家庭亲密度和适应性进行调查,旨在为今后有关这部分青年心理健康的研究提供材料和依据。     

初一学生抑郁与家庭亲密度和适应性的关系

采用流调中心儿童抑郁量表以及家庭亲密度和适应性量表对776名初一学生进行调查,探讨初一学生抑郁与家庭亲密度和适应性之间的关系。结果显示,有33.29%的学生抑郁症状比较明显,且女生的检出比例显著高于男生;初一学生中家庭亲密度以缠结型居多,家庭适应性以僵硬型居多;抑郁得分随着家庭亲密度和适应性的提高而逐渐降低,且抑郁症状明显的初一学生中,其家庭类型以“僵硬-松散”型居多。     

大学生人际信任与家庭亲密度和适应性的关系研究

为了探讨大学生人际信任与家庭亲密度和适应性可能存在的关系,采用人际信任量表和家庭亲密度与适应性量表对淮北师范大学4个年级282名学生进行调查。结果表明,大学生人际信任在性别、年级、生源地、是否独生子女上差异不显著。大学生家庭亲密度与适应性在生源地、是否独生子女上差异不显著,但在性别、年级上存在一定差异。大学生人际信任与家庭亲密度和适应性存在正相关。     

大学生自我和谐与家庭亲密度和适应性的研究

针对核心家庭采用FACESII-CV和SCCS量表进行共卷调查。所谓核心家庭,又叫健全小家庭,指被调查者（青少年）长期与父母生活在一起,家庭成员均为直系亲属。大学生的自我和谐水平较高,个体差异较大,城镇大学生的自我和谐水平要好于农村大学生;父母的文化程度对大学生的自我和谐无影响;亲密度和适应性对自我和谐及因子具有较好的预测作用。     

大学生人格特征与家庭亲密度、适应性探讨

本文主要是对大学生人格特征与他们自身家庭亲密关系和对家庭适应性的相关研究。采用问卷调查法,调查了四川师范大学230名大学生。研究主要探讨三个方面:(1)人格特征与家庭亲密度、适应性的相关关系。(2)家庭亲密度、适应性能够对大学生心理健康因素、适应与焦虑具有预测性。(3)怎样做能够使大学生的人格结构更完善。