研究高考试题,探寻语文之美

语文是高考重要科目之一,是检测学生语文学习成果的重要方式。语文老师讲解高考试题时过于重视解题技巧和方法传授,学生研究高考试题时过于关注如何提高答题能力,对高考语文试卷的研究和解读仅限于提高成绩,忽视语文试题的美。本文以研究江苏省高考语文试题为出发点,探寻语文之美。     

高中政治学生自主学习能力培养探析

学生走进大学校园必须通过高中学习,而当前学生学习主要是通过教师"满堂灌"的教学方式,始终摆脱不了被动的学习状态。教育在为学生传授知识的同时还要教会学生学习的方法,所以在高中教学中对如何培养和提高学生的自主学习能力是很重要的研究课题。文章主要以高中政治教学为研究对象,围绕高中政治学生自主学习能力培养的现状对如何培养其自主学习能力提出相关策略。     

高中英语教学新模式——4R阅读

众所周知英语是高中学习中比较重要的课程之一。在高考中的分值所占比例也是非常大的。如何学好高中英语,关系到学生的高考成绩的高低。不管是老师、学生还是家长都对英语的学习给予了很高的关注。本文就以高中英语4R阅读为例探讨高中英语教学的学习模式。     

论高考数学临场解题

高考是对学生三年高中学习的总结,同时也是对学生学习成绩的重要评价。考场发挥怎样、考试成绩如何,将对每个学子的一生有着非常重要的影响。数学是高考中一门主课,如何应对高考中数学临场解题,考出优异成绩,是每位考生非常关心的问题。     

高中化学不同学段有效教学研究与实践

化学是理科生高考必考的科目之一,由此可见化学的重要地位。因此,如何针对不同学段的学生进行有效的教学,成为高中化学教师最应该研究与探讨的事情。该文作者认为,应该在不同的学段,培养学生不同的学习能力,教会学生不同的学习方法,帮助学生在高考中取得优异的成绩。     

基于高考视角下高中英语阅读教学策略探究

阅读练习在高考英语中所占的比重较大,因此英语阅读练习是高中生进行英语学习的重要学习要点,同时,英语阅读也是培养学生英语水平的重要组成部分。因此,如何提高学生的英语阅读水平,成为了高中英语教学的重难点。所以,本文从高中英语阅读教学策略出发,浅谈针对高考如何进行高中英语阅读教学。     

浅谈高三学生的特点及管理策略

高三年级的学生,面对沉重的学习与升学压力,会表现出压抑失望、烦躁等不良心理因素。面对这种情况,如何引导学生逐步养成良好的高三心理。营造出张弛有度的高三班级文化氛围。对学生最终自信地走进高考考场是很重要的一件事情。作为班主任,这个时候最关键的问题就是了解学生的特点,帮助他们走好中学时代的最后一段旅程。在高三这个特殊阶段,学生大致可分为三类：     

如何指导学生跨进有机的大门

“年年高考点相似,岁岁招生题不同”——每年的高考试题都不相同,但是每年的高考考点都差不多。进入高二的学生,面临着有机化学的学习,我们老师必须明确有机考点,指导学生学习,但摆在我们面前最重要的却是引领学生走进有机的大门。将学生引进有机化学,需要我们做好两方面的事情,一个是激发学生的学习兴趣,调动学生的学习激情;再一个就是合理教学,帮助学生打好坚实的基础。     

数学课堂从有序到有趣

如何突破思维障碍,培养学生学习数学的内在兴趣一直是广大数学教师积极探索的重要课题。本文立足于高考,对数学课堂教学展开探究,以供广大同仁参考。     

以趣入境,走进诗意——以初中语文的诗词教学为例

在语文教学中诗词内容对学生的学习来说有一定难度,"以趣入境走进诗意"的提出在很大程度上对语文教学有很大启发。相较于传统的"填鸭式"教学,学生被动地接受知识。在"以趣入境走进诗意"中充分考虑到了学生的兴趣,让学生自主学习所要学习的诗词内容,这样就会大大强化学生的学习效果,从而提高学生对诗词的鉴赏能力。本文就"以趣入境走进诗意"的重要意义进行阐述并对如何更好地"以趣入境走进诗意"提出建议,以期在语文的诗词教学中取得更好的效果。     

基于碎片化学习谈高考数学如何有效备考

高中的学习过程非常紧张,尤其是高三备考时。如何利用碎片化的时间进行高考数学的复习,对学生学习能力的提升有着重要作用。教师应该结合当前高考的考查方向,对学生进行合理的教学指导,让学生能在有效的教学指导下,利用零散的时间,进行高效学习。教师对学生的教学引导有着重要的作用,在当前的学习发展过程中,应该不断明确对学生有效的教学培养。本文针对高考数学的有效备考进行了探究,意在提高学生的学习效率,缓解学生的学习压力。     

以历史核心素养引领高考复习

所谓的历史核心素养包括时空概念、史证意识、历史理解、历史解释、历史价值观五个方面,也是核心素养内涵的具体体现。在高中历史教学过程中,为了全面提高学生的历史素养,提高学生的高考能力,也为了让学生以正确的态度走进考场,在全国高考新课标卷背景下,教师要以历史核心素养引领高考复习,提高学生的历史学习能力。     

如何提升初中生现代文阅读能力

阅读是语文教学中的重要部分,无论是在中考或高考中都占有重要地位。如何通过有效教学提高学生的现代文阅读是重要问题。就语文课堂教学中学生的阅读状况进行分析,研究出有效提升学生阅读素养和阅读能力的策略,帮助学生提高学习效率。     

浅谈如何以更好的语文成绩应对高考

在学生的高中阶段,语文是学生学习的基础课程也是重要课程,占据学生高考分数的极大百分比。是否能够学好语文,对语文牢牢把握,是影响学生高考成绩的重要因素。但是当代高中生面对语文科目,经常会只取得一个中等的成绩,无法提高。原因是因为找不到好的复习方法,无法顺利提高成绩。作为一名高考复读生,我也曾为如何复习语文、提高语文成绩而发愁,在经过不断的探索和反复思考后,如何以更好的语文成绩应对高考,实现语文成绩的提高。我总结出以下几点建议。     

利用一道课本习题 简解并推广一道高考试题

<正>课本是最重要的教学资源,也是学生学习的出发点,根据地.如何充分挖掘课本习题的丰富内涵,揭示解题思想,渗透核心素养,并利用它解决新问题,是数学教师重要的课题.开展课本典型问题的研究性学习,不但有利于引导学生在高考复习中重视课本的再学习,而且可以让学生看到课本题与高考题之间内在的联系,让学生消除对高考试题的神秘感,帮助学生学会思考,看清问题的本质.本文结合教学实践,研究课本中的一个习题,并利用它简解一道2019年北京高考理科试题,以期对如何     

问题驱动下的高中数学新教学模式研究

在当今高考的大环境中,高中数学一直是高考的重中之重,如何在高中数学教学中吸引学生注意力、引导学生进行正确有效的数学学习,是高中数学教学的一个重要的发展方向。问题驱动是最近新兴的一种教学模式,以问导课、设计驱动,能够科学有效的建构高中数学课堂,文章试从问题驱动下的高中数学新教学模式研究出发,探究其现实意义和实施方法。     

高三一模数学复习策略

众所周知,高考对学生今后的学习与发展有着决定性影响。而高考前的一模就是为了让学生客观认识自己,也是教师了解学生对知识掌握程度的重要手段。那么面临一模时,教师应该如何引导学生进行复习呢?本文以数学为例,从“数学概念”“例题讲解”“易错题讲解”阐述了面临高三一模应该如何引导学生复习数学。     

浅谈高考生物课程的复习

高考这个对无数学生有着极其重要意义的一次考试。考验的不仅仅是学生的学习努力情况还应包括学习方法的合理应用。因此如何高效能地进行高考复习,对减轻学生的负担,提高复习效果有重要作用。本文结合考试大纲的要求和当前生物教学与复习的实践,对高考生物科的复习提一些学习方法上的建议,希望以此来提高各位考生在高考复习中的学习效率,进而在考试取得理想的成绩。     

生物新课程探究性教学实践与高考备考有效性的思考——2010年高二生物新课程教学实践引起的一点思考

新一轮课改的锋芒十分明确地指向学习方式这个触及教学领域灵魂的问题上。如何落实新课程的理念、如何提高生物教学质量、如何加强生物高考备考研究是每个教师必须面对的问题。学生们在活动的过程中,已经悄然改变了他们传统的学习方式,变“接受性学习”为“探究性学习”,这也是为高考服务的。即将到来的新课程的高考究竟怎么考？不得不令人深思!     

从高考的角度入手指导高三复习工作

随着我省十几年高考自主命题结束,高三复习工作要做出相应调整,一来让学生更好地适应全国卷考试模式,提高学生学习质量;二来让学生以积极的学习状态走进考场,进而为学生健全发展做好保障工作。因此,新课程改革下,一线教师要做好全国Ⅰ卷与福建自主命题的比较工作,为高三复习工作指明方向,进而为高考质量提高打下坚实基础。