中华经典诵读在初中语文教学中的创新性应用研究

中华经典内容一直是中国传统文化的重要分支,是古人智慧的结晶,也是传统精神的概括和诠释。在初中教育教学阶段,将中华经典运用于语文教学中,这不仅对中华经典中的国学文化是一种传承,更重要的是在学习过程中能够培养学生丰厚的文化底蕴,使学生逐渐形成健全的人格。初中生通过学习中华经典内容,能够有效地传承民族精神、继承文化意志。而将中华经典有效地融入初中的语文教学内容中,不但能有效提升学生的学习能力,而且由于中华经典不仅是对语文学习的一种传承,更重要的是在学习过程中塑造学生的文化性格,领悟中华经典的文化内涵,使学生能够形成健全的人格。鉴于此,本文结合多年的教学工作经验,明确提出了初中语文阅读在初中语文课堂教学中教学应用的一些建议,仅供参考。     

中学语文开展中华传统经典诵读的价值及途径研究

传统经典是我们民族文化的根基,进行经典诵读已成为进行传统文化教育的好"教材",也已经成为社会的共识。让学生学习背诵传统经典,对学生具有重要价值。分析了中华传统经典的内涵及其在学生教育中的价值,探讨了开展传统经典背诵的有效途径,对指导学生背诵经典具有重要的参考价值。     

开展中华传统经典诵读的有效途径

中华民族历史悠久,经典文化灿若星河。经典诗文是古代圣贤思想和智慧的结晶,加强学生对经典诗文的诵读,是对中华民族优秀文化的传承,同时可以提高学生的语言水平、思维能力、文化素养、识记能力。因此,如何继承传统文化中的精华,成为当代小学教育义不容辞的责任。     

中华经典诵读工程与教师国学素养的提升

2014年以来,教育部、中办、国办等党政机关陆续颁布关于中华优秀传统文化实施的指导性文件,近日发布的《中华经典诵读工程实施方案》更是进一步强化中华经典诵读的问题,不能不让我们对此问题做进一步关注。文章分析了"五四"以来对中华传统文化否定虚无的现状,对目前存在的推动中华经典推广的掣肘性问题进行了分析,并对中华经典的最重要的实施者——教师的经典素养问题的提升提出了自己的看法。     

艺术史的权力与艺术的经典化

艺术的经典化离不开作品遴选这一重要环节,从文化参与的角度看,这一环节主要是由知识精英通过艺术史书写体现出来的。对于知识精英而言,作品遴选又是彰显其文化权力的重要手段之一。在这个意义上,所谓艺术史其实是一个不断被改写和重构的的文化史,艺术的经典化也不仅仅是一个艺术界内部去粗取精的过程,它还是一个存在于复杂文化语境中的权力博弈过程。正因为如此,必须区分艺术经典与艺术史经典,充分认识每一部艺术品在其经典化过程中所隐匿的文化复杂性。     

诵读中华经典 为德性生命奠基

中华传统经典诗文,不仅是汉语言文学的典范和精华,更是中华民族的精神和品格的载体。经典诗文带给孩子的不仅是文学滋养,融会在诗文中的智慧、风骨、胸怀、操守,更是重建学生人生的重要理念。根据学生的年龄特点,主动吸收博大厚重的经典诗文智慧,积极发掘经典诗文完美人格的教育内涵,结合时代发展的要求,依托经典诗文诵读,培养学生健全人格,开展赋有德性的生命教育,奠基学生美好人生。     

现代信息技术在中华经典诗词教学中的应用研究

中华经典诗词是当代小学生的必修课。信息技术把经典与现代有机地融合在一起。本文分别从背景及现状的分析、应用研究的实施及进程、课堂例证解析、收效成果四个方面论述了在信息技术支持下开展中华经典诗词学习的意义、方法与怍用。巧周声音、图片、动画、视频、网络、软件工具,带动学生的日常经典诵读并形成制度化,使经典诗词的课堂教学变得更加直观形象,内涵深厚,外延丰富,激励学生传承经典并锐意创新,推动文学修养和人文素养的长足发展。     

高校中华经典诵读的内在意蕴与建构路径

当前中国正处于传统与现代共同罗织的历史境遇中,外来文化的涌入、网络不良文化的侵扰等,时刻冲击着我国社会主义核心价值观。中华优秀传统文化是滋养社会主义核心价值观的深厚沃土,弘扬中华优秀传统文化对培育和践行社会主义核心价值观具有重要的战略意义。高校肩负着人才培养的首要职责,承载着传承中华优秀传统文化,实现以文化人的重任。基于当前高校实施中华经典诵读存在的现实问题,需要从教育理念、内容、形式、载体、制度保障等方面革故鼎新,进而重构中华经典诵读实施路径,切实增强文化自信,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

以中华经典诵读塑造当代中职生

<正>中华经典滋养了一代又一代中国人,但是职业院校也面临着青少年对传统经典敬而远之的教育困境。我校充分发挥学生学习的主体作用,以中华经典诵读为教育抓手,重点解决"读什么"和"怎么读"两个核心问题。首先,我校注重编选中华经典诵读校本教材。要使职校学生由技术精通的职业人转变为技艺精湛的现代职业人,必须补齐文化素养短板。为此,我校语文教研组教师精心编选了《古诗文精华读本》,该书主要具有三大特色:编排科学,便于自学;主题鲜明,文质兼美;言简义     

让中华经典诵读在延边朝鲜族自治州落地生根

近年来,我国越来越重视全民阅读工作,通过顶层设计、政策保证和各部门的大力推动,取得了良好成效。成年人的阅读率不断增长,阅读方式也变得多种多样。目前,国家正组织实施中华经典诵读工程,对弘扬中华民族传统文化、增强民族自豪感和自信心具有重要作用。作为中华民族的重要组成部分,在少数民族地区更需要落实好、开展好中华经典诵读工程。本文简单梳理了我国全民阅读工作十年来所取得的成就,梳理了中华经典诵读的主要内容,以及在少数民族地区开展中华经典诵读的特殊重要意义。     

诵读中华经典 积淀生命底色

做为中华传统经典文化之一的诗词犹如春风细雨,在诵读国学经典与古诗文过程中,能够弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文科学底蕴,对学生良好品德的形成和文化修养的提高,甚至对他们将来事业所取得的成就都将产生深远的影响。因此,我校于2007年前开展了经典诵读活动。     

微学习视角下高校中华经典资源建设与学习评价实践

当代大学生对中国传统文化经典表现出漠视以及学习上的懈怠。微学习作为一种非正式学习的实用学习模式,对高校开展中华经典学习具有较好的适切性。文章认为,以微学习理论为指导,中华经典学习资源建设应遵循"微型化、多样化、交互性、情境化"等原则,并以广州大学开展经典诵读活动为例进行了实践探索;在学习效果评价方面,应注重多元化和形成性评价,提出了"中华经典互动百科建设"、"电子档案袋"等评价方法,实践证明该评价方法在促进学生对中华经典的学习方面更具针对性和个性化,能够有效评价学生的学习效果。     

浅析幼儿进行中华经典诵读的意义

中华文明有着几千年的积淀和传承,是中华民族历代智慧的结晶。对幼儿进行中华经典诵读有着非常重要的意义。对幼儿进行中华经典诵读是传承中华文化、建设中华民族精神家园的起步。对幼儿进行中华经典诵读,让孩子们从小就接受中华文化中的精华的熏陶,不仅对于中华文化有着非常重要的意义,对于孩子们的成长也是大有裨益。笔者在本文中将会着重地介绍对幼儿进行中华经典诵读的意义,从各方面进行详细的说明,接下来介绍在对幼儿进行中华经典诵读时可以采取那些方法。     

高校中华经典诵读活动品牌推广研究

中华经典诵读活动是在我国大力弘扬优秀传统文化,提升全民语言文化素质的大背景下应运而生的,这一活动自开办以来,在全国大范围内迅速蔓延开来,并取得了不错的效果,本文主要从中华经典诵读活动所产生的现实意义以及高校如何进行诵读活动品牌推广研究等方面简单阐述一下。     

小学生国学经典诵读的意义及策略

国学经典诵读作为小学生了解我国传统文化的途径之一,学生能够对国学经典作品中所体现的文化内涵与精神进行感受,对学生的文化素养的提升具有重要意义。传统文化作为我国文化的重要组成部分,其所蕴含的文化内涵价值较高,国学经典作为传统文化的缩影,小学生通过国学经典诵读,能够感受语言的魅力,实现对优秀传统文化的传承。     

文化经典阅读答题失误及备考方略

一、聚焦热点 文化经典阅读题是2007年高考福建卷的一大创新亮点。它将成为考试的一个热点。这一热点考查既反映了语文学科对学生文化素养的要求，也体现了语文教育界对教育现状的忧虑与反思。受过去十多年的高考指挥棒影响，如今的小学生在“题海”中沦落为“题奴”，他们对文化经典名著知之甚少，文化素养正被功利所代替。     

“三联动、两结合、多样态”协同创新中华经典教育实践体系

"三联动、两结合、多样态"开展中华经典教育,是针对近年来中华经典教育存在的问题,基于传承发展中华优秀传统文化的理念,由地方综合性大学通过实践探索出来的一种新模式。"三联动"是指以大学为引领,将大、中、小学的中华经典教育有效地衔接起来,使之产生良性互动,形成一体化、阶梯式的实践教育体系。"两结合"是指理论研究与实践探索的结合、传统经典与红色经典的结合。"多样态"是指开发"素读"法、"微悦读"等一系列中华经典教育的实践方式。按照"为何读""谁来读""读什么""怎么读"与"读的效果如何"的基本思路,从中华经典教育的理念目标、主体、内容、方法和评价几个方面全面阐释"三联动、两结合、多样态"中华经典教育实践体系的实施路径。     

追溯经典——中华旗袍

一种服装就如同一种语言,中国服装的款式多样,精巧的工艺,表现出古老的中华民族文化的成熟和别致。旗袍是中华民族的传统服装,也是各区域华人共同拥有并引以为自豪的服装,又是深受世界人民喜爱的一种特色服装。作者对旗袍的年代和经典款式的追溯,以及改良后的款式进行了描述,从而表明旗袍这一具有古典文化风采的国粹在花团锦簇的时装之中,反而超凡脱俗、出神入化,具有一种独特魅力。     

中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用研究

为了探索中国经典文化在小学低年级语文德育中的应用策略,首先从经典文化的现代传承、德育的进一步拓展以及经典文化与德育的融合发展三个方面论述了中国经典文化在晓得低年级德育中的应用优势,并从准确理解经典文化的内涵、利用经典文化构建教学情景以及加强经典文化课堂教学三个方面论述了具体的应用策略。     

北海举办中华经典诗文诵读大赛

本刊讯 近日，北海市以“诵读中华经典，共筑中国梦”为主题举办中华经典诗文诵读大赛，并于11月19日在北海中学多功能报告厅举行决赛。来自北海市一县三区和市直中小学校及各高校的代表队激烈角逐，给现场观众献上了一顿丰盛的文化大餐。