论《时务五事》——兼论许衡的汉化思想

《时务五事》是元初的建国纲领,是元代理学宗师许衡的代表作,是许衡理学的具体实践。许衡把理学与元初社会实际相结合,倡议定官制,立法规,行德政,重农桑,制民产,兴学校,以先进的中原文明为元代统治者制订了立国规模,促进了元初社会经济文化的恢复和发展,加速了蒙古族封建化的进程,为元代多民族大一统中央集权制帝国的建立和巩固奠定了理论基础。     

《花卉栽培》课程教学改革与探索

根据社会对高素质技能型人才的需求,从优化和重组教学内容、采取双向结构的教学方法、运用现代化的教学手段及加强实践教学等方面,探索了《花卉栽培》课程教学改革的基本思路。     

《花卉栽培技术》课程教学改革初探

花卉栽培技术是园艺技术专业的一门必修专业课,提高教学质量,做好教学改革,对教育部“一村一名大学生计划”中农村学习者培养专业素质和综合能力具有重要意义。从改善教学方法、完善实践体系和质量考核体系等方面,对该课程教学改革进行了有益的探索。     

优化高职《花卉学》教学效果的实践与体会

根据高职教育的人才培养,应以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线。本文从教学内容、教学方法与手段及实践教学等三个方面,对改革《花卉学》教学进行了论述。     

高职高专《园林花卉》课程标准制定初探

高职高专课程标准是课程规范化实施的关键,也是课程建设与改革的基础。《园林花卉》是高职园艺技术专业的核心课程,对培养学生的花卉识别能力、繁育能力、栽培管理能力及园林应用等有重要作用。本文从课程的性质与定位、教学内容、课程实施建议、考核评价等方面阐述了《园林花卉》课程标准的具体内容,为该课程规范化教学及其他课程标准的制定提供参考。     

高职《花卉栽培》课程教学改革探讨

《花卉栽培》是高职设施农业技术专业的一门核心课程。通过该课程的教学,提高学生的花卉理论认识和实践操作技能,锻炼学生的认知能力、思维分析能力和创新能力,确保向社会输送生产、建设、服务和管理一线的高素质高技能人才。根据高职课程教学改革的要求,对《花卉栽培》的教学进行改革,以达到良好的教学效果,提高学生理论学习与实践操作的能力,增强综合素质。     

《花卉栽培学》课程教学改革探索

本文根据职业教育发展的指导思想,职业院校人才培养的要求,从课程改革的必要性、课程改革内容、考核评价机制等方面探索花卉栽培学课程教学改革思路和相应的措施。     

园林专业《花卉学》教学改革初探

园林专业《花卉学》的教学应以就业为导向，以学生为本位，以提高学生实际操作水平和满足职业岗位能力为切入点，紧密联系生产实践，从教学内容的编排、教学方法的改革、教学理念的更新等方面进行探索，寻找适合职业学校专业课教学改革之路。     

浅谈《花卉学》课程的教学改革与实践

《花卉学》是一门季节性、实践性和应用性很强的专业课程,提升其教学质量,对提高从事园林园艺专业学生的基本理论素质和综合实践能力具有重要的现实意义。本文通过分析《花卉学》课程教学现状以及教学中存在的主要问题,提出从教学内容、教学方法及实践教学等三方面进行优化整合的策略,以期提高教学质量和学生的创新能力。     

园林花卉类专业营销课程教学改革与实践——以《花卉营销》为例

本文分析了园林花卉类专业传统营销课程面临的问题,总结了以能力为本位、岗位为载体的园林花卉类营销课程的改革与实践,从课程设置、课程标准、教学内容、实践教学、教学方法和考核形式等方面做了总结,旨在提高园林花卉类专业营销课程的教学效果,促进学生就业能力和综合素质的提高,为高职院校园林花卉类营销相关课程提供参考.     

《园林花卉栽培学》课程教学改革与实践

《园林花卉栽培学》课程是园林专业主干课程之一,是学习《园林绿化》、《园林设计》、《园林绿地规划》等课程的基础。通过《园林花卉栽培学》课程的学习,学生必须掌握各种主要花卉生长发育特性,掌握园林花卉生长发育与生态环境之间相互关系,熟悉掌握花卉的繁殖技术,以及花卉栽培养护管理的具体操作与原理,提高学生动手能力和实践能力,具有较强的专业性和实践性。根据自身教学经验与思考,总结目前课程教学中的不足,从目前存在的问题及如何进行改革与实践等多方面进行探讨,旨在为该课程教学提供一些教学思路。     

高职《园林花卉学实训》课程教学内容设计与实践

对<园林花卉学实训>课程的教学内容与考核方法进行了设计,通过教学过程进行实践与探索,对现存的问题进行探讨,提出了课程教改的方向.     

公共选修课《园林花卉学》的教学改革

《园林花卉学》作为一门公共选修课,以提高学生的文化素养为教学目的。本文总结了笔者对这门课的改革实践。     

高职《花卉园艺学》省级精品课程建设实践与探索

围绕精品课程建设目标,从课程设计、教学内容与教学方法改革、实践条件建设及师资队伍建设等方面,总结和探讨《花卉园艺学》精品课程的建设与实践,旨在促进精品课程建设的可持续发展,提升精品课程的建设质量。     

高职《花卉生产技术》课程教学改革初探

《花卉生产技术》课程是园艺专业核心课程之一,课程改革是专业建设的基础。本文从《花卉生产技术》课程设计理念、教学内容选取、组织与安排、教学方法与手段、考核评价、教师队伍配备等方面进行了一系列的改革探索。     

高职《花卉栽培》课程项目驱动式教学改革实践

在深入探讨现有项目驱动教学法问题的基础上,对高职《花卉栽培》课程教学进行了一系列的创新与实践,探索出了一套新的教学方法,并对其经验进行了总结。     

农林本科院校《花卉学》教学改革的探索

《花卉学》是农林院校园林、园艺专业的一门骨干课程,该课程的学习对于学生专业素质和综合能力的提高均具有重要意义。但目前教学中还存在这一些问题,主要是教学内容跟不上花卉产业发展的步伐,教学内容重视产中而轻视了产前和产后环节,教学方法单调,实践环节薄弱等。针对存在的问题对课程教学改革进行探索,主要包括修订教学大纲,调整、充实教学内容;精心设计教学过程,教学方法灵活多样;加强实验、实践环节教学建设等措施。     

谈《花卉学》教学中模块教学法的运用

模块教学法是现代职业教育的一种新型的教学方法,在《花卉学》教学中通过实施模块教学,使学生在学习中掌握花卉的理论知识、实践技能,也使学生的认知能力、思维分析能力和求索创新能力等得到培养和锻炼。     

高职《花卉栽培技术》工学结合精品课程建设的创新

建设工学结合的精品课程是高职院校提高教学质量与深化教学改革的重要内容,《花卉栽培技术》作为园林技术专业的一门主干课程,应以岗位需求为本位,构建与专业培养目标相一致的课程体系;以工作过程为导向,构建与岗位技能要求相适应的实践教学体系;建设专兼结合的"双师型"教师队伍,改革教学方法与手段;丰富网络教学资源,实现优质教学资源的共享。