高校与地方

正西安交大为学生的奇思妙想搭建"梦工厂"工程坊是西安交通大学为学生锻炼实际动手能力及参与科技创新实践活动而建设的新型工程实践训练基地,同时也是学校本科生进行课外工程实践和提高工程管理能力的场所,并为研究生完成学位论文及教师进行科学研究提供工程设计和工程制作的平台。收集噪声来发电、让木偶唱秦腔、     

工程坊:大学生实现创新梦想的训练平台

实践教学是实现人才培养目标的重要环节,高等学校一般通过实验课程、生产实习、工程训练、毕业设计等培养大学生的实践能力.本文介绍了西安交通大学拓展实践教学内涵、创新实践教学模式、培养大学生创新精神和实践能力的一种新的平台"工程坊"的建设理念与目标、实践内容与运行机制、实践效果等,并在此基础上就解决我国高校培养大学生创新精神...     

“校景坊一体化”职业院校校园景区教育理论的构建

新时代背景下,研学旅行、校企协同育人成为大趋势,旅游与教育深度融合,是我国校园景区教育发展实践的生动写照。在总结校园景区教育实践发展历程的基础上,构建了"校景坊一体化"校园景区教育理论,校、景、坊三要素相对独立又有机融为一体,形成景区教育与专业教育互促进、校内学生与校外旅游者同发展的"双扶双助"格局。由于各校旅游资源、发展战略、育人模式有别,校园景区教育理论演化出"校景坊一体化"、"景产创一体化"和"景产学一体化"三种应用模式。作为一种新理论,"校景坊一体化"校园景区教育理论具有较大的理论和现实指导意义。     

应用型本科技术技能人才国际化培养定位及途径研究——以自动化专业为例

天津中德职业技术学院在2012年开始与地方本科联合开展本科层次职业教育,2015年升级为国内第一所应用技术大学,确立了以本科层次职业教育为主,"中高本硕"贯通的办学层次定位,服务区域经济转型升级、支撑高端产业持续快速发展的办学目标定位,培养应用型、技术技能型人才的培养目标定位。借鉴德国"双元制"、美国工程教育理念,经过5年多的实践探索,自动化本科专业构建了从"学徒工人"到"技术员"再到"现场工程师"的应用型、技术技能人才成长路径,形成了"校企合作、双元化"的人才培养模式、达到了"双证融合、职业化"的人才培养要求。同时,建立了"行动导向、项目化"的课程教学模式和"第二课堂、工程坊"的开放式工程实践创新教学样板,探索了一条适应产业发展的具有国际视野的应用型、技术技能型人才培养途径。     

潮州牌坊街

碧水青山人缱绻粤东古城遍美景潮州牌坊街系潮州八景之一。盛建于明、清两代。2006年,潮州市启动牌坊街修复工程,采取"原址、原貌"和"原形制、原结构、原材料、原工艺"的原则,至2009年10月1日竣工对外开放,共修复明代牌坊18座,清代牌坊4座,后又增修"三阳门""十相留声"坊二座,使其成为了国内最大规模的古牌坊街暨世界上独一无二的标志性景点。     

农村教师如何提高自由朗读指导能力

2015年3月25日上午,我下乡观摩"国培计划"广西中小学教师信息技术应用能力提升工程远程培训梧州市小学语文15坊线下研修展示活动,活动在某中心小学多媒体教室举行,15坊学员梁颖俐老师在该校借班执教人教版语文四年级下册《尊严》第一课时。总体来说,活动很顺利,但课堂上学生读书的情形却让我一再陷入苦闷当中。梁老师用课件出示了     

加强高等工程教育实践教学中的人文素质培养

人文素质教育是高等工程教育的重要组成部分,良好的人文素质是合格高级工程人才的必备条件。高等工程教育应重视实践教学对培养学生人文素质的作用,人文素质教育能够在实践教学环节得以落实与深化。西安交通大学工程坊通过建立平台、正确引导和加强管理等措施,促进了创新人才培养中的学生人文素质的提高。     

牌坊趣话

牌坊,也叫牌楼,古已有之,是中国所特有的文化标志之一。关于牌坊的最早记载见于《诗经》,那时称为"衡门"。"衡门"的结构是两根柱子架一根横梁。唐代,我国的城市都采用里坊制,城内被纵横交错的棋盘式道路划分成若干块方形居民区,这些居民区,唐代称为"坊"。坊是居民居住区的基本单位,"坊"与"坊"之间有墙相隔,坊墙中央设有门,以便通行,称为坊门。后来因为门没有太大的实际作用,于是老百姓也逐渐称这种坊门为"牌坊"。     

基于行动的园本教研

园本教研是促进教师专业成长的重要途径。自2006年起,我园探索了园本教研的多种形式,从"一课多研"到"学科教研坊",从"横向交流"到"多维同研",教师在行动中研究,在研究中实践,不断提升着专业水平和教育质量。     

清华大学工程教育研究中心联合举办第三次“国际工程教育工作坊”

7月13—14日,清华大学工程教育研究中心与国际工程教育发展研究院(International Institute for Developing Engineering Academics,IIDEA)共同举办了第三次国际工程教育工作坊。本次工作坊的主题为"教师教学发展中心与工程教育认证"。工作坊主报告人包括国际工程教育学会联盟(International     

抓好“四步四工程”实现质量双丰收——湖南省祁阳县教师工作坊区域整体推进项目管理模式探索与实践

2019年,湖南省祁阳县成功申报了湖南省“国培计划”教师工作坊区域整体推进项目,在湖南省教师发展中心、湖南省国培办的指导下,祁阳县国培办随即组建了20个教师工作坊(其中高中3个、初中8个、小学8个、学前1个),组织近2000名学员参与了为期近四个月的第一期县域整体推进模式探索与实践。一年来,祁阳县国培办通过“建坊、用坊、管坊、评坊”四个步骤,初步构建了“四个工程”体系,基本实现了“做学员喜爱的有质有量真研修”的初衷。     

工程实践教学的创新与实践

提高大学生的工程实践能力和综合能力是当今社会对大学生的迫切需求。本文阐述了动手能力和综合能力培养在当今高等教育中的重要作用,全面介绍了以培养大学生综合能力为目标的西安交通大学校内实训基地——工程坊的实践教学的开展。分别讨论了新的工程实践教学体系包括的三项基本任务:教学实践、自主实践和项目实践的含义、运作模式及其在大学生动手能力和综合能力培养中的运行效果。     

以培养大学生综合能力为目标科学建设工程坊

培养大学生实践能力、适应社会发展的需求,越来越受到各院校及社会各界的关注,如何提高大学生工程实践能力和综合能力,成为高等工程教育研究和改革的一个重点方向.该文通过分析我国高等教育在大学生个人综合能力培养的迫切需要,结合西安交通大学的人才培养模式和特色,介绍了西安交通大学工程坊的建设理念和建设内容.     

我们的队室 我们的家——访山西省太原市东北坊小学少先队大队部

少先队室是清徐县东北坊少先队员参观学习的地方,是培养学生爱队、爱校、爱家的思想教育基地,是展现东北坊少先队员风采的橱窗,是激励东北坊少先队员努力学习、报效祖国、开拓进取、不断创新的宣传阵地。2012年,在校领导的大力支持下,东北坊小学重新建立了一间约有60平米的设备齐全、功能完善的队室。在坚持"一手抓活动,一手抓建设"的原则     

工程实践教学的创新与实践

提高大学生的工程实践能力和综合能力是当今社会对大学生的迫切需求.本文阐述了动手能力和综合能力培养在当今高等教育中的重要作用,全面介绍了以培养大学生综合能力为目标的西安交通大学校内实训基地——工程坊的实践教学的开展.分别讨论了新的工程实践教学体系包括的三项基本任务:教学实践、自主实践和项目实践的含义、运作模式及其在大学生动手能力和综合能力培养中的运行效果.     

传承优秀民俗 培育现代儿童——南京师范大学附属扬中小学教育集团滨江小学民俗文化特色教育掠影

<正>南京师范大学附属扬中小学教育集团滨江小学以"从儿童出发,向生活学习"为办学理念,以"生活教育"为办学特色,以家乡民俗文化为资源,着力打造校园民俗文化教育特色。学校建有"两馆"(民俗文化体验馆、民俗文化陈列馆)、"四园"(锄禾园、诗意园、行知园、物趣园)、"五坊"(竹纤坊、柳绦坊、烙画坊、丹青坊、手工坊)等民俗文化教育基地。学校以"传承的力     

“流动工作坊”式现代学徒制教学实践研究

<正>本文采用以工作过程为导向的理实一体化教学理念,依托专业工作坊、企业工作坊、创新创业工作坊等“流动工作坊”为学生提供真实的学习场景,根据企业项目,联合开发课程,采用“一课双师”的教学形式,充分培养学生实践能力,探索具有校本特色中国新型学制的实践模式。1核心概念界定“流动工作坊”：是学校联合企业建设的专业工作坊、企业工作坊、创新创业工作坊等实践教学平台,通过工作坊互通、技能融通、师资流通,构建“多种技能横向融通、同种技能纵向贯通”的实践教学体系,     

歪脖儿

一"歪脖儿"是一只芦花鸡,镇南端孵坊赵老板送给我的。每年春天来临的时候,孵坊就开始忙活起来。收购的禽蛋进了烘房,孵坊工人要做的第一道工序是"照蛋"。为了保温,孵坊烘房里没有     

培养创新人才的机电工程坊建设

机电工程坊是一种新的实践教学人才培养模式和手段,构建了大学生自主实践的实验实践教学平台,改进了实践教学方法,提高了实践教学质量,收到了良好的效果。本文介绍了嘉兴学院创新实践教学模式机电工程坊的建设理念、目标、内容和方法,及其取得的效果。     

小学综合实践活动课程反思

作为广西第一批特级教师工作坊中的坊主之一,黄贤群带领着她坊中的14名成员,近年来致力于小学科学课堂教学实效性的研究,并以"提高小学科学课堂教学实效性的研究"立项南宁市"十二五"规划B类课题。她们以课题为抓手,以理论学习、课堂实践、课题研究为手段,通过专家的专业引领及同伴的交流互助,扎实有效地开展行动研究,取得了不俗的成绩,不仅使团队成员的教育教学及教育科研能力不断提高,更将特级教师的教学智慧广泛辐射到了一线的教学前沿。科学课程和综合实践活动有许多相似之处;将综合实践活动上升到课程层面,有许多值得思考的问题。为此,本刊特约黄贤群老师就小学综合实践活动课程的有效性进行调研,以期对一线的综合实践活动课程的实施有所启迪。