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高考改革:反思与建议 总被引:2,自引:0,他引:2
在与基础教育的有关的所有环节中,没有哪一环能像高考这样牵动整个教育体系,牵动千千万万个家庭,牵动整个社会的方方面面。每年的高考对于数以百万计的考生来说,是一次确定人生方向的决战;对上千上万的中学来说,是办学成败优劣的一次大检阅;对于商家和出版社来说,是一次巨大的商机;对于传媒来说,是一个热门的话题;对于行政领导来说,是一次政绩和民心的考验。因此关于高考的议论向来沸沸扬扬,多数的议论对高考持批评态度,有的批评高考的方式方法①,有的指责高考的内容和试题②,有的质疑高考的公正性③,更有不少批评把高考当成加剧应试教育的… 相似文献
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熟语是语言中常用而定型的短语或句子。“短语”指成语、惯用语和歇后语,“句子”指谚语和格言。“正确使用熟语”是2004年高考《语文考试说明》新增加的一项内容。将富有时代气息的惯用语、歇后语、谚语、格言等熟语纳入考试范围,体现了高考语文关注社会、关注人生的特点。 相似文献
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朱秀珍 《福建基础教育研究》2010,(1):113-114
高考作为考生人生的重大转折点历来倍受社会的关注。新课程改革后课改区高考《考试大纲》与《考试说明》有了变化,命题的内容与意图、试卷的结构与模式也有相应的变动,这无疑加大了高三复习的操作难度。加之语文向来被视为“少慢差费”的学科,在新的高考形势下,如何在有限的时间里提高语文科复习的有效性,是摆在课改区每位语文教师面前的难题。 相似文献
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高凌飚 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):58-58
关于高考的议论向来沸沸扬扬,多数的议论对高考持批评态度,有的批评高考的方式方法,有的指责高考的内容和试题,有的质疑高考的公正性,更有不少批评把高考当成加剧应试教育的主要因素和实施素质教育的最大障碍,当成妨碍学生全面发展和创新能力培养的最重要因素。到底高考的问题在哪里?高考应如何改革?作者认为,目前尚未找到可以取代分数的指标,即便找到了,要得到社会的认可还需要一个过程。在这样的社会环境下,如果轻言放弃高 相似文献
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从考试社会学的角度看,我们是生活在一个考试的社会当中.语文高考作为一种社会文化现象,必然从属于和服务于母语文化结构,同时必须对这种文化结构和社会角色予以充分的理解和认同,只有这样,才是课改理念,才能合理地确定高考内容,实现语文教学评价以及选拔人才的目的. 相似文献
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学考作为高校招生录取依据的新功能引起了社会的广泛关注,但在我国,学考和高考在实施过程中存在着职责混淆、学考功能得不到正常发挥、学考和高考管理权限不明晰等问题,使学考在促进我国高校招生考试改革方面的作用有限,高考改革举步维艰.本文认为,学考与高考在性质和功能上有着明显区别,但在高校招生录取中又是相互联动的.今后我国高考改革应该致力于正确定位政府在学考和高考中扮演的角色,明确学考和高考的组织机构和职能,为我国高考实行“分类考试、综合评价、多元录取”打下基础. 相似文献
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学考作为高校招生录取依据的新功能引起了社会的广泛关注,但在我国,学考和高考在实施过程中存在着职责混淆、学考功能得不到正常发挥、学考和高考管理权限不明晰等问题,使学考在促进我国高校招生考试改革方面的作用有限,高考改革举步维艰.本文认为,学考与高考在性质和功能上有着明显区别,但在高校招生录取中又是相互联动的.今后我国高考改革应该致力于正确定位政府在学考和高考中扮演的角色,明确学考和高考的组织机构和职能,为我国高考实行“分类考试、综合评价、多元录取”打下基础. 相似文献
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与往年相比,2000年的高考异常热闹。不仅仅是因为高考本身受社会关注程度之高,更重要的是2000年是自1998年提出高考改革以来最关键的一年,高考科目的改革、高考内容的改革以及高考招生录取方式的改革在全国许多省市全面展开。一、高考科目知多少?2000年普通高考的科目组设置有以下几种:1.保送生综合能力测试:适用于全国各省市招收 相似文献
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关于高考模式改革的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
高考是联系基础教育与高等教育的桥梁。自1977年以来,我国一直努力探讨高考模式改革的问题,并提出和实行了一些有益的高考模式,如“3 1”、“3 2”和“3 X”等高考模式。本文拟在众多模式比较分析的基础上,尝试构建一种新的高考模式。一、已有高考模式分析1.文理分类的统考模式自1977年恢复高考到20世纪90年代初,我国施行文理分类的统一考试模式。科目设置沿用“文革”前的办法,即文科类考政治、数学、语文、外语、历史、地理,理工类考政治、语文、数学、外语、物理、化学(后加生物)。1994年,在会考的基础上,全国… 相似文献
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高考数学,考什么?怎么考?首先我们需要明白其方向性问题.高考数学命题的“题根”在于:挖掘现行教材;高考数学命题的“要求”在于:理解《考试大纲》;高考数学命题的“规律”在于:探究往年真题;高考数学命题的“趋势”在于:研究考试题型的“不动点”“热点”“冷点”和“亮点”.高考是人生的一次经历,是对人的一次磨练,是对人的智能极限的挑战,更是一次人生新的选择.如何笑傲考场、 相似文献
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高考是“人本化”的反身评价活动,考生作为现实存在物的人,他们在高考中的活动方式,也是其自身发展的方式。因此,服务于人的全面发展,促进人的全面发展,着眼于后继人才整体素质的提高,当是高考活动的灵魂,也理应成为高考改革的根本宗旨。在新一轮高考改革不断探索推进的现阶段,本文试图就高考科目设置、考试标准、命题方式、实施管理如何进一步改革,以为人的全面发展加厚基础、拓宽空间、导引方向的问题作点探讨。 相似文献