共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
在高等教育大众化背景下,新建本科院校面临着由外延扩张向以质量提升为核心的内涵式发展的转型。如何在转型中提高通识教育教学质量是培养应用型人才和实施素质教育内在的迫切需求。但是这些院校通识教育普遍存在师资缺乏、优质课程资源不足等问题,而在MOOCs趋势下共享优质课程资源将成为加强通识课程建设并提高通识教育质量的有效途径。可以采取促使教师树立"以教师为中心"转向"以学生为中心"的教育理念,运用"翻转课堂"改革传统课堂教学模式和教学方法;促使学生转变学习方式,提高自主学习能力;教学管理部门完善教学管理模式等几个方面的举措来适应MOOCs教育模式,以推进通识课程建设。 相似文献
4.
5.
高职院校课程主要以人才培养、科研导向、社会服务为发展目标,大规模在线课程MOOCs有着先进的课程开设理念、生动的课程展现、多元化的同伴互动、人机结合的评价方式,这对高职院校在其课程目标、课程内容、课程实施和课程评价方面都有着积极的影响。 相似文献
6.
7.
8.
9.
10.
文章首先对大学英语后续课程建设进行了需求分析,然后分析了许多高校建设后续课程面临的困难,继而对国际大规模开放课程(MOOCs)进行了简介,文章指出我国大规模开放大学英语后续课程建设可以(1)借鉴国际MOOCs课程的教学组织形式(课程具有时效性、注重作业和师生互动、提供学习档案查询和课程合格证书等);(2)借鉴国际MOOCs课程管理模式;(3)实施国际合作,共同建设后续课程。 相似文献
11.
MOOCs已成为当代中国教育信息化的重要工作之一,而提升职业教育水平又是"十二五"以来我国教育产业的重中之重,本人从SWOT分析法入手,对在我国利用MOOCs构建职业教育实践课程教学体系的内部优势和劣势,外部机会与威胁进行分析并提出建议。 相似文献
12.
《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
近年来,随着MOOCs的快速发展,受到了教育界的广泛关注和推崇,为课堂学习带来了新的理念。本文就大学计算机基础课程在MOOCs平台下的教学,从课程设置、教学环节、实践环节等几个方面做了探讨。 相似文献
13.
近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)受到全球高等教育领域的广泛关注,吸引了各类媒体的大量报道,也引发了许多商业公司的投资兴趣。本研究在对MOOCs的起源与内涵分析的基础上,系统梳理了当前国内外有代表性的13个MOOCs项目,并从内容、工具和实践三个维度进行对比分析,旨在为我国MOOCs的建设和应用提供借鉴。比较研究发现,国内外有代表性MOOCs项目:1)推出的课程类型各有侧重,在课程组织方式上表现为有时间节点和无时间节点两种,在课程内容、交互和评估设计三方面也表现出一定异同;2)在工具使用方面大多采用非开源的学习管理系统和主流的社交软件,并致力于各种学习工具的开发;3)在运营方式上尚处于探索阶段,在课程内容版权方面大多未采用知识共享协议,在学生学习结果的认证方面仍以提供证书为主,少数提供学分认证。上述研究结果对我国MOOCs的建设有三点启示:1)课程设计要以学习者为中心,注重交互和评估设计;2)根据实际情况选用或开发MOOCs学习管理系统,注重各种工具的开发;3)探索多种运营方式,促进我国MOOCs项目的可持续发展。 相似文献
14.
15.
焦传震 《陕西广播电视大学学报》2013,(4):41-43
MOOCs的出现是本世纪初的重大教育事件,他在各个方面对现实的高等教育,特别是网络化的远程开放大学的发展形成了冲击,作为高等教育发展的第三极和后现代大学教育的发展,必将引发一系列变革。对我国高等教育的现代化建设,特别是对我国网络化远程开放大学的认识、教育思想及其目的的建构、教育质量在生存与发展中的地位的确立、学术地位的皈依、课程理念及开发、网络化教学质量的提升、内部运行机制建设等都极具借鉴价值。 相似文献
16.
乐艺 《南京广播电视大学学报》2015,(1):57-60
近年来,MOOCs(大规模开放网络课程)引起了国内外教育行业的高度关注,透过其快速成长的历程,教育管理者、研究者、技术人士、学习者都各有体悟。文章从一线教师的视角出发,聚焦课程层面,比较MOOCs与开放教育教学过程中的某些细节,以期探究MOOCs的发展究竟给开放教育的课程教学带来了什么样的启示。 相似文献
17.
MOOCs(massive open online courses)在全球范围内大规模参与的同时,高退出率和低结业率问题凸显。文章利用关联主义理论分析提出学习者应高度自主、努力坚持参与,学会有选择的学习以及注重学习通道的建立;高校教师应转变角色,促进线上教育和线下教育的融合;MOOCs课程方面,要高度重视课程建设,课程设置符合“民意”,弥补大学课程设置的不足。 相似文献
18.
近年西方世界掀起MOOCs建设浪潮,国内重点高校及相关技术开发公司也积极推出各自的慕课计划。对于地方性本科院校而言,MOOCs建设有利于缩小其与老牌重点大学之间的课程建设差距,对提高教学质量、促进教师职业发展、控制教学成本等有着重要的现实意义。但地方性本科院校受制于自身的开发技术水平、课程建设水平、师资力量等方面的相对弱势,MOOCs建设发展存在一定的障碍。地方性本科院校要立足于课程资源库建设,积极与商业机构、兄弟院校合作,调整相关管理机制,逐步构建适合自身的开放式网络课程体系。 相似文献
19.
20.
本文以信息技术与课程整合为关键字,用内容分析法对自2000年以来国内公开发表的论文进行分析:指出地区分布、地方经济发展水平对信息技术与课程整合的影响,找出不同单位在不同时间段内对信息技术与课程整合关注的焦点,总结了目前已有的成果、存在的问题等,并预测了信息技术与课程整合未来的发展趋势。 相似文献