合作学习对大学生自主学习能力的影响

合作学习强调自主、合作与探究,其实质就是合作小组的自主学习.合作学习在课堂教学中的广泛运用,极大改善了教学方法,提高了学习效率.自主性是学生主体性发展的重要方面,也是其身心发展的客观需要.合作学习是培养学生自主学习能力、提高学习效率的有效策略,成为当前教师和研究者重要研究课题.     

英语教学中中职生自主学习和终生学习能力的培养

职业中专英语教育中,学生自主学习能力和终生学习的培养已成为教学的重点,自主学习能力的培养是为学生的终生发展奠定坚实的基础.本文通过研究如何在教学中教师注重学生自主学习能力和终生学习能力的培养,运用有效的教学手段使学生形成良好的学习习惯,培养自主学习的精神.     

自主学习与合作学习在高职高专英语教学中的应用

教学的模式有很多种,主要分为自主学习及合作学习两种模式.在高职高专的英语教学之中,自主学习及合作学习的应用有其独特的作用,培养学生的自主及合作学习方式,能够获得更有效的教学效果.高职高专的学生一般英语水平都比较差,课堂上的教学组织不太容易.采用有效的自主学习及合作学习方式,能够提高学生学习英语的积极性,让其完全自觉地投入英语学习当中,通过合作及自主学习取得较好的学习成绩和实践能力.     

语文自主学习怎样教学

自主、合作和探究学习是新课程条件下语文课堂教学的有效学习方式.其中,自主学习是主轴,也贯穿于合作学习和探究学习之中.自主学习是学生高品质的学习,它强调学生主体能动性的发挥,但不忽视教师的教学主导作用.教师的组织、启发和学生自主学习能力的培养,尤其重要.     

线上自主学习能力培养实证研究

线上学习平台打破了时间和空间的界限,成为大数据时代下实现师生有效互动的重要途径.区别于传统的教学方式,线上教学更加注重的是学生的自主学习能力.通过调查发现,受传统实体课堂学习方式的影响,线上学习中学生潜意识内存在对教师的依赖感,自主学习意识薄弱,而学生的自主学习能力是开展高质量线上学习的重要条件.对线上自主学习的现状进行了问卷调查以及访谈,总结影响自主学习能力发展的制约因素,并提出线上自主学习提高的有效策略,发挥线上学习的最大优势,提高学习成效.     

“可选择”学习资源对电大学生自主学习的影响及其促进策略

在远程教育中,学习资源是保证教学质量的基础,是学习者完成自主学习的有效保证.通过分析“可选择”的学习资源对学生自主学习的影响,提出了促进电大学生自主学习的策略.     

浅谈初中英语自主学习能力的培养

要保持学生学习的自主性,首要的问题是处理好师生关系,让他们的学习更加自主和有效。只凭学习兴趣,学习是很难维持长久的,因此需要加强督促学生自主学习的力度,使学生按规律有条不紊的进行自主学习。另外还要走出英语学科自主学习的几个误区:1.把自主学习与教师讲解完全对立起来;2.把自主学习简单的理解为自己学习;3.把"自主学习"等同于"自由学习"。教师要引导学生实现正确自我评价,教会学生思考,让思考成为自主学习的一种习惯从而提升学生的自主学习能力。     

谈自主学习与合作学习教学模式的整合

将自主学习与合作学习有效整合,能弥补班级教学和个别学习的不足,有效提高学生的学业成绩,促进学生良好非智力品质的发展等,是一种比较有效的教学模式.     

引领学生自主探究学习

学生自主探究学习,是通过学生自己学习、探索、发现来获得科学知识的教学方式.在自主探究学习的过程中,学生学习热情高,学习积极主动.因此,自主探究学习是培养学生创新精神和实践能力的有效手段,是体现以人为本,实现学生终身学习、可持续发展的     

实施自主学习激活大学生的学习方式

高等教育要培养的是能够自主学习的学生,自主学习是大学生应有的学习方式.论文对自主学习进行了系统回顾和界定,论述了大学生自主学习的必要性与可能性,以及影响大学生自主学习的因素.希望能对激活大学生学习方式产生一定借鉴作用.     

利用现代教育技术进行自主学习

信息技术是进行自主学习的有效保证,它培养了学生自主学习的能力,激发学生自主学习的兴趣。     

浅谈学生自主学习能力的培养

正自主学习不是一个新名词,但从来没有像今天显得这么重要.学会学习、终身学习、构建学习型社会已成为21世纪学习的主题."自主、合作、探究"的教学模式,已成为培养学生创新精神与实践能力的公认的有效教学与学习模式.如果学生的自主意识差、自主能力不强就难以有效教学.因此,如何培养学生的自主学习能力,成为新课程实施过程中教师面临的疑难问题.下面就结合我的教学实践谈谈学生自主学习能力的培养.     

建构自主学习策略,促进学生有效学习

新课标指出：“有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.”那么,如何实现自主学习呢？我认为自主学习是指在教学条件下以学生主动建构学习过程为特征的有效学习.自主即自己做主的意思,也就是说学生是学习的主人,自主学习为学生获得终身学习和发展打好基础.在自主学习中培养学生主动探究、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体.     

化学教学中自主学习实施策略初探

自主学习是在教师的指导下,学生自觉确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的过程.化学教学活动中,教师必须采取正确有效、灵活多变的方法引导和促进学生的自主学习,才能将自主学习落到实处.     

浅谈影响开放教育学生自主学习的因素

自主学习不同于自学,它是开放教育中一种有效的学习形式.分析影响自主学习的因素,提升学生自主学习的能力是开放教育教学质量的保证.     

大学英语教学中自主学习和合作学习的整合运用

文章提出在大学英语教学中通过自主学习和合作学习两种模式的有效整合,充分调动学生的积极性和主动性.在形成自主学习能力的基础上,通过小组合作的相互交流,配合协作,进一步提高学生学习英语和运用英语语言的能力.     

小学语文自主学习的构建方式

《小学语文课程标准》提倡自主、合作、探究的有效学习方式.学生自主学习需要好的方法.构建小学语文自主学习的有效课堂,激发学生自主学习的潜能笔者认为可以通过预习、制定学习目标、课堂上的巧妙引导以及课外实践来初步达成.     

初中数学教学中的自主学习研究

自主学习是新课程改革下重要的教学方法 ,自主学习的理念已经渗透在中小学中,教师和学生对自主学习的认同感在不断地增强.但是,自主学习在如火如荼地开展过程中也存在有形式而无内容,有广度而无深度的问题.自主学习的实施困境,正在由"要不要自主学习"向"怎样自主学习"转变.本文基于这样的背景,探究初中数学自主学习有效实施的策略.     

从传统学习到自主学习的转变——以高校学生学习模式转型为例

文章首先概述了自主学习,然后说明了自主学习与传统学习的区别,接着论述了从传统学习到自主学习转变的具体过程,最后提出了从传统学习到自主学习转变的有效建议,包括增强自我管理能力、提升满足感、记录学习日志、有效利用时间、站在教师的角度思考问题。     

物理课堂"自主学习"教学模式探究

"自主学习"是指较少依赖别人的帮助而自己独立进行的有效学习,它体现的是一种综合性的学习能力.具体来说,自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身条件和需要自主地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动达成具体学习目标的学习模式.