布莱希特的叙事剧——戏剧发展史上的必然阶段

布莱希特的叙事剧让观众保持冷静的头脑,以一种观察式的观看态度去欣赏演出,而不是被传统戏剧的移情效果所感染而失去自我.他运用“间离效果”启发观众去思考,从而使观众拥有改变世界的意识.叙事剧的产生是艺术与时代的召唤,是戏剧发展史上的必然.     

《豆棚闲话》中的“豆棚”

着重探讨《豆棚闲话》的小说场景"豆棚"对于小说的意义。它聚集各色人物,以乡野文化解构传统;与故事世界相互映衬,形成间离效果;而各则故事之间及故事内部看似散漫实则有内在逻辑,犹如藤蔓,自由伸展,扭结交错,构成有机的生命体。     

试论莎士比亚戏剧中的"间离"

布莱西特与莎士比亚虽属不同时代的戏剧家,但在戏剧表现手法上仍然可找到相似处。本文运用布莱西特戏剧的间离理论,从戏剧结构和情节上探讨了莎士比亚戏剧中的间离手段和效果。莎翁精心地运用间离手法使其戏剧获得了不同凡响的戏剧效果及审美效应。     

《银饰》中的间离效果

间离效果是德国戏剧理论家布莱希特提出的。《银饰》中很多地方充满间离效果。尤其是在作品的结构、作品中的人物、作品中对死亡描述三方面的间离效果尤为强烈。     

在审美中做裁判人——二论新寓言小说家的创作观

新寓言小说作家有意间离艺术和生活是与美学中的“距离说”有关系的。他们认为真正美的事物是远离现实生活的,是虚幻的。现实生活使他们心理压抑,于是新寓言小说的作家向往着与现实世界迥然不同的理想世界,而这又是产生创作的动力。他们还认为创作的符号———理想的世界是因时而变的。     

家教文萃

培养幸福儿童的八个忠告1.向孩子表明爱心要经常向孩子表示你很爱他,这是儿童最基本的需要之一,而且可以使儿童自信地成长并使他们感到安全。2.按照儿童心理描述世界没有比同孩子一起散步更好的方式了,这是与他一起分享幸福和帮助他了解世界的最好时机。在同他一起玩耍的时候,向他讲述在路上遇到的一切。给他们解释这是什么,以及这是怎么形成的。如果孩子想要讲述一段故事,大人要耐心听取,而且要让他感觉到你在认真地听他所说的一切。3.关注孩子的一举一动如果可能的话,要时刻关注孩子的每一个举动,这样可能表明你对他的行为很感兴趣。如果…     

简论中国戏剧对布莱希特的影响——以《四川好人》为例

中国戏剧对布莱希特戏剧理论的形成及其戏剧创作均有较大影响。他借鉴和吸收中国戏剧的营养,创立了"史诗叙事戏剧理论"和以"间离效果"为核心的表、导演方法。以剧作《四川好人》为例,对以上观点进行论述。     

"间离效果"在中职写作教学中的运用

微型小说的写作越来越接近中职学生的实际,成为一种不可或缺的写作方式.而"间离效果"的营造,会使其获得一种独特的审美效应,更能培养中职学生的理性精神.     

也谈幼儿园中的“减负”

幼儿园也需要“减负”吗？要回答这个问题首先要界定什么是“减负”。我们需要考虑对儿童来说“负担”是什么．哪些要求是合理的,哪些负担是要“减” 的？我们不可能想当然地以为“没有了 家庭作业”、“老师不再占用时间给孩子 补课”就是减负了,我们不应当把接受 教育变成没完没了、无边无际、表面热 闹而实际空虚的玩乐。教育应当促进发 展。而对于幼儿园和小学这两个不同阶 段的儿童,“减负”的含义也是不同的。 首先,教育应当使儿童发展,也应 当使儿童欢乐。儿童对学习是有一种渴 望的。他对世界有强烈的好奇心,他对 世界有太多…     

尊重儿童的想像

罗素认为,“真实是重要的,梦想也是重要的。”只要儿童的物质需要得到满足,他就会发现梦想比现实有趣得多。儿童在梦想中像一个国王那样富有权威,甚至以超过任何世俗君主的权力来统治他的疆域。而在现实中,他不得不按时上床睡觉,不得不遵守一大堆讨厌的戒律。梦想对于儿童来说是一个解放。梦想会使儿童从现实的束缚中解脱出来,走进自由的彼岸世界。“泯灭儿童期的幻想就等于把现存的一切变成束缚,使儿童     

培养幸福儿童的八个忠告

1郾向孩子表明爱心。要经常向孩子表明你很爱他,这是儿童最基本的需要之一,而且可以使儿童自信地成长并使他们感到安全。2郾按照儿童心理描述世界。没有比同孩子一起散步更好的方式了,这是与他一起分享幸福和帮助他了解世界的最好时机。在同他一起玩耍的时候,向他讲述在路上遇到的一切。给他们解释这是什么,以及这是怎么形成的。如果孩子想要讲述一段故事,大人要耐心听取而且要让他感觉到你在认真地听他所说的一切。3郾关注孩子的一举一动。如果可能的话,要时刻关注孩子的每一个举动,这样可以表明你对他的行为很感兴趣。如果他想要你和他一…     

浅析“间离化”效果在The Freedom of the Fly译文中的再现

"间离化"理论作为一个美学概念,是德国戏剧家布莱希特提出的一种新的演剧理论和方法。艺术与审美是相通的,戏剧舞台的"间离化"效果对翻译批评研究也同样有着重要意义。本文以约翰·罗斯金(John Ruskin)的The Freedom of the Fly为例,从分别词汇、叙述角度和感情基调方面分析原文的"间离化"效果在译文中的再现。     

论电视剧《武林外传》的"间离化效果"

"间离化效果"是布莱希特史诗剧的核心概念,就是借助于种种艺术手段,有意识地在演员、观众、剧情之间制造一种距离或障碍,使观众以旁观者的身份积极思考、评判,最终获得对社会人生的理性认识.<武林外传>有意识地吸收布莱希特戏剧间离化的方法,使得该剧表现出与以往其它剧目不同的全新面貌,获得了巨大的成功.     

让游戏走进习作课堂

一、作文游戏化教学的依据 弗罗伊德说：“每一个游戏着的儿童与创造性作家一样．是在创造一个他自己的世界,确切地说,他是在以一种使自己快乐的新的方式重新安排他世界里的东西。”弗罗伊德的论述强调了创造性作家的创作心态与儿童游戏心态的相似性,认为从儿童游戏的心理状态中可以寻找到作家的创作规律。因此,     

浅论培养儿童道德自治的途径——皮亚杰关于儿童道德发展理论的启示

皮亚杰认为,儿童道德发展的趋势是由“他治”到逐渐形成“自治”。他治的儿童没有道德自主性,受他人支配,而自治的儿童在道德问题上则是由自己支配自己。在他看来,儿童道德培养的关键是培养儿童的道德自治。同时他还指出,道德自治并不是自然而然形成的,而是一个逐渐培养的过程,成人良好的方式能促进儿童道德自治的形成,而一些不当方式则会阻碍儿童道德自治的培养。根据皮亚杰的这一观点,笔者认为培养儿童的道德自治关键是调动儿童的主体性,可从以下几个方面着手。一、成人与儿童对等的交换看法而非奖惩,是培养儿童道德自治的良好途径虽然皮…     

列维纳斯伦理美学思想对儿童艺术教育的启示

列维纳斯伦理美学是其“他者”哲学思想的具体体现。他认为艺术是“无世界的实存”,既无须依附于主体而客观存在,又脱离对客观世界的形式再现。以列维纳斯伦理美学思想观照儿童艺术教育,本研究发现其中存在对儿童“他者”的轻视、对儿童“艺术之梦”的破坏、对物质客体再现的执着等问题。根据列维纳斯伦理美学思想,现代儿童艺术教育应尊重儿童...     

儿童的颂歌--泰戈尔与他的儿童诗《婴儿的世界》

印度作家泰戈尔(1861-1941)是二十世纪东方文化巨人,他的博大而深刻的人道主义、爱国主义精神可以与世界上任何伟大的思想家比肩。作为亚洲第一个诺贝尔文学奖(1913年)获得者,他在艺术上的巨大成就也足可与歌德、托尔斯泰、雨果等一些大作家媲美,他在印度就有着“东方的托尔斯泰”的美称。而从儿童文学的角度来说,他是世界儿童文学众望所归的一面旗帜,更是当之无愧的泰斗。他亲近儿童,更关怀儿童。他用那一系列充满童真魅力的伟大作品,唤醒了人们对儿童时代深层次的怀念和追忆,打破了成人世界对儿童群体的轻视和偏见,为现代儿童争得了更多的…     

班主任的“三心”

古人云:“亲其师才能信其道”。学生只有喜欢、崇拜老师,才能听从老师的教导。几年班主任工作的实践,使我深深体会到,如果班主任具有童心、爱心和耐心,学生就会亲近他、信赖他。 一、纯真的童心。苏霍姆林斯基说过:“儿童世界是一个特殊的世界,而且,每个儿童的世界都各有特色。教师不仅要了解儿童世界,而且要习惯于儿童世界。”作为班主任,必须具有一颗     

培养儿童道德自治的途径——皮亚杰关于儿童道德发展理论的启示

皮亚杰认为，儿童道德发展的趋势是由“他治”到逐渐形成“自治”。他治的儿童没有道德自主性，受他人支配，而自治的儿童在道德问题上则是由自己支配自己。在他看来，儿童道德培养的关键是培养儿童的道德自治。同时他还指出，道德自治并不是自然而然形成的，而是一个逐渐培养的过程，成人良好的方式能促进儿童道德自治的形成，而一些不当方式则会阻碍儿童道德自治的培养。根据皮亚杰的这一观点，笔者认为培养儿童的道德自治关键是调动儿童的主体性，可从以下几个方面着手。     

守望儿童世界的“灵魂转向”——对教育回归儿童立场的几点思考

当下,儿童“被成人化”已使儿童世界处在危险边缘,而儿童立场的缺失则使教育走进了一个死胡同。儿童立场的确立是教育的根本旨归和出发点。要使儿童的灵魂转向,教育者的灵魂应当先于儿童转向。要正视儿童世界的存在,实现教育思想和行为的转变：教师要做长大的儿童,要保护童心,要积极面对成人和儿童世界的冲突。