带上她的眼睛

连续工作了两个多月,我实在累了,便请求主任给我两天假,出去短暂旅游一下散散心。主任答应了,条件是我再带一双眼睛去,我也答应了,于是他带我去拿眼睛。眼睛放在     

带上她的眼睛

我要去度假,主任让我再带一双眼睛去。
　　主任递给我一双眼睛,指指前面的大屏幕,把眼睛的主人介绍给我,是一个好像刚毕业的小姑娘,在肥大的太空服中,她显得很娇小,她面前有一支失重中的铅笔飘在空中。     

眼睛与眼镜

维克多的爷爷在读书看报的时候,总是戴眼镜。一天,维克多问道：“爷爷,为什么你总戴着眼镜？”     

马戏团的眼睛

一天半夜,马戏团的小丑听到一阵奇怪的声音,半天才听出是床下传出的,他拖出布口袋,找出那个声音的源头,原来是一副眼镜,小丑没有去回忆怎么拾到这副眼镜的,因为他完全被眼镜的声音吸引了。     

关于"眼睛和眼镜"的教学

1教学目标1.1知识与技能(1)了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的.(2)了解近视眼和远视眼的成因,知道近视眼和远视眼是如何矫正的.1.2过程和方法(1)通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究,提高利用物理方法认识和解决人体生理问题的意识和能力.(2)通过可变焦水透镜的成     

《带上她的眼睛》备课手记

<正>2018年9月至2019年7月,我被西安市教育局安排前往鄠邑区甘河初级中学支教。应该校语文组要求,给他们上节示范课,根据进度,我选择了刘慈溪的《带上她的眼睛》。这样的选择,对于在高中执教的我是一种挑战,怎样突破自己对科幻作品不感兴趣的短板,怎样激发学生的兴趣,把他们带入到科幻小说的自由天地当中,怎样唤起学生的浪漫主义情怀引领他们在科学领域里无拘无束地"异想天开",都是我应该完成的重要任务。尽管看过《流浪地球》,尽管知道《三体》获     

"我看不到日出了……"——谈《带上她的眼睛》的悲情表达

刘慈欣《带上她的眼睛》主人公为什么必须是一个"好像刚毕业的小姑娘"?失事飞船为什么取名"落日六号"?主人公的"眼睛"游历之旅为什么以看日出未果作结?这些颇具匠心的设计,正是科幻探险的悲剧内核.从形象的设定、飞船的命名、情节的安排等角度,诠释悲剧,感悟悲情,能获得美的熏陶,提升感受美、表现美、鉴赏美、创造美的素养和能力.     

眼睛和眼镜

眼睛由在眼球前部凸出的坚韧的透明角膜、含有纤维胶质的透明囊状的晶状体、无色透明的水样液、视网膜及无色透明的胶状玻璃体构成,它们的共同作用相当于一个凸透镜．从物体射进眼睛的光线经过这个凸透镜折射后,在视网膜上形成倒立、缩小的实像,     

给她一双明亮的眼睛

父亲得了癌症,晚期。自从他住院后,我就成了医院的常客。那段日子,所有的放疗、化疗手段都用尽了,父亲的病情却一点都没有好转。     

名师出招第四式——带上眼睛去旅行

太阳鸟和眼镜王蛇 太阳鸟是热带雨林里一种小巧玲珑的鸟,从喙尖到尾尖,不足10厘米长,叫声清雅,羽色艳丽,赤橙黄绿青蓝紫,像是用七彩阳光编织成的。每当林子里灌满阳光的时候。太阳鸟便飞到烂漫的山花丛中,翅膀以每秒八十多次的频率拍着,身体像直升机一样停泊在空中,长长的细如针尖的嘴喙喇进花蕊,吮吸花蜜。     

刘慈欣《带上她的眼睛》的人性魅力

刘慈欣的科幻小说——《带上她的眼睛》之所以对读者充满吸引力,一个很大的原因就是因为里面的主人公——小姑娘和事情的叙述者和见证者——我基于复杂人性而表现出一种人性的光华,这种人性的光华照亮了别人,也温暖了自身。人性的复杂性本身并不是该小说吸引读者的地方,真正吸引读者的地方,是基于人性的复杂性而表现出来的人性的光华,人性的真善美。抓住小说的这一特点并进行深入解析,我们就能揭示这篇小说的魅力所在。     

莫把"悲悯"当"悲壮"——《带上她的眼睛》之小姑娘形象新论

《教师教学用书》在分析《带上她的眼睛》中小姑娘形象时所用的"险境""大无畏精神""悲壮的英雄主义"等三个概念有待商榷.小女孩所处的不是"险境"而是"绝境",其主要形象不是"大无畏精神"而是在"绝境"中"平和心态的构建"与负重前行的"坚忍",整个故事带着浓郁的"悲悯"色彩,而非"悲壮".     

给她一双明亮的眼睛

父亲得了癌症,晚期。自从他住院后,我就成了医院的常客。那段日子,所有的放疗、化疗手段都用尽了,父亲的病情却一点都没有好转。每次疼痛发作,他总是咬紧牙关,哪怕身体痛得打战,脸上冒汗,也不呻吟一声。     

谈《带上她的眼睛》中的三“变”

《带上她的眼睛》是中国科幻领军人物刘慈欣的代表作之一,入选了中学语文教材,其以细腻的情感、离奇的情节吸引了大量的读者。由于科幻迷在中国读者中一直属于小众,直到入选语文教材才得到重视,本文试从时空、人物情感、生活三个方面进行解析。     

核心素养下初中语文自读文本中助读系统的运用——以《带上她的眼睛》为例

统编初中语文教材自读文本是联结课内与课外的重要纽带,对其的阅读是实现学生语文核心素养提升的关键环节,是实现"教是为了不教"的有效渠道。自读文本助读系统的设置是为了加大自主阅读力度,培养学生的思维能力、审美情趣、语言能力等语文核心素养。文章以《带上她的眼睛》为例,从巧借"单元导读",确立教学目标;善用"阅读提示",设计教学活动;用好"旁批",提升语文素养三个方面对核心素养下的初中语文自读文本助读系统的运用进行了分析,以探寻更好的助读系统运用策略。     

基于眼睛特征图的眼睛检测系统的设计与实现

给出一种基于眼睛特征图的眼睛定位方渚。首先通过肤色检测得到人脸区域,然后在限定的人脸区域内建立眼睛色度图,并利用眼睛在人脸区域内的几何分布对眼睛区域进行局部的光线补偿,突出眼睛的色度信息,得到眼睛的二值图像,最终利用灰度投影算法定位眼睛。     

老师的眼睛会说话

也许是头一天没有睡好的缘故,我的眼睛不停地眨,涩涩的,很难受。君君看见了,对我说:"老师,你的眼睛是不是难受啊?""你怎么知道的?"君君得意地回答:"你的眼睛告诉我的,我眼睛难受的时候,也会不停地眨眼睛!""原来如此,我的眼睛会说话!"孩子们一下子笑了起来。我随即抛出一个问题:"想一想,我的眼睛还会说什么?"     

带上第三只“眼睛”看事物

正太阳每一天都是新的。生态农业、城市化进程、环保住宅、网络工程、绿色食品……生活中的新鲜事物环绕在我们身边,层出不穷,目不暇接。面对新鲜事物,未必每一个人都能为之感动,熟视无睹的遗憾是经常发生的。不是我们没有看到、听到、嗅到或感觉到,而是司空见惯所造成的思维惰性在作怪。观察景物也是这样,有的人能从不为人所注意的细微处看出新鲜东西来,而有的人走马观花,玩了一圈就是什么印象也没有。一样是去爬黄山,小兰除了看见起伏的山峦、山上     

巧借标点感受刘慈欣《带上她的眼睛》之美

电影《流浪地球》和《乡村教师》的成功让作者刘慈欣引起关注,统编语文教材编写组专家在此之前就颇具创造性、前瞻性地把刘慈欣的《带上她的眼睛》选人初中语文教材,将科幻带入初中生的学习与生活. 刘慈欣起初是山西娘子关发电厂的一位普通工作人员,他从小阅读的无数科幻作品在这个闭塞落寞却处处映着刀光剑影的大山中发芽.1999年4月,...