相思雨

又至夏末,不喜欢用一转眼这样的句式。总觉得用这种态度面对时光的凋逝,太过于轻佻。我所钟情的是蹙眉,一蹙眉,骊歌唱罢,天下便不再是曾经的天下了。打开电视,各个台轮流播放着台湾大选的新闻。猛然间记起,今日是远在台湾的表妹的生日。打开手机,翻到那个熟悉的号码     

应用写作教学方法举要

应用文是直接作用于现实生活的实用文体，它在形式上的极端程式化和内容上的高度真实性的特点，决定了它不象文艺作品那样具有艺术魅力，这给教学应用写作带来一定的难度。教者“蹙眉”，感到准教；学者“头痛”，觉得枯燥，     

试论我国“天下之中”的历史源流

试论我国“天下之中”的历史源流龚胜生关键词天之下中；历史源流；洛阳；南襄盆地“天下之中”是一个古老的历史概念。“天下”原意是指天子统治之下的国土，“天下之中”的最初含义则是指国土的中心位置，但随着历史的发展，“天下之中”的概念逐渐脱离原意，“天下之中...     

“坚持胸怀天下”的生成逻辑与实践要求

“坚持胸怀天下”是中国共产党百年奋斗的历史经验，体现了中国共产党的大历史观和世界视野。“坚持胸怀天下”具有深厚的理论基础与历史底蕴，马克思主义科学理论是中国共产党坚持胸怀天下的理论基石，中华传统“天下”理想是“坚持胸怀天下”的历史基因。“坚持胸怀天下”的历史经验在中国共产党带领中国人民不断奋斗的百年实践历程之中形成并发展。新征程，中国共产党要继续坚持胸怀天下，在坚持人民至上、立足自身的同时，也要展现负责任大国担当，推动构建人类命运共同体。     

专营制度的后果

在读中国史书时，当一个朝代被认为是盛世的时候，史家就会用这两句话来形容：“民不益赋而天下用饶”、“利用不竭而民不知”，什么意思呢？就是说，天下的财富日渐增多，可是老百姓的税赋却没有增加，国库里的钱越来越多，可是老百姓却没有觉得自己被剥夺了。     

“春睡捧心之遗风”注释商榷

人教版高中《语文》第六册将《抄捡大观园》中“春睡捧心之遗风”注释为：“指西施蹙眉捧心之美。这里讥讽女子的娇慵病弱。春睡，喻杨贵妃之醉态。遗风，即余风，前人遗留下来的风韵、风致。”笔者认为这一注释值得商榷。     

词语教学的几种方法

联系法。如“西沙群岛也是鸟的天下”中“天下”一词，联系上下文所描绘的茂密的树林里栖息着各种海岛，就能比较具体地感受到西沙群岛的鸟非常多，整个岛上都被鸟占据了。这样一来，“天下”一词的含义就比较具体了。 　　比较法。如教“拭”时，可用学生学过的“擦”来作比较；教“崎岖”一词，可用反义词的否定式释义，即“不平坦”；教“恬静”可用“安静”、“宁静”、“寂静”作比较。 　　描述法。描述法即用生动、形象的语言使抽象的词义具体化，一般采用“形容……”、“……的样子”等描述语言来表述。例如“熙熙攘攘”这一词语即…     

《战国策》“过而遂正于天下”新解

本文就《战国策》及王力主编《古代汉语》文选中“过而遂正于天下”一句所含“过”、“遂”、“正”、“于”诸字的词义和用法进行讨论辨析，廓清了一些误解。认为“正于天下”与“正天下”异构同义，“过而遂正于天下”意即“进而就成为天下霸主”。     

《隆中对》的成功与失误

《隆中对》精辟地分析了天下形势，预见到天下三分的未来，指出了实现天下三分的途径，提出了“兴复汉室”的长远任务，这是它的成功之处。“跨有荆益”是它最大的失误之处。     

汉初与皇帝“共天下”的诸侯王

汉初实行分封制，受封的诸侯王是皇帝“共天下”的“人君”，由异姓、同姓诸侯王和功臣列侯、食邑者等构成。异姓诸侯王在刘邦去世前铲削殆尽，影响比较大的是同姓诸侯王，是仅次于皇帝的“诸侯人君”，是与皇帝“共天下”的主体。本文试以汉朝初年的同姓诸侯王为主，对其与皇帝“共天下”的情况稍作分析。     

孔子道德观略论

孔子是我国古代伟大的思想家、教育家 ,是儒家学派的创始人。他不断谴责当时的“天下无道” ,希望用“仁” ,“礼”来改造人们的道德观念 ,调整人们的社会关系 ,规范人们的社会行为 ,最后建立一个“天下有道”的理想社会     

班级爆笑语录

奇迹 语文课上，一道思考题难住了全班，大家或蹙眉思考，或抓耳挠腮……突然，平时不爱回答问题的阿维高高举起了手。老师喜形于色，忙示意阿维起来回答。阿维立即站起来，说：“老师，我要上WC。”全班皆倒。     

略论王夫之对谭嗣同的深刻影响

王夫之是谭嗣同终生崇敬的先师。谭嗣同不仅受到王夫之“气一元论”、“器体道用”、“器变道亦变”等哲学思想和“循天下之公”、“不以一人疑天下,不以天下私一人”等政治思想的深刻影响,而且继承、发展、创造“别开一种冲决罗网之学”,成为晚清思想界的一颗彗星。     

墨子经济思想散论

墨子生活的时代，正是中国历史上“诸侯畔殷周之国，甲兵方起于天下，大攻小，强执弱”①的政治、经济大变革时期。适应这个时代的特点，墨子探讨的问题非常广泛，它不仅涉及政治、经济、军事等科学领域的一些带普遍性的问题，而且还涉及到自然科学领域的一些“尖端”问题。他的经济思想可以概括为以下五个组成部分。“兴天下之利”、“除天下之害”的利民论“兴天下之利”、“除天下之害”的利民论，是墨子经济思想的第一个组成部分。按照墨子的这个理论，利民是治国的根本目标，爱和义都必须服从于利，爱利相连，义利合一。第一利民是治国…     

“一铜天下”是什么意思？

今天路过一家宾馆，看见庆典拱门上打着这样一句广告——上菱冰箱·一铜天下。“上菱冰箱”自不用解释，那么这“一铜天下”是个什么说法？笔者纳闷：难道是商家误将“一统天下”打戍了“一铜天下”。后来又寻思：毕竞是一次商业庆典，上菱公司不可能对这样大的一个错字都视之不见。     

春晨望山

身居高楼，远眺青山。山不甚高，亦不甚大，但层峦叠嶂，厚实雅静。没有“黄山天下奇”之妙、“庐山天下秀”之美，也没有“华山天下峭”之险、“泰山天下雄”之绝，我眼前的山虽不太出名，却也别致妩媚。山是东山。太阳笑脸微露，山便多了一层诱人的背景。那颜色由深而浅，由浓而淡，一层一层从山顶直铺下来，越泻越薄，薄得只能用眼睛来意会全部的真意，和谐得有趣，温柔得可亲。其实光用语言已无法真切地描绘出这灵秀的画面了。山像娃娃，一睁开眼就有了精神，一场细雨冲刷的山峦，尤为可爱。远远望去，山在雾中，雾在山中。阳光斜洒的晨…     

细节成就精彩

老子说：“天下之难事必成于易，天下之大事必作于细。”课堂教学也是如此。 特级教师吴正宪老师在执教的“分数的初步认识”时，其中有这样一个片断至今让我记忆犹新：在学生知道把一个月饼平均分成2份，其中的一份是这个月饼的1／2后。吴老师让学生用课前准备的纸折出，并涂上颜色表示。[第一段]     

如何激发学生学习历史的兴趣

为激发学生学习历史的兴趣，历史课堂教学一定要注重“活”、“巧”、“悬”。 　　所谓“活”是指活开头。教师设计好导言，使学生初步了解将要学习的内容是什么，它与旧知识有什么联系，从而使学生产生求知的欲望。如讲初中一年级“秦朝的统一”时，教师先在黑板上按战国七雄的位置画出七个小方框，请学生上台将七国名称写在合适的位置，然后再用问题导入新课：“秦到底是怎样灭六国得天下的呢 ?得天下后又用什么办法来治理国家 ?这就是我们今天要了解的内容。” 　　“巧”是指巧过渡。过渡语要启发思维、引人入胜。如“三国时期”第一子…     

顽童与绿头蝇

我当时20岁，上衣胸袋里塞着一封暂任教师的聘书，忐忑不安，来到学校，要谒见校长。“你是谁？”秘书问道，“这个时候校长只接见教师。”“我就是新来的教师。”我说着，并向她出示聘书。秘书一边走一边抱怨，进了校长的办公室。校长走出来，看到我就蹙眉。“教育部在搞什么鬼？”他大声说，“我要的是个硬汉。可以彻底制服那40个小祸害。而他们却派个孩子来给我。他们会把你弄得粉身碎骨的！”后来他觉得这样子说话可不是鼓励我的好办法，于是微笑一下，拍拍我的肩膀，用较温和的口气说：“你有20岁吗？你看来只有16岁。聘书上写的真是但…     

在我心中ta最美

说到“班花”,大家一定都不陌生吧!“选班花”活动的受欢迎程度在很多小学可都是名列前茅的。不过,很多大人听说比事都会蹙眉头：才上小学就选美,现在的孩子也太早熟了吧,这么注重外表怎么行!