将德育引入新境界

当前我国中小学德育存在的首要问题是实效性差,缺少魅力,德育很难真正打动学生的心灵,不少学生对德育表示厌倦.其深层原因是教师的德育观念陈旧,缺乏道德创新精神,对德育对象的新变化缺乏敏感,对新形势下的德育如何操作,缺少方法上的调整和适应,德育过程中的情感投入不足.因此要构建充满活力和魅力的德育,就必须进行德育的创新,将德育引入新的境界.     

德育，给学生以成长的智慧

当前我国中小学德育存在的首要问题是实效性差,缺少魅力。德育很难真正打动学生的心灵,不少学生对德育表示厌倦。其深层原因是教师的德育观念陈旧、缺乏道德创新精神,对德育对象的新变化缺乏敏感,对新形势下的德育如何操作,缺少方法上的调整和适应,德育过程中的情感投入不足。因此要构建充满活力和魅力的德育,就必须进行德育的创新。     

创新让德育活起来

当前我国中小学德育存在的首要问题是实效性差，缺少魅力。德育很难真正打动学生的心灵，不少学生对德育表示厌倦。其深层原因是教师的德育观念陈旧，缺乏道德创新精神，对德育对象的新变化缺乏敏感，对新形势下的德育如何操作，缺少方法上的调整和适应，德育过程中的情感投入不足。德育的理论研究证明，要从根本上提高德育质量必须重新认识学校德育的功能、价值，还需要从新的视角重新理解和把握德育的新理念，增强德育的针对性、情境性、情感性和生命活力；更新德育观念，一切从学生的全面发展出发；创新德育工作，这是构建有魅力的德育的关键所在。我校根据新时期德育工作的要求和学生品德形成发展的规律，秉承“务实创新，崇尚一流”的精神，启动德育“创新工程”，精心构建全方位的育人系统，改革德育的内容和方法，并认真组织实施，取得了可喜的成绩。     

现代学校德育方法创新初探

一、传统学校德育方法的弊端当前学校德育最大的问题,是如何提高德育的实效性问题。要提高学校德育的实效,进行德育方法的改革和创新是最根本的途径。传统德育方法主要包括:谈话法、榜样示范法、陶冶法、行为训练法、管理评价法等,这些方法在现实的德育过程中的确能够取得一定的教育效果,但在价值观念日趋多元化的现代社会中,学生的品德面貌逐渐呈现出复杂多变的状况,再加上各种社会客观条件的急剧变化,传统的德育方法越来越受到挑战,表现出极大的局限性,其弊端主要表现在以下两个方面:     

学校德育功利化倾向探析

我们的德育工作投入了大量的人力、物力、财力，效果却不尽如人意，实效性较差，工作陷入了困境。中学德育要想摆脱困境，重新获得发展的活力，必须探索产生困境的内在的根本原因。只有找出原因，才能把握德育的方向，走出困境，提高德育的实效性。笔者认为，使学校德育陷入困境的主要原因是学校德育的功利化倾向。     

学校德育不能是完人教育--谈学校德育的泛化倾向

近年来，各种报刊媒体披露了不少与教育有关的社会热点问题．如硫酸泼熊事件、马加爵事件、学生自杀事件、校园流血暴力事件等等，这些事件无不引起强烈的社会震动，无不引发社会各界的广泛争论。在对这些引发严重后果的社会事件的讨论过程中，来自各方面的对教育的质疑之声不绝于耳，     

学校德育创新浅谈

一、紧跟时代步伐 ,实现德育教学观念上的创新实现德育教育观念上的创新 ,就是要求德育工作者转变观念 ,重新审视教育的价值 ,树立新的教育观、人才观。中国传统教育观念重智育、轻德育 ,注重按部就班的知识传授 ,培养的学生多属“听话型”和“读书型”,循规蹈矩、行为被动、思维约束、缺乏个性。教育必须摆脱单一的知识传播模式 ,重视从“智慧、道德、意志”等方面对学生整体素质进行全面意义的塑造 ,遵循学生身心发展的规律 ,在教给学生知识的同时 ,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观 ,铸造健康饱满的人格 ,教会学生认识自我 ,理…     

论新时期学校德育创新

信息时代，素质教育、学校德育自身的的缺陷失呼唤德育创新，必须构建全面、主体、开放、现代、自主的德育新观念，促进动静、虚实、明暗，开闭，引灌结合，全面提高青少年一代的思想品德素质及学校德育的质量和实效。     

创新学校德育 培育民族精神

《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》指出，创新精神是民族精神的重要组成部分。弘扬和培育民族精神既要继承优良传统，又要体现时代进步的要求，从时代和社会发展进步中汲取营养，不断丰富和发展民族精神的内涵，引导学生积极探索，开拓进取，勇于创新。这就对学校德育工作提出了新的更高     

创新式开展学校德育工作

全面实施素质教育,培养适应二十一世纪需要的创新人才,是我国教育的主旋律。新的教育思想、新的教育观念必然会给学校的德育工作带来许多的机遇和严峻的挑战。我们学校积极迎接这一世纪挑战,确立全新的德育观念,不断探索新形势下德育工作新方法、新途径,创新式地积极开展学校的德育工作,培养一代创新人才。     

共同的情感——提升学校德育实效的支点

时下,许多的教师特别是班主任都感叹现今的学生个性张扬,思想新潮,学习不上心,行为欠规范。老师常常是道理讲了一大堆,好话说了一箩筐,可他们却不领情,不为所动,每当碰到这种情况老师们太多无奈、太多寒心。是什么导致目前学校德育工作举步维艰、困难重重、效率低下呢?我们审视目前学校德育工作的现状不难发现,中小学德育确也存在不尽人     

当前中学德育工作存在的主要问题与学校德育的改造

德育作为学校教育的重要内容，历来都是学校教育工作的核心，是教育不言而喻的神圣职责。近年来，各中学坚持把德育工作放在首位，努力探索适应新形势的德育工作新路子，从总体上讲，使学校德育工作取得了很大成就。但在具体的德育工作过程中，部分教师从德育观念到德育方法等方面仍然存在不少问题，从而大大降低了德育工作的实效性。本文拟就德育工作的具体实践，就中学德育存在的问题，成因及改造，谈点浅陋之见。     

古老的教育智慧仍将在新世纪闪光——孔子教育思想为素质教育提供借鉴

本探索德育观念的转变与学校德育的构建的关系，学校德育工作要取得良好的效果。首先要转变传统的德育观念，改革德育工作中落后的环节，其次要认真研究当今中学生一些思想品德发展特点，树立新的德育观，以加强学校德育的针对性，提高德育实效性。     

教师素养，学校德育创新的核心

我国积极推进学校德育教育是有目共睹的事实,社会的变革与重组、科技的发展及普及,使学校德育无法适应社会发展的需要,效果不甚理想。本丈在审视其现状的基础上,依据自身工作实践,指出学校德育的振兴其核心在于教师。通过铸师魂、修师德、练师能、立师规,不断提高教师素养,富有成效的开展学校德育创新。     

中职学校德育创新的策略

中职学校要提高德育工作的针对性、实效性和主动性，应在德育观念、德育目标、德育内容、德育原则、德育方法、德育机制等方面进行创新。     

当前学校德育要实现的突破和转变

德育是塑造人的灵魂的工程，具有较强的科争洼，要遵循学生道德和心灵成长的规律。但是长期以来，学校德育领域里的种种非科学的思维方式已经严重阻碍了德育实效性的提高，成为我国德育工作发展的瓶颈。我们的德育究竞出了什么问题？这是每一位德育工作者急需反思的问题。我认为要突破目前的困境，学校德育工作就要实现以下几个转变。     

学校德育工作的方法与途径

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。推进德育工作与时俱进,是当前德育工作的重要任务。所谓德育创新就是要树立新的德育观念,改革和更新德育的内容和方法,积极探索德育的新形式,为培养更多的创新人才服务。下面就如何推进初中阶段的德育创新工作谈几点认识。     

培育特色 实现学校德育工作创新

一、构建学校德育工作特色和模式 （一）培育特色 培育德育工作特色．加强和改进青少年学生思想道德建设，必须有一个明确的指导思想，即以两个文件精神为指针，以人师育人为本，以道德育人为基础，以全面贯彻党的教育方针为主旨，在推进素质教育中强化德育工作，实现“学校办学有特色，教师教书育人有特点，学生全面发展有特长”，营造新亮点，争创新一流的总体要求，以科学发展和创新精神以及高度负责的态度，教育和引导学生树立远大的理想、信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力培养有理想、有文化、有道德、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。