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职教集团是当前我国许多地方促进职业教育资源整合,做大做强职业教育的重要方式和途径,是培养高素质技能型人才的重要途径。江苏机电职教集团成立以来,在人才培养、产学合作、资源共享等方面取得了实质性的进展,创新了人才培养模式。 相似文献
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安徽省职教集团建设情况的调查报告 总被引:1,自引:1,他引:0
安徽省近几年积极推进职业教育发展,建设职教大省,职教集团发展迅速.通过调查,了解了安徽省职教集团发展的基本情况和取得的初步成效,并对这些情况进行分析,提出了发展的思考和对策. 相似文献
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赵向军胡进 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2016,(3):150-153
紧密型职教集团具有合作关系制度性和规范性较强、合作稳定深入、利益对等共享、集团文化渗透等特征;其组织架构一般包含决策机构、协调机构、执行机构、咨询机构。集团成员"利益共同体"的建设,以合作实体、合作项目等方式进行。 相似文献
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我国职教集团在数量、规模日益繁荣的景象背后,因理论基础薄弱,政策的桎梏,尤为关键的是职教集团利益增值无法平衡,造成职教集团高效运营发展受到不同程度的阻滞。以辽宁省职教集团运行困境为研究切入点,对职教集团运行阻滞的根源进行探寻,有针对性地得出深化职教集团理论搭建、制定切合实际的政策法规、突破原有利益呈现形式三点对策,来改进职教集团的长效运营路径。 相似文献
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孙中涛 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2014,(22)
以中国知网为检索平台,对职教集团的已有研究进行了全面而系统的梳理,并从不同角度对其进行了深入分析,详尽掌握了其各种基本研究数据、取得的成果及今后需要加强研究的内容,为职教集团的进一步深入研究提供了指导。 相似文献
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职业教育集团是一个包括职业教育机构、政府、企业、行业组织等在内的具有多元主体构成特征的联盟组合,是一个典型的利益相关者组织.目前诸多职教集团陷入了实质性运作难以有效开展的困境,从根本上来说,是源于基于利益相关者的制度的缺失.制度上的突破与创新将成为继续深入推进职教集团发展的关键,从制度设计上着手推进职教集团建设应当是突破瓶颈问题的治本之策.推动职教集团的健康可持续发展必须强化政策保障,完善制度设计,形成以法律法规为基础,突出强制性、规范性、操作性和保障性的制度框架. 相似文献
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职教集团是职业教育创新体制机制的重要形式,建设示范职教集团可以有效促进职业教育改革发展.通过总结遴选实践经验,提出江苏省示范性职教集团遴选的维度标准、遵循的基本原则和遴选指标体系构建等建设路径,全面增强江苏职业教育集团化办学活力,促进职教集团健康发展. 相似文献
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经过多年的探索实践,组建职教集团已经成为我国职业教育体制改革、深化校企合作及人才培养模式改革创新的一种重要策略。我国也已经探索形成了行业主导型、名校主导型、政府主导型及区域型等多种集团组建模式。然而,我国目前的职教集团普遍仅仅从实现教育资源共享、提高人才培养质量、增强职业教育的规模效益等教育功能的角度来阐释其内涵 相似文献
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当前,在职校招生门庭冷落,生源严重匮乏,办学趋势举步维艰的情况下,我校从实践中摸索出了一条职教招生的途径,引发出组建“职教办学集团”的构想。 一、职教办学集团的组成与办学模式 职教办学集团成员应以国家级、省(部)级重点职业院校为龙头,联合县、镇(乡)、职业中学,甚至可以延伸到偏远贫困地区的初级中学,在地(市)、县、镇(乡)教育主管部门,劳动人事部门的统一组织、领导下,组建成职教集团,利用重点职业院校的优越办学条件和名师、名校、名专业的品牌效应,以求职教资源共享,优势互补,实行相关专业的分段式联合办… 相似文献
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职教集团作为我国职业教育发展的组织创新和制度创新,体现了世界职业教育发展的中国特色,在构建现代职教体系的过程中发挥着越来越重要的作用。针对当前职教集团建设和发展过程中存在的制度性障碍,在分析示范性职教集团的内涵与特征的基础上,从运行机制、合作育人以及形成品牌等方面探讨寻找适合示范性职教集团发展的路径。 相似文献
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