插上艺术的翅膀，放飞心灵的梦想——上海市虹口区第三中心小学艺术教育简介

上海市虹口区第三中心小学（以下简称“三中心”）是一所历史悠久、传统优秀、与时俱进的名校。学校以“一切为了学生的健康科学发展”为办学宗旨，注重艺术教育，为学生提供高品位的优质教育，丰富学生精神生活，提升学校文化品位，促进学生精神健康。     

肩负光荣使命 培育民族英才

2000年,山东省青岛市崂山区第二中学成为全国首批承办内地新疆高中班（以下简称“新疆班”）的学校。8年来,学校为办好新疆班,在“一切为了学生,为了一切学生”的办学思想指导下,始终围绕“人人获得尊重,人人获得发展”的教育理念开展教育教学活动,并将这一教育理念贯穿于学校的日常教学和管理之中。     

惩罚教育的心理分析与对策

随着新课改的推进,“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”以及“尊重学生,善待学生,赏识学生”已成为共识。于是,赏识教育、无批评式教育等越来越热,社会舆论也大声疾呼:教育要“以人为本、敬畏生命、善待学生”,并反对教育中的一切惩戒性教育行为,似乎一批评就伤害了学生,一惩罚就违背了教育规律,“惩罚”二字成了教育中不可触及的“高压线”,以至于教师在工作中左右为难,如履薄冰。我们认为,教育中适时适当的惩罚是非常必要的,正如一些专家、学者所说的那样:没有惩罚的教育是一种不完整的教育,是一种脆弱的不负责任的教育。一、惩…     

从“三个一切”看教育的自由与强制

近年来，随着素质教育的深入展开，“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”的指导思想几乎成了教育界的共识。的确，教育是培养人的活动，以学生为中心应该是一切教育活动的基本出发点和最后的归宿。但当这些理论回到它的本身关照，即回到教育生活中去的时候，当我们试图把这些操作的理论变为理论的操作的时候，忽然发现许多问题实在值得我们去做更全面深入的思考。作为一个教育工作者，我听到学生对学校教育抱怨最多的一句话就是：“怎么就不多理解我们一点，多为我们想想”？而我听到老师对学生抱怨最多的一句恰恰又是“这…     

应正确理解“尊重学生”

随着教育改革的深入，教育民主的思想也日益深入人心，学生终于得到了应有的尊重。“一切为了学生，为了学生的一切”“以人为本”“尊重人格，张扬个性，保护天性”等先进的教育理念已普遍被广大教师所接受。然而，不知从何时起，有些地方“尊重学生”的内涵被不断扩大和曲解，什么“只有不合格的老师，没有不合格的学生”“好孩子是夸出来的”“学生永远是对的”“学生就是上帝”等流行语在教育圈内此起彼伏，     

要让人性化教育贯穿语文教学始终

我们的教育经过了无数次的努力和探索，教育理念和课程改革有了翻天覆地的变化，今天“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”让我们教师如释重负，能大胆把自己的思想和创新技巧在课堂上展示，课堂变得轻松愉快，变得丰富多彩。特别是语文学科，因它有独有的工具性、基础性、人文性更变得让学生们喜欢了。但在课后的调查和反馈中，语文课只是学生的悠闲课，他们用了一个时髦的词语来概括“一笑而过”，     

教育信息化目标论：实现三个一切是关键

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”是教育信息化的重要理念,是实现从应试教育向素质教育转变的关键。实现素质教育的“三个一切”需要信息技术的支撑,同样在教育信息化进程中也必须以“三个一切”为核心。     

树立“以人为本”的学生观

树立正确的教育观和学生观是教育理论和实践的重要问题。新课程的教育宗旨———“一切为了学生”、“为了学生的一切”、“为了一切的学生” ,其核心就是坚持“以人为本”的教育观和学生观。那么 ,“以人为本”的学生观到底有什么具体内涵呢?一、从“缺陷观”走向“完整观”传     

学生评价偏差的表现、原因及对策

学生评价是教师教育学生、促进学生发展的一个重要手段，是整个教育评价的重要组成部分。然而，学生评价受着诸如教师的职业道德、教育思想、学生观念、学生评价标准、心理状况、评价技术以及学生思想品德、学业成绩的信息收集等多方面因索的影响，这些因素无不影响着学生评价正面作用的发挥。正因于此，在学生评价中或多或少地存在着偏差，影响着学生全面和谐的发展。所谓学生评价偏差就是指教师在评价学生时有意或无意地对学生的全面发展造成了损害，违背了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育宗旨，对学生作出的种种不客观、不公平、不科学的评价，它在学生评价中有多种表现形式。     

润物细无声——对班主任工作的几点认识

“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”。     

让爱在教育中闪光

我们常说：“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。”这三个“为了”的核心其实就是一个“爱”字。我们完全可以说：没有爱,就没有成功的教育。爱心是教育力量的源泉。     

五角星真的没用了吗

“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”,在如火如荼的新课程改革大潮中,这是我们大家耳熟能详的一句话。但是,在我们的课堂上,在我们的教育行为、教育话语和教育细节中,我们真正做到了吗？     

以生本激扬生命，让教育充满阳光——生本教育实验情况介绍

“生本教育”是近年来创立的一种教育理念和教育实践模式,是教育的新观念、新思路、新资源和新方法（见2008年21期《人民教育》杂志的长篇通讯《郭思乐和他的“生本教育”》）。生本教育实验开展10年来,在全国各地（含内地和香港、澳门地区）的100多所学校的实践取得巨大成就,它倡导教育者要一切为了学生,高度尊重和全面依靠学生,把控制生命转向激扬生命,     

勤学·笃行──北京通县二中校长王润田访谈录

精神文明建设的各个领域，都要努力培养一大批热爱祖国、热爱人民、有真才实学的专门人才。──摘自党的十四届六中全会《决议》（题外的话）我面前书案上摆着一部书：《一切为了学生》————北京通县第二中学论文选集，同。心出版社出版。通县人大副主任赵荣鲁在《一切为了学生》的前言中写道：“全面素质教育不是一种教育方法而是一种教育思想，不能把它当作教育方法或具体经验去学习、应用，而要当作教育的指导思想去掌握它，使之成为教师的一种信念。”’一切为了学生，～切为了“提高民族素质，多出人才”出好人才，是通县二中教师的…     

让师德托起美好的明天

安远县九龙小学是一所有百年历史的学校，学校制定了“以人为本，依法治校，科研兴校，民主理校，可持续发展”的治校方针，贯彻着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教学理念，立足现实，大胆改革，狠抓师德师风教育不放松，从而建立了一支思想素质高，敬业爱岗，锐意进取的教师队伍。     

新竹渐翠春风里——记长沙市开福区新竹小学

长沙市开福区新竹小学近年来正努力探索着一条于浓厚的校园文化中实施素质教育的途径。学校校园文化由“三个一切”教育理念（一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切），“三区”学校精神（共同进步，共创辉煌，共享荣光），学校建设目标“三个一”（一片绿地，一方净土，一座乐园），学生培养目标“四个有”（有一颗美丽的心灵，有一份优异的成绩，有一副强壮的身体，有一手过硬的本领）组成。三年来，学校共筹集１７０万元建设了校园电视台、红领巾广播站、双向闭路电视系统、电脑室、多媒体电教室、教师电子备课系统等校园物质文化设…     

班主任工作三部曲

在多年的班主任工作中，我逐渐探索出了一条“从心理教育入手，靠情感管理支撑，用服务育人践行”的班级管理工作途径。多年来，我把“让学生身心健康地成长，使全体学生的素质得到全面提高”作为育人目标，以“一切为了学生、为了学生的一切”为宗旨，从“心理教育、情感管理、服务育人”三个维度出发来积极开展工作。一、心理教育，曲径通幽启心扉自当班主任以来，我就布置学生每周上交一次周记，要求学生把心中的不快、抑郁、苦痛和酸楚等心理问题尽情倾诉其中。和学生坚持笔谈，我便很快进入到学生的内心世界，知道了学生在想啥、想干啥…     

让学生在实践活动中成长——钟祥市莫愁一路小学剪影

莫愁一中小学位于钟祥市承天大道西端，占地面积33080平方米。建校十八年来，学校坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”办学理念，以创建“三优三特”学校为奋斗目标，以“勤奋、明、健美、创新”为校训，教育教学质量不断提升，1999年被主为钟祥市先进学校。     

打造展现学生个性的平台——泰州市高港中学素质教育掠影

泰州市高港中学创建于1999年，是高港区新建的一所高标准、现代化、有特色的公办学校。学校确定了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学理念，着力构建社会、家庭、学校的教育网络和创新、勤勉、生动、积极的教育教学体系，开展丰富多彩的教育活动，陶冶学生的情操，塑造学生美好的心灵。在学生中开展“爱我港中，努力学习；爱我祖国，立志成才”的教育，教育学生不仅会做事，更要会做人。     

硕果满枝头--盐城轻工业学校工艺美术专业创办纪实

在盐城市市区青年路与解放南路交汇处，有一所错落有致、环境典雅、朝气蓬勃的国办中专学校——盐城轻32业学校。该校创办15年来，始终坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的教育理念，积极实施“名专业、名教师”工程，着力指导学生“学会做人、学会生存、学会创