社交临场对学习的促进作用研究

在远程教育文献中,相关研究普遍认为社交临场对于在线远程教育特别重要,然而社交临场的作用却一直备存争议。本文旨在探讨在线社交临场与学习效果的相关程度,因此,如何正确定义社交临场这个概念是讨论的重点。社交临场这个术语在文献中使用过度,约有二十多种表述方式都含有临场这个概念。目前,在线教育模式呈多样化状态,但是,其中最为看好的是反映学习的线性叙事过程的交互距离模型。这一模型是建立在现在广为接受的远程教育理论基础上的,如交互距离理论、对话理论以及当前最为流行的建构主义范式等。在交互距离模型中,社交临场在远程学习的初期阶段很重要,它有助于使学习者在在线学习社区中从局外人变为局内人。另外,社交临场可以评估。本文把社交临场重新定义为涵括教师临场(而非教学临场)、学习者临场和某种程度的认知临场等的集合体。从根本上来说,社交临场指的是"面孔"而非理念或思维过程。本文讨论社交临场与学习效果的相关性,并给在线辅导教师和学生提出一些建议。     

浅谈中职男子篮球赛的临场指挥

现今中职男生在篮球运动达到了相当高的水平条件下,决定比赛成绩的因素不再是篮球技术水平,而是临场比赛的技战术发挥,教练员的临场指挥尤其显得重要。     

虚拟实验环境中的自然手势交互

自然人机交互强调以人为中心,注重交互方式的自然、和谐。相较以往人机交互技术来说,虚拟现实的交互技术在于实现从二维界面到三维虚拟空间的跨越,需要解决物理世界与虚拟世界的无缝交融。基于虚拟实验环境实现自然手势交互、虚拟环境的交互约束以及虚实数据的实时通信,主要包括:自然手势交互方面,主要利用了深度传感器、手势训练等技术;虚拟实验环境的交互约束方面,设计了虚拟旋转体与用户映射骨骼的交互捆绑约束及其虚实数据的实时通信。最后通过虚拟家居环境的自然手势交互进行实验论证。方案能够很好地运用于虚拟家居、体感游戏和实验教学等领域。     

虚拟交互学习在钢铁冶金教学中的应用

冶金过程是一个复杂且危险源较多的工业过程。学生在实习过程中无法亲自操作设备,也难以把握整个流程。虚拟交互学习系统集成了炼铁、炼钢、连铸、轧制等冶金生产环节。通过学生不同的角色扮演,可以深刻理解并掌握生产工艺。对专业课的学习也起到了促进作用。     

教育元宇宙——虚拟沉浸的教学新模态

元宇宙(Metaverse)建立在近年来不断发展的信息技术基础之上,是沉浸现实和虚拟孪生概念的集合,为使用者构建了一个二元镜像的虚拟社会,搭建了集成社会网络、经济交互、智能决策的新型社会适应空间。教育领域作为社会运行的重要组成部分,在虚拟元宇宙的特征基础上产生了新的发展方向。从教育元宇宙的技术特征和学习特征出发进行辨析,探讨了宏观层面下教育元宇宙对于教育场景的改变和创新,分析了微观学习者视角下的教育元宇宙带来的互动模式和实践质量的提升,并对当下教育元宇宙发展的不足之处提出见解。     

警务人员临场控制能力探析

本文采用强化警察人员临场控制能力进行分析．有针对警察自身能力的塑造,采用不同的途径和方法,对今后临场控制能力提供相应的策略．     

浅谈教练员的赛前准备与临场指挥

在足球比赛过程中,教练员若要想获得更多场上竞技能力的优势,必须在本队具有一定的实力基础上,根据比赛场上局势变化机动灵活,审时度势地进行指挥和及时调整作战方案,才能使本队的竞技能力在比赛中的转化为优势。因为＂,足球比赛既是双方球员各方面实力的角逐,又是双方教练员在各方面控制比赛能力的较量＂。因此教练员必须具备高超的应变指挥能力,才能使场上的各种变化转变成为本队的竞技能力优势。现在让我们谈谈怎样进行赛前准备与临场指挥。     

网络虚拟实验的交互设计

网络虚拟实验作为远程教学中实现实验教学的重要分支,需具备较强的交互性。以远程交互层次理论为基础从多方面对虚拟实验进行了交互性分析,提出了网络虚拟实验的交互设计模型和具体的可执行方案。     

毽球比赛的临场指挥

在毽球比赛中,虽然运动员的技战术素养和场上的表现对比赛起着至关重要的作用。但是教练员临场指挥起着更关键的作用。在比赛过程中,教练员必须全面地观察、分析场上的情况,沉着、机智、果断地采取有效对策：知已知彼,避实就虚,攻其弱点;进行“运动战”．使对方疲于应付：合理、恰当、巧妙地利用“换人”和“暂停”规则：避对手锋芒．挫其锐气;调整心态,伺机反击,从而取得比赛的胜利。     

题材出新临场四妙招

妙招一：坦露体验 文章要予人独特的美感,也就要再现生活的独特景致,“弃人之所言,却人之所叙”。而回归生活,再现生活的独特性与丰富性,乃新鲜素材之法。     

存在理论与blog虚拟学习社区的构建

信息社会人们的学习方式发生了巨大变化。本文从日益受关注的虚拟学习社区入手,以三种存在理论为基础分析了blog虚拟学习社区中的存在,并在此基础上逐渐勾画出blog虚拟学习社区模式图,最后阐述了blog虚拟学习社区的构建过程和其中存在的问题。     

虚拟现实技术在现代教育中的应用探讨

根据作者近几年的教学经验，结合新兴起的虚拟现实技术，从课堂教学、实验教学、运程教学三个方面论述了虚拟实现技术在优化现代教育中的应用．     

听障残疾人远程教育中的虚拟现实技术探索

从当前比较流行的远程教育出发,根据残疾人自身特点和社会要求,分析残疾人远程教育的发展状况,探讨了目前残疾人远程教育中存在的一些问题和问题存在的原因．提出基于Web的虚拟现实技术应用于残疾人远程教育的具体做法。     

社会临场感研究综述

社会临场感是指在利用媒体进行沟通过程中,一个人被视为"真实的人"的程度及与他人联系的感知程度。它能够促进虚拟环境中人与人的交互以及学习者的知识建构,是影响在线学习的重要因素,也是影响在线学习满意度的重要指标。文章首先介绍了社会临场感起源与发展过程,然后论述了社会临场感的内涵,包括定义的界定与辨析、内在属性及影响因素,之后对常用的测量社会临场感的方法进行分析,最后研究者介绍了关于社会临场感的研究热点并对未来的发展趋势进行了展望。     

论电大远程开放教育中虚拟校园文化的构建

建设具有远程开放教育特色的虚拟校园文化对于电大内在凝聚力的增强和品牌形象的塑造具有重要意义。与传统校园文化建设相比,电大远程开放教育的校园文化建设具有自己的特点。结合远程开放教育优势,在继承发扬传统丈化精髓的基础上,电大应构建独具自身特色的虚拟校园文化,形成个性鲜明的特点。     

论现代远程教育中虚拟校园文化的建构

与传统校园文化建设相比,现代远程教育环境下的校园文化建设具有自己的特点。开展符合远程教育特点的校园文化建设对于满足学生的归属感和认同感、提高学校的社会影响力和吸引力、提高学校的管理水平和教学质量具有重要意义。现代远程教育应结合自身教学特点,充分发挥自身的资源和技术优势,树立跨时空的现代校园文化观,建构独具特色的虚拟校园文化,形成个性鲜明的校园文化精神品格。     

虚拟现实在远程教育中的应用及其实现

虚拟现实应用于远程教育中是教育技术发展的又一个“飞跃”,它在丰富教学途径的同时,也提高了教学效率。文章先简述了虚拟现实的一些基本知识,然后浅谈了它在远程教育中的应用前景,最后阐述了应用实现的技术要领。     

浅谈远程开放教育虚拟图书馆建设

注重虚拟图书馆典藏级、链接级特色数字馆藏的建设，为远程开放教育提供信息资源支持服务，同时加强馆际协作，实现信息资源的共建、共知、共享。     

基于虚拟企业的创业与专业教育耦合模式研究

基于实践、创新、创业学情分析,笔者认为高校人才培养中缺乏产品全生命周期体验、缺乏真实项目资源、忽视知识整合能力叠加及非技术因素培养等问题,提出基于虚拟企业的耦合模式融合性、探究性、职业导向、多元指导的设计原则,以及耦合式实训的组织形式、项目来源、虚拟公司组建、项目研发实施、考核评价等教学环节构建方法,为培养具有专业背景的创业型工程人才提供借鉴。     

解读远程教育的距离

“距离”是远程教育的基本概念,它一方面是远程教育产生的基础,为远程教育带来传统教育不可比拟的优势,另一方面又对远程教育的质量带来巨大的挑战。远程教育的“距离”是一个内涵丰富的概念,而且是随着学习者学习进程而不断变化的。