江苏2008年全部清偿农村义务教育阶段债务

在江苏省政府召开全省化解农村义务教育债务工作会议上,省政府与69个县（市、区）政府签订《江苏省化解农村义务教育债务责任书》,其中44个县（市、区）计划今年年内完成化债任务。该省财政已安排省级经费指标22．03亿元,采取以奖代补、奖补结合的方式,帮助和激励各地开展债务化解工作。     

义务教育阶段农村学校领导的困惑

百年大计,教育为本.教育的特殊作用和历史赋予的使命,使全社会在关注教育.改善办学条件,更新教学手段,加强师资培训,实施真正意义上的素质教育,各级政府高度重视教育,积极推进基础教育改革,促进教育均衡发展,全面实施新课程,让每位学生都能享受优质教育,农村学校的办学条件、师资力量、管理水平不断得到改善和提高.我们每位家长都在期盼,都在等待.     

义务教育阶段农村寄宿制学校学生适应问题分析

寄宿制学校学生适应问题可以从三个方面进行探讨：一是学生适应与寄宿的关系;二是寄宿制学校中的家庭与社会教育;三是寄宿制学校中学生的适应与发展。农村社会与教育发展的现实,在很大程度上消解了寄宿制学校在学生适应问题上的劣势,也为寄宿制学校的发展提供了契机。     

我国义务教育阶段学校班额现状的研究

文章从班额的界定入手,分析了我国班额划分的主要类型。从全国和北京市两个层面分析了基于政府公布的班额统计数据,对全国与北京市的大、小班额的现状进行了细致描述,从政策层面与研究层面阐述了关于班额的规定、研究与评价。指出班额是影响教师教学、学生学习的重要因素。班额直接影响基础教育课程改革的成效,为此迫切需要加强班额与学生学习成就之间关系的实证研究,逐步减少大班额班级数量,将义务教育阶段的班额控制在合理范围之内,提高教师教学与学生学习的有效性。     

关于庆阳市义务教育阶段学校体育教育现状的调查分析

通过调查研究,对当前庆阳市义务教育阶段学校体育教现状进行探讨,构建学校体育的新局面。旨在通过对庆阳市义务教育阶段学校体育教育现状的研究,使庆阳市义务教育阶段的学校体育教育得到进一步的改善和发展,最终改变学校体育教育的现状,促进学校体育教育的发展。     

农村义务教育阶段学校布局调整的思考

一、现状近几年来,随着农村入学人数的缩减,绝大多数县市教育行政部门对农村中小学布局进行了较大的调整。为了巩固学校规模,充分利用中学资源,稳定教     

吉林2008年将免除所有城市义务教育阶段学生学杂费

吉林省将从2008年新学年起,全部免除城市义务教育阶段学校54万学生的学杂费。吉林省教育厅副厅长王青逯称,目前各项准备工作已经完成。     

美国义务教育阶段学校预算制度及其启示

建立健全义务教育阶段学校预算制度,对于规范教育行政部门和学校内部的资金管理行为、提高教育经费使用效益具有重要意义。美国义务教育经过长期发展已形成了比较成熟的学校预算制度,其主要包括科学安排学校预算编制时间、统一编码设置学校预算收入和支出科目、赋予学校较大的预算自主权、强化学校预算问责。基于美国学校预算制度的成功经验,我国健全义务教育阶段学校预算制度需要关注以下几方面:实行标准预算周期;推行校本预算;探索效益导向的学校预算绩效考核模式;建立学校会计基金体系;建立全国联网的学校预算数据库管理系统。     

农村义务教育阶段标准化寄宿制学校建设的思考

当前,一些农村学校布局过于分散,学校规模过小,教学设备简陋,师资短缺,国家规定课程难于正常开设,等等。这些都严重影响了农村地区的办学效益和教育教学质量。解决这些问题的唯一途径就是根据农村地区的具体情况,调整学校布局,集中建设标准化的寄宿制学校。研究标准化寄宿制学校的布局、建设、投入和管理,是当前教育理论界的重要任务。     

美国中小学理财教育实施路径研究

理财教育是美国学校课程的一项重要内容,文章把美国中小学理财教育的实施路径归纳为立法、理论研究、课程模式、社会组织参与等方面,以期为美国中小学理财教育的后续研究做好铺垫。     

构建有效的中职学校财务管理体制

新形势下中等职业学校的财务管理工作面临很多新情况,学校要转变理财观念,深化改革,加强理财队伍建设,使财务管理工作更好地为学校建设和发展服务。     

豫南地区中学体育教学现状分析

本文采用文献资料、问卷调查法、专家访谈及实地考察对豫南部分地区的学校体育教学和学校体育资源现状的调查,发现影响该地区体育教学发展的主要问题是：新课标未完全执行,中学阶段的体育教学没能很好地完成基础体育的教学,与教育部设计的整体指导方案存在差距;各地学校体育设施陈旧,师资和经费有限,无法满足学生对体育运动的需求。     

宁德市中专学校学生营养状况分析

了解宁德市中专学校学生营养状况动态变化。对我宁德市中专学生2000—2005年6年问学生营养状况进行动态分析,发现6年间学生营养不良率平均为40．39％,以轻度营养不良为主,男生轻度及中重度营养不良率均低于女生,学生营养不良率高峰出现在高三阶段．总之中专学生营养状况问题不容忽视,学校应加强预防措施．     

财务分析在高校财务管理中的作用

高校财务分析是高校财务管理的重要组成部分,也是高校财务管理工作上的一个薄弱环节。随着高等学校经济运行机制及内部管理体制改革的日益深化,各高等学校必须进一步加强对财务管理工作的分析和评价。加强和重视高校财务分析,对于强化高校资金收支管理,挖掘内部潜力,提高资金利用效率,促进高校的建设和发展起着至关重要的作用。     

国外心理健康学校社会工作的研究现状与趋势

国外学校社会工作研究已有百年历史。该研究十分重视对从业人员构成、专业素养、工作内容、工作模式、监控评估等方面的探讨,特别强调以实践性研究为主,注重为心理健康学校社会工作者提供具有操作性的直接指导;呈现出寻求社会支持力量,强调国际合作,不断探索新的工作模式,重视学校社会工作的监控和评估,强调研究的本土化等发展趋势。     

职业学校如何做好与企业的“接口教育”工作

当前,职校学生在就业过程中出现了工作态度不认真、做事不拘小节、缺乏责任心、无团结协作意识等问题。因此,职业学校必须加强学生的细节教育、团结合作精神教育、吃苦耐劳精神教育,以适应企业的要求。     

Reconsidering school politics: educational controversies in Sweden

School politics in Sweden has recently moved in a conservative direction, emphasising the importance of conventional school subjects, stronger teacher authority and more discipline in the classroom. At the same time, consensus on the utility of such measures is lacking in the school debate. The conservative approach is often criticised as misleading and behind the times in relation to contemporary knowledge demands. This article examines and discusses the relevance of this critique. The main argument is that the conservative approach has a better matching with a previous phase in the history of Swedish school politics and that conventional schooling is difficult to combine with two of the major goals of schooling today – the diffusion of democracy and multipurpose skills. From this perspective, the political notion of schooling seems decoupled from the broader domain of public demands on education. To alleviate this problem school politics should draw less on the pedagogical ideas of essentialism and more on the historical legacy of progressivism in the Swedish education system.     

School educational project as a criterion of school choice: discourses and practices in the city of Barcelona

In its advancement towards an education quasi-market, Catalonia has recently been driving the development of school educational projects in all schools (both public and private) as a tool to facilitate school autonomy and family choices. A school educational project is a formal document in which schools identify their pedagogical goals, missions and orientations, their academic resources and organisational structures. Through the analysis of 60 in-depth interviews with parents of children at the age of commencing universal pre-primary education (three years old) and data collected from surveys completed by a representative sample made up of 3245 families, this article explores the impact of this policy on discourses and practices of school choice amongst families in the city of Barcelona. On the one hand, we observe that interest in educational projects has penetrated the discourses of the most educated parents, even though, at the same time, we detect a generalised lack of knowledge of the content of such projects. On the other hand, we note that the social composition of schools is still a prominent factor in choice practices. Such findings question the ideal of the autonomous and rational citizen-consumer that underlies the policy of establishing educational projects.     

Questions in the answers to primary school educational reconstruction in Sierra Leone

The purpose of this paper is to review current issues in pre- and primary school reform and to pose questions on the long-term implications of present day solutions. Such an exercise will open up discussion on the probable effects of educational policy decisions with a view to minimize negative effects brought on by new policies. Because data collection in Sierra Leone is embryonic and unreliable, it is difficult to be definitive in planning future reform in education based on available data. The civil war between 1989 and 1999 practically shut down the educational system. Some of the obvious steps taken to ameliorate the situation included mandatory compulsory primary education in 2004 and completing the construction of 500 new classroom buildings by 2008. School enrolment doubled between 2001 and 2005 and the Gross Enrolment Ratio （GER） was about 160 percent. It is important to join in a discussion of the long-term implications of short-term solutions to educational development in Sierra Leone. The paper is organized under the following headings： （1） The context of pre and primary school development; （2） Current education system; （3） Issues in pre-primary and primary education; （4） Government statements on education and jobs respectively; （5） Questioning as a way to improve education quality; （6） Discussion; and （7） Recommendation.