多措并举提高电气工程学科研究生培养质量

我国研究生招生规模以每年两位数的增长率逐年递增,全国在校研究生已超过100万人,研究生的培养成为高校教学的重点。为实现建设世界一流电气工程学科的目标,清华大学电机系从完善课程建设、加强学术交流、注重实践培养和严格规范学位评审等环节进行了多项改革尝试。文章在讨论这些改革措施的同时,总结其对提高研究生培养质量起到的积极效果,以及对促进学生就业于能源电力企业和教育科研事业单位发挥的推动作用。     

电气工程学科实践基地建设探索与实践

学科基地是科技创新的载体,是学科建设的基础。江苏大学在电气工程学科建设方面以电气工程人才的社会需求为导向,以培养学生综合素质、实践能力和开拓创新意识为主线,在"硬件建设、队伍建设、产学研合作"三个方面开展电气工程学科实践基地建设改革与实践,为适应江苏经济建设和社会发展提供所需的人才和技术支持。     

“双碳”战略背景下新能源领域研究生培养模式探索

“双碳”目标的提出凸显出中国在应对气候变化方面的决心与魄力,并将对社会生活、经济发展等各个方面产生深远的影响。这一目标给新能源领域的发展带来了新的机遇与挑战,需要大量从事相关领域的科研创新人才,推动人才知识结构需求发生重大变化。研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石。本研究从聚焦“双碳”材料和技术研究前沿,丰富和优化研究生课程内容;增加相关实践课程;践行多元化“双碳”教学模式改革三个方面对“双碳”人才培养模式进行了探索。     

电气工程专业特色人才培养模式的构建

文章结合杭州电子科技大学信息工程学院的办学特色对电气工程与自动化专业作出科学合理的定位。以培养工程应用型人才为目标,通过分析卓越工程师计划和注册电气工程师制度,探索结合卓越工程师计划和注册电气工程师制度的复合型人才培养模式。构建具体的特色人才培养模式,对电气工程及其自动化专业的教学内容进行了改革,加强了电气工程及其自动化专业的实践教学环节并进行了相应改革,以培养出符合社会需求和专业教育认证的电气工程优秀人才。     

新工科背景下电气工程专业来华留学生人才培养模式研究

新科技与产业革命对工程科技人才提出更高要求,传统电气专业留学生的培养模式亟待改革和创新。文章基于三峡大学电气工程来华留学生个体特征和跨文化差异性,提出基于专业大类/平台培养的电气工程留学生培养新模式,以培养出多元化、创新型工程人才,提高国际化教育水平,适应新工科背景下国际化人才需求。     

新能源专业创新型人才培养模式探索

新能源材料与器件专业(以下简称新能源专业)是国家新设立的战略性新兴产业相关专业,具有开拓性、复杂性、前瞻性和紧迫性等特点。新能源专业创新型人才培养模式,需要构建创新型人才培养框架,明确创新型人才培养目标,打造高品质校园文化,加强创新创业和实践教育,从而培养出具有创新意识和创新能力的新能源创新型人才。     

探索扎根中国、融通中外的大学人才培养模式——清华大学学科布局和人才培养融通战略研究

人才培养乃大学之本,人才培养模式更是一所高校最为核心的竞争力。在大学治理现代化、高等教育内涵式高质量发展目标的驱动下,持续推动大学人才培养模式发展是当下的重要任务。通过构建大学人才培养模式的理论模型,贯通美国、德国、英国、苏联四种典型人才培养模式,厘清不同人才培养模式的优劣之处;基于对全球大学人才培养模式的分析,立足于清华大学现有学科和院系及人才培养特色,提出清华大学学科布局和人才培养的融通战略,探索扎根中国、融通中外的大学人才培养模式,将国家重大战略需求融入人才培养和学科布局当中,为科教兴国战略提供全方位人才支撑。     

新能源勘探开发一体化创新人才培养模式探索与实践

本文根据我国能源的现状及发展趋势,分析了新能源勘探开发一体化创新人才培养的必要性。在新能源地质工程专业培养目标、课程体系设置、平台建设以及教学法研究等方面进行了探索并取得了系列成果。     

探索地方应用型高校学科竞赛人才培养模式

学科竞赛是培养学生创新实践能力的重要途径,也是提升教学质量的重要保障。在当前"万众创新,大众创业"时代背景下,创新实践能力培养更加受到重视,各种各样的学科竞赛也应运而生。那么,面对各类学科竞赛,如何建立有效的竞赛管理机制,探索人才培养模式是一个亟待解决的问题。本文针对地方应用型高校的特征和问题,并结合自身带队竞赛的经验,提出六位一体的地方应用型高校学科竞赛人才培养新模式,即从学校竞赛管理部门专门统筹、学院领导组织管理、指导教师团队负责、学生团体组织实施、学长助理传承引导、实验室部门协助六个方面分别介绍六位一体培养模式的思路。     

学科带头人的培养机制探索

论文充分肯定了学科带头人的培养对学科建设的意义,结合前人观点及中医院校特点,界定了学科带头人的内涵,提出要着力培养学科带头人各种内在素质,并努力营造各种有利于学科带头人成长的外部环境,培养造就一流的学科带头人,促进学科发展。     

高职教师队伍建设对接人才培养模式的研究

本文从师资建设与培养模式对接的角度切入,采用问卷调查的方法,探索了校企合作、实践教学、教学定位、教学效果等方面的问题,提出了对接策略和路径,以期在解决高等职业教育如何满足人才市场需求的问题上提供一些有益的参考。     

论高校复合型人才培养模式

复合型人才是当今社会发展的需求,是高校培养人才的重要模式。高校的附修和双学位的培养模式对复合型人才培养具有一定的意义,取得较好的效果,但是也存在一些问题,不利于人才的培养。为此,本文就该培养模式进行分析,进一步阐释复合型人才的内涵,并对复合型人才培养的意义、对存在的问题进行思考。最后,结合实际提出发展和解决的策略。     

基于学科竞赛的应用型高校创新人才培养模式研究

基于学科竞赛的创新人才培养模式,符合应用型、亲产业的办学定位,符合我校以就业需求和素质养成为导向的实践性、创新型人才培养体系要求。通过竞赛活动,学生改变学习观念,拓宽了专业视野,增强了团队组织协作能力。蓬勃发展的学科竞赛充分说明,竞赛不仅实现了学生自我价值的体现,也为深入推进高校的改革和发展注入了新的生机和活力。故而在以后工作中,教师要转变教育教学理念,加深对实践教学的内涵理解。进一步强化基于学科竞赛的应用型高校创新人才培养模式的探讨研究。     

电气工程自动化人才培养存在的问题及对策分析

电气工程自动化专业目前处于一个迅速的发展阶段中。电气工程自动化在蓬勃发展中必然也会存在一些问题。所以,本文从电气工程自动化这一问题出发,主要介绍了其专业问题及其实验问题。又因为电气工程自动化的重要地位,所以,介绍了培养这一专业人才的重要性和方法。     

基于长尾理论的电气工程本科人才培养模式改革

重庆科技学院以石油和冶金行业背景为特色,但随着学校划归地方管理,学生就业渠道多样化的趋势日益明显,这个现象和长尾理论契合,在制定电气工程2011培养计划时充分考虑了处于较大比重的长尾部分的学生的实际需求,对课程体系做了相应的调整。     

基于长尾理论的电气工程本科人才培养模式改革

重庆科技学院以石油和冶金行业背景为特色,但随着学校划归地方管理,学生就业渠道多样化的趋势日益明显,这个现象和长尾理论契合,在制定电气工程2011培养计划时充分考虑了处于较大比重的长尾部分的学生的实际需求,对课程体系做了相应的调整.     

以学科链对接产业链优化研究生培养模式

本文针对我国目前高校研究生培养过程中出现的问题,以社会需求为导向,提出以学科链对接产业链优化研究生培养模式的建议,具有较强的实践意义.     

依托学科优势改进俄语复合人才培养模式

学科的发展,为高校人才的培养带来理论优势,而黑龙江大学俄语学科是一个历史悠久、积垫深厚的学科。随着时代发展,社会对复合型人才的需求日益增加。如何进一步继承传统、发挥优势、转变思想,培养高质量、复合型人才,成为摆在黑龙江大学俄语学科面前的一个新课题。     

电气工程卓越工程师校企合作培养模式研究

根据“卓越工程师教育培养计划”的培养计划和目标,创建电气工程专业“1+1”的校企合作教育培养模式。研究对比国内外高校人才培养方案,分析电气工程专业“卓越工程师”在人才培养中存在实践工程环节薄弱、学校硬件匮乏、校企联合办学困难、高校自身管理问题等不足,提出基于校企合作模式下电气工程专业卓越工程师的培养计划,并且通过不断探索和研究,完善现有“卓越工程师计划”培养模式,提高电气工程卓越工程师的培养质量。     

材料学科应用型人才培养方案与进阶式培养模式结合实践探索

材料学科是一个理论性、实践性都较强的学科,培养的学生应当具备一定的理论知识和较好的工程实践应用能力,通过办学实践提出了材料学科专业认知、专业深度、专业实践的进阶式培养模式,探索了材料学科应用型人才培养的内容,对应用型人才培养方案与培养模式相结合的办学机制进行了实践,为材料学科人才培养体系建设和专业改革与研究提供了一种新的建设思路。