家乐的愿望

学校安排体验农村生活,我和同学们去了一所山村小学。正好赶上了作文课,老师布置的作文题目是《我的愿望》。写完后,班主任要我帮着看,很多学生写得都很好。有的说最大的愿望是上太空,像杨利伟叔叔那样;有的说最大的愿望是考上大学,     

“家家乐”运动会活动项目选介

“家家乐”运动会是融洽幼儿因保教人员和幼儿家长的感情、丰富幼儿生活、促进幼儿身心健康的一种好形式。去年,我园举行了两次“家家乐”运动会,共设计了近20种活动项目,很受家长和孩子们的喜爱。现选介几种,供参考。     

充满情趣的“家家乐”共娱活动

节日来到,充满情趣与娱乐性的“家家乐”活动,在各单位的工会组织下,或在社区教育活动中开展得有声有色。这种活动,能沟通成人与孩子间的情感,孩子玩得开心,家长们笑得舒心。’I。11牝扣J,宽i茼‘1I’f越e。j々¨lIj¨fCJ‘。采’荣哌’:j,‘,lJJ,^符叩㈦的1.会引i以l卜-幢扎}t.1‘.}2^抓勒tft”地俐fj Jk f J也. 这种i行z山.n&淘¨li'lJ~.人’Jf口¨1II的_『f’f感.f舅r与iftf Jl心.家长们I筻阱Sr心~~充满情趣的“家家乐”共娱活动@钱永清~~…     

大班“庆六一家家乐”游戏活动

情况分析 现在孩子都是独生子女,他们生活在爱的摇篮里,接受着全家众星捧月般的爱。然而孩子在得到爱的同时,却不知道奉献爱。我们问班上孩子:“妈妈在家都做哪些事情?”幼儿会说:“我妈妈天天买菜、做饭、洗衣服、织毛衣……”我们又问:“如果妈妈不在家这些事谁来做?”幼儿会说:“爸爸做。”照此问下去,几乎众口一词“奶奶做、爷爷做、婆     

院士的家乐哈哈

飞.这是中国工程院王振义院士与夫人谢竞雄教授的金婚照,虽然一切从简,但还是透着别样的温馨。两人是上海震旦大学医学院的同学。1950年,他们结婚的时候,照了一张男穿西装女披婚纱的结婚照,好不浪漫。谁知却因此在“文革”中吃尽了苦头,照片被抄家了,从此无下落。所幸当时送给同学一张,得以保存,如今才归还主人) 2.这是生于广东番禺的中国科学院院士邓景发(前排右一)的“全家福”之所以打上引号,因为里面有在他家住了11年的学生胡建国一家。原来胡建国的儿子患了肾病,到上海治疗,生活极为艰难邓院士就让他住到家里来。他说,你和我们一起住吧…     

混合班的游戏活动

游戏是幼儿园一种相当重要的施教手段,通过游戏活动,可发展幼儿的智力,增长幼儿的知识,锻炼幼儿的体质,培养他们团结友爱、热爱集体的思想品德及良     

莎士比亚戏剧活动的经济环境

莎士比亚戏剧活动在一种有利的经济环境中获得了发展。分析莎士比亚戏剧活动的经济环境可以从宏观和微观经济环境两个方面入手。其宏观戏剧世界的经济运行规则、经济投入主体,和微观戏剧世界里的观众群体、剧团经营,以及剧作家的自我经营,是研究莎士比亚戏剧活动的参考要素。戏剧作为一种经济消耗较大的社会上层建筑,离不开雄厚的经济基础;要对莎士比亚戏剧活动进行全面而深刻的认识,必须把握其时的经济环境。     

托班的区域活动教育

2岁～3岁正是上托班的年龄,这时正好是孩子的第一反抗期,如果一味地按教学大纲进行教学,会存在不少弊端。而具有开放性的区域活动是一种孩子自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动,它宽松的氛围、丰富的操作材料、灵活多样的活动形式,能满足孩子发展的不同需要。在区域活动中,孩子按照自己的兴趣选择适合自己的活动,在自由、轻松、愉快的环境中不断尝试,从而获得经验并感受快乐。     

我班幼儿的生日活动

为小班幼儿举办生日活动,可以增进幼儿相互间和幼儿与老师间的相互交往,建立良好的感情关系,是形成一个和谐集体的好的教育形式。每当一个孩子过生日时,全体幼儿围坐成一个圆圈,中间放着小圆桌,桌上放着生日蛋糕,上面插着生日蜡烛,录音机里播放着生日歌曲。当老师宣布生日活动开始后,小朋友一个个离座为过生日的小朋友表演节目,连平日十分胆怯的孩子也随着乐曲一面唱一面跳。接着大家为过生日的小朋友赠送礼物,同时献上一句美好的祝辞:“祝你生日快乐。”过生日的孩子高兴地连连说“谢谢”。这一来一去短短的一句话,孩子间感情得到了交流。然后过生日的孩子吹灭蜡烛,给老师和小朋友送上一块生日蛋糕。在“祝你生日怏乐”的歌声中,热热闹闹地结束了生日活动。     

我们班的爱心系列活动

现在的家庭孩子是轴心,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶围着他转,衣来伸手,饭来张口,整天像皇帝、公主一样地捧着。很少的孩子能够在有好吃的时候,分一份给自己的长辈,父母需要帮忙的时候能主动地上前帮一把。对于这些,父母总以为孩子还小,不懂事,找一些理由为孩子开脱。其实,这种“不懂事”正是孩子自私自利、缺乏爱心的表现。试想,一个从小对父母缺乏孝心的孩子,长大了对他人、对社会又会如何呢?针对这种现象,我带领学生开展了丰富多彩的献爱心活动。     

托班的区域活动教育

2岁～3岁正是上托班的年龄，这时正好是孩子的第一反抗期，如果一味地按教学大纲进行教学，存在着不少弊端。而具有开放性的区域活动是一种孩子自由选择、自由探索，操作摆弄的自主活动，它宽松的氛围、丰富的操作材料、灵活多样的活动形式，能满足孩子发展的不同需要。在区域活动中，孩子按照自己的兴趣选择适合自己的活动，在自由、轻松、愉快的环境中不断尝试，从而获得经验并感受快乐。[第一段]     

谈谈我班的区角活动

培养幼儿在区角活动中对游戏材料的合理取和放,是最基本的自我服务能力。每个孩子都会自己取和放,但要做到合理化是需要不断探索和实践的。我们经过领导的指导和教研组的研讨,理论指导实践,实践充实理论,不断地调整和改进,把我们的区角活动做到最好。     

农村混合班的体育活动

农村的孩子大部分都生活在生产劳动的环境之中,他们终年同直接参加农业生产的家长和其他成人交往,对体力劳动习以为常。不少家长认为,与其让孩子在幼儿园跳跳蹦蹦,不如多识几个字,多算几道题。因此,农村混合班的保教人员要向家长做好宣传解释工作,要让家长们懂得体力劳动不等于体育活动,不能代替体育活动的道理,了解幼儿体育活动的意义和     

托班孩子活动拾趣

作为托班孩子的老师,我在与孩子们的共同活动中,观察着他们的生活轶事,思考着他们的发展轨迹,调整着自己的教育行为,力求对孩子实施最有效的教育。     

托班活动三则

活动一:小金鱼逃走了王慧在绘本《小金鱼逃走了》中,主人公是托班孩子喜爱的小金鱼,小金鱼躲藏的地方又是他们熟悉的生活场景。孩子在寻找小金鱼的过程中,不仅能提高观察力、注意力,而且能萌发讲述愿望。此活动可以在托班第二学期的下半学期进行。教师可重点观察孩子能否认真倾听故事、注意集中     

论儿童戏剧综合活动

戏剧不仅仅是成人的一种艺术活动,在儿童那里我们也常常可以看到原始的、冲动的、富有创造性的戏剧活动——儿童喜爱扮演各种角色,即兴创编着自己的情节,他们既是演员,又是剧作家。还是导演。其实,儿童不仅喜爱戏剧,而且有着一种与生俱来的戏剧天性,这种天性和原始人类的戏剧冲动和装扮行为几乎是一致的,即热衷于以扮演的形式表现自己,通常是即兴创作的,没有演员、剧作家和导演之分。     

蚕丝教育家郑辟疆的职业教育观

郑辟疆是中国现代蚕丝理论的奠基人和蚕丝教育家,他主张学校教育与社会生产相结合,人才培养注意与蚕丝业之现实相结合;在学校教学管理上全面改革教学组织形式和课程体系,使其与职业教育的特点相结合,并提出要"精选教师"、"苦练学生";在学生就业方面注意启发学生的事业思想,积极帮助学生联系蚕丝机关,拓宽学生的就业面。郑辟疆的言行使得江苏女子蚕业学校的教育模式成为近代中国职业教育的优秀典范。     

托班主题性情境活动与区域活动的融合

在托班教育活动中,我们融合了主题性情境活动与区域活动。根据主题需要．有目的地在区域中为托儿提供丰富的材料和创设有意义的活动情境．让托儿自由选择、自主探索,在与环境、材料等的互动中获得知识经验、体验成功感。     

基于戏剧活动的真实语言学习

语言教师如今广泛运用戏剧活动来促进学生的语言学习。学生使用目的语制作视频或短片,实现了语言学习与艺术、流行文化的有效结合。戏剧活动亦有助于为学生创设真实语言学习情境,即真实世界成为教育体验的组成部分,学生使用真实语言。