西方大学实施战略管理的最新动态及其对我国高校发展的启示

20世纪70年代战略管理作为一门学科在企业管理中得到广泛运用,有效地提高了企业的核心竞争力。20世纪80年代以来,西方大学面对新的发展环境和挑战,开始将战略管理引入高等教育领域并得到了长足的发展。界定战略管理以及大学战略管理的概念,对美国、英国、澳大利亚、加拿大等西方国家大学实施战略管理的背景和最新动态的分析,将对我国高校的发展有重要的启示作用。     

跨国公司为何纷纷自已办大学

从20世纪80年代以来,以美国为主的西方发达国家企业中高层管理人才培训工作发生了变化,培训的机构、培训场所以及专业教师逐步从普通高校(大学商学院)向企业转移,培训形式和做法也与以往有所不同,相继出现企业自己纷纷建立公司大学的现象.     

莫纳什大学的创业型大学发展之路

20世纪70年代,西方资本主义国家普遍受到世界石油危机的打击。为了减轻财政负担,各国政府逐步降低对大学的财政投入,这给大学带来了巨大的财政困难。20世纪80年代,知识经济的到来提升了知识的地位和作用,知识成为社会发展的原动力,大学作为知识的来源也从社会的边缘走向中心,不可避免地与国家、政府、企业发生联系。     

国外的基础教育择校情况

西方发达国家择校制度改革的特点20世纪80年代以来西方发达国家基础教育阶段以择校为核心的改革层出不穷。例如,英国1980年的“资助学位方案”(Assisted Place Scheme),1986年后“城市科技大学”(CTCS)的发展,美国学券制(school vouchers)的试验和特许学校(charter schools)的发展,新西兰1989年开始的“明日之校”改革(Tomorrow’s Schools reform),澳大利亚1993年启动的“未来学校”项目(Schools of the Fu-ture program),法国和德国20世纪90年代以来在公立学校体系内开展的一系列改革,等等。虽然各国的择校改革各有特色,在政府对市场…     

当代西方国家的行政改革及其启示

20世纪70年代末以来,西方各发达国家相继进行了大规模的行政改革。这场改革以借鉴企业的管理经验来推进公共服务市场化为特征,以克服官僚制的弊端来适应社会发展为目标,在西方国家产生了显著的效果。研究当代西方国家行政改革,我们将从中得到一些重要的借鉴和启示。     

反思性教学在阅读教学中的应用

反思性教学是20世纪80年代以来在西方国家兴起的一种促进教师发展和教学提高的方式。本文结合教学实践,浅谈大学英语阅读教学中进行反思性教学的途径。     

跨国公司为何纷纷自己办大学

从20世纪80年代以来，以美国为主的西方发达国家企业中高层管理人才培训工作发生了变化，培训的机构、培训场所以及专业教师逐步从普通高校(大学商学院)向企业转移，培训形式和做法也与以往有所不同，相继出现企业自己纷纷建立公司大学的现象。据“美国一中国发展集团”总裁大卫(David)教授介绍，到20世纪末，在美国共有1600多家企业兴办了企业大学或培训中心，     

西方国家的企业改革

西方国家的企业改革杨文士９０年代以来，由于外部环境的变化，科学技术的发展，政府对企业干预的加强，规章条例的增多，使西方的企业和经理很难逃脱政府的限制。在这种新形势下，国外发达国家的企业也面临着改革。他们提出要“重新创造公司”，在观念上要有所转变。一个...     

西方国家的企业改革

西方国家的企业改革杨文士（中国人民大学教授）９０年代以来，由于外部环境的变化，科学技术的发展，政府对企业干预的加强，规章条例的增多，使西方的企业和经理很难逃脱政府的限制。在这种新形势下，国外发达国家的企业也面临着改革。他们提出要“重新创造公司”，在观...     

走向地方化、多样化的广东高等教育

今天,在世界范围内正逐步形成高等教育地方化的共同趋势。不论是西方发达国家还是发展中国家,不论是地方分权制国家还是中央集权制国家,都在高等教育改革的进程中,对地方化这一课题进行积极的探索。从19世纪英国的“新大学运动”(新大学由各城市兴办),到20世纪美国的社区学院;从60年代泰国在首都曼谷之外创办地方性大学,到70年代苏丹等非洲国家纷纷突破宗主国传统大学的模式,采取高等教育地方化的政策,许多国家的实践表明,地方化是发展高等教育的有效途径,是促进高等教育与经济发展紧密结合的成功之路。     

高校就业指导体系建构问题研究

当前,高校毕业生就业率成为对高校培养人才质量的检验指标,以及对高校社会适应性的检验指标,与学校的生存与发展紧密相连。面对产业结构的调整和高校毕业生大幅度增加的双重压力,高校就业指导工作日显重要,建立一支高水准、高效率的就业指导队伍成为高校建设中应优先解决的问题之一。     

Internationalising higher education: comparing the challenges of different higher education institutions in Malaysia

Internationalisation of higher education in Malaysia is seen as a means for improving and empowering higher education so that the higher education institutions in the country can become comparable to the best in the world. While the government has spelt out the directions as well as some of the targets for internationalisation, higher education institutions in the country have been internationalising for different reasons and with different levels of priority and intensity. Public universities, especially the older ones, have been engaged in internationalisation as part of their academic growth and development. Concurrently, a variety of private institutions of higher learning has evolved since the opening up of private higher education from the 1980s. These include private universities that have been established by large corporations, smaller private colleges that have been elevated to the status of degree-conferring institutions as well as branch campuses of foreign universities. The objective of this paper is to examine the different concepts and challenges of internationalisation faced by the different types of higher education institutions in the country, using the case study approach. It was found that in each of these cases, the concept of internationalisation and the challenges faced are different, although funding is raised as a problem in three of the four cases. These different challenges imply that current policies may have to be fine-tuned in order to address the different needs of these institutions in their respective efforts to internationalise.     

混合化:我国高等教育办学与投资体制变革之走势

高等教育改革的焦点在于体制 ,而办学与投资体制无疑是关键。本文认为 ,混合化是我国乃至全球高等教育体制变革的基本走势。中国高等教育体制经历了自 2 0世纪 80年代以来的深刻变革 ,已初步具备混合化的特征。但面对市场经济体制改革的深化 ,我国高等教育体制变革混合化之路仍然任重而道远。     

我国高等教育体制改革对高校“双一流”建设的影响与启示

高等教育的改革发展是一个摸索前行的过程,回顾中国的高等教育体制改革,中华人民共和国成立初期的院系调整和90年代的高等教育改革是极具影响力和代表性的。90年代的改革可以视作是对于50年代初期改革的一次大规模的纠错,也是高等教育发展到一定阶段的必然结果,其影响也延续到了当今高校的“双一流”建设当中。改革中我国高校的社会服务功能增强,人才培养回归理性;单科性综合性辩证前行,一流高校发展受到阻滞;政府主导权增强,高校多元化、自主化发展受限。从改革的过程中可以找到学科发展突出地方优势和行业特色、教育质量注重师资建设与人才培养、管理体制发挥集中控制力和自主灵活性等相关启示,为中国高校的“双一流”建设之路提供历史依据。     

20世纪90年代以来韩国高等教育改革政策探析

二战后韩国在教育领域进行了多次改革。其中真正指向于高等教育的改革,始于20世纪80年代。伴随着高等教育走向普及化以及国际竞争的加剧,在20世纪90年代中期,韩国出台了“5．31”教育改革方案,并由此拉开了全面改革高等教育的序幕。通过对金泳三政府到卢武铉政府期间高等教育改革政策的考察,可揭示韩国高等教育改革的特点及其基本基调。     

特许学院:美国公立高等教育改革的一种选择

作为美国公立高等教育机构改革的选择之一,特许学院的产生与美国高等教育20世纪八九十年代以来出现的解除管制、分权、责任与绩效评估等政策趋势密切相关,同时也是公立高等教育机构对外界变革做出的一种自我调适。特许学院的主要特征是,它作为"准私立"性质的公立高等教育机构具有独立的校董事会,并享有更多的程序性自治和履行更多的绩效责任。     

建构主义学习理论与高校体育教学改革的研究

建构主义是20世纪90年代以来兴起于西方国家的一种社会科学理论,它是学习理论中行为主义发展到认知主义后的进一步发展,被称为"当代教育心理学中的一场革命"。本文力图在建构主义理论的思想指导下,结合当前我国高校体育教学的实际情况,对我国高校体育改革进行研究与探讨,这对推进我国高校体育改革必将产生重大的影响。     

论澳大利亚的高等职业教育特色

澳大利亚高等职业教育虽然有一百多年的历史,但真正获得快速发展却是在20世纪80年代以后。走以内涵发展为主道路,建立国家职业资格证书制度,发动企业参与,扩大办学规模,提高办学效益是澳大利亚高等职业教育发展的主要举措。     

澳大利亚高等职业教育的改革与发展

澳大利亚高等职业教育虽然有一百多年的历史，但真正获得快速发展却是在20世纪80年代以后。走以内涵发展为主的道路，建立国家职业资格证书制度，发动企业参与，扩大办学规模，提高办学效益是澳大利亚高等职业教育近年来改革与发展的主要举措。     

电大开放教育招生工作现状分析及对策

电大开放教育试点六年中，关于教学模式、管理模式与学习模式方面的研究成果和文章都比较多，但很少涉及招生工作。随着试点的深入，近年来出现了全国电大招生规模整体下滑的趋势，将使试点工作面临严峻的考验。导致电大生源下滑的成因是多方面的，本文对其中主要影响因素进行分析与思考。