工具性条件反射与儿童良好行为的建立

儿童良好行为的建立受各种因素的影响。本文通过工具性条件反射原理的简单介绍,说明父母对儿童行为的建立起着决定性的作用,他们通过惩罚和奖赏这两种手段影响儿童行为的建立。通过对强化物的选择、强化物的程度、使用强化物的时间、强化物的合理并用等的阐述,帮助父母能够正确、适度地使用惩罚和奖赏,促使儿童良好行为得以建立。     

浅述斯金纳的操作条件反射理论及其在教育,教学中的作用

了解斯金纳的操作条件反射理论和他的理论在教育，教学领域中的作用，以便使教育工作 工作中更好地运用它去指导自己的实践。     

多元化农业生物学实验考核体系的建立与实踢

实验考核是提高实验教学效果的主要环节之一。通过分析目前实验教学中考核方法存在的问题,提出了农业生物学类实验考核改革的思路和措施。     

操作条件反射在体育教学中的应用

前苏联巴甫洛夫创立的经典"条件反射"学说,至今仍是运动技能形成与发展的指南。但巴氏的条件反射学说是在特定的实验室里完成的,如果改变实验条件,一些问题就会反映出来。其学说适用于解释人被动的     

是细胞质遗传还是细胞核遗传

在全国第六届高中生物学联赛预赛暨浙江省第九届高中生物学竞赛试卷第21题:21.椎实螺外壳的螺旋方向,右旋对左旋是显性。杂交实验,当右旋♀×左旋♂,F1为右旋;当左旋♀×右旋♂时,Fl为左旋,则据此判断椎实螺外壳螺旋方     

融合线上教学和线下实操的电气专业课程研究

随着教育部大力支持和推动教育教学改革,线上线下教学模式融合不断深入。文章结合电气工程专业工程教育专业认证的要求,利用“学堂在线”云平台,实现电气专业课程线上教学与线下导、督、助学相结合的教学方案,并依托学院电力系统动态—数字联合仿真实验平台,将理论与实操结合,形成一种线下实操和理论学习相互督进的教学方法,同时开展线下学生创新型实验设计与验证,激发学生自主学习的兴趣,最后将在线课堂自主学习、线上互动、线下实验操作等的完成情况纳入考核指标。     

口腔课实施理实一体教学的感想

口腔工艺医学技术专业的特点是要求学生动手能力强,要利用在校的一年半时间学会可摘局部义齿的制作、全口义齿的制作、嵌体的制作、桩核冠的制作、烤瓷牙的制作、烤瓷固定桥的制作、金属全冠及金属固定桥的制作。这么多的实训操作内容,如果按照传统的理论讲授课与实践操作课截然分开的教学方式,对学生理论与操作的更好结合,起到一定的阻碍作用。基于口腔工艺医学技术专业的这一特点在进行可摘局部义齿工艺技术、全口义齿工艺技术和固定义齿工艺技术的教学中,采用理实一体教学,取得了较好的教学效果。     

理实一体实操课学生“评学”的实践与探索

理实一体课是运用理实一体化教学方法,达到"理中有实,实中有理",避免理论和实践相脱节的一种课程设计。现行的职业教育教学评价体系影响到理实一体课程教学评价目标的实现,也影响了教学评价基本功能的发挥。理实一体课的学生"评学",通过合理的课程设计、准备,在教师的引导和指导下,让学生积极参与到具体的"评学"环节中,成为"评学"的主体之一,将课堂还给学生,使"评学"的有效性得到保障。     

理实一体化教学是职业教育教学模式的发展趋势

在职业教育中理实一体化教学模式是提高教学效果和质量的最佳教学手段,它可以帮助学生正确理解专业理论,还为学生毕业后与企业实际操作零距离对接提供了可能。在职教的教学过程中实施理实一体化教学,必将成为职业教育人才培养模式的发展趋势。     

理实一体化教学引发的几点思考

理实一体化教学改变了传统的教学模式,将理论与实习融于一体进行组合教学,形象、直观,便于学生理解和掌握,能明显提高学生的学习积极性。这种教学方法易被学生接受,已广泛应用于一些职业学校。在教学过程中也应注意一些问题,才能更好地发挥其优势。     

谈初中生物学实验能力的培养

生物学实验是培养学生的操作、观察、表达三大能力以及调动学生学习生物学兴趣的重要手段。针对初中学生的心理特点和求知欲望，在生物的实验教学中从细微处着手，就如何培养学生的操作、观察、表达能力方面进行了探索，收到了非常好的教学效果。     

基于理实一体化的汽修专业课教学模式的研究

随着科学技术与经济的快速发展,社会的变化日新月异,社会所需要的人才也越来越重视综合素质和创新能力,各行业需要的能够为该行业注入新鲜的血液,能够带动整个行业发展的技术型人才,而在高职汽修专业的教学中,坚持理实一体化,做到理论与实际操作并重,注重学生的综合能力的培养是十分重要的,本文围绕"基于理实一体化的汽修专业课教学模式的研究"为主题展开探讨。     

浅谈高中生物学中经典实验的教学

新编高中生物学课本介绍了许多科学家的经典实验,在教学中如何深入挖掘这些经典实验中所蕴含的知识和智慧,激发学生的求知欲,培养学生的创新精神、创新能力呢？下面介绍笔者的一些探索。 1“六问提纲”法     

“理实一体化”教学模式的完善

理实一体化教学模式体现了职业教育实践性强的特点,是现代职业教育的主流教学方法,本文将以项目教学法为例具体阐述进一步完善理实一体化教学模式的措施.     

“理”与“实”的一体化教学

近几年,理实一体化教学方式已成为汽车专业课教学改革的主要趋势,尤其是中等职业学校的专业课教学基本都采用该方式。通过这一教学实践,改变了传统的专业课的教学方式,已经取得了较为明显的教学效果,但在实行的过程中,各学校存在差异,在教学的过程中也存在一些问题,主要是由于对该教学方式的认识存在差异。结合这几年作者在汽车专业课理实一体化的教学岗位上的所闻所感,谈一谈意见和建议,仅供参考。     

怎样验证呼出较多的二氧化碳

《生物学教学》2 0 0 0年第 7期刊登的“验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳实验的改进”一文 ,对中学教材中验证呼出气体中含有较多二氧化碳的实验改进为 ,在人向澄清石灰水杯内吹气时 ,用气球向另一石灰水杯内吹气。该改进实验通过比较说明问题 ,比教材直接向澄清石灰水吹气有改进 ,但依旧缺乏科学的严密性。因为由人和气球向石灰水吹气 ,排气量难以控制 ,无法说明两者排出的气量相等 ;而两者吹出的气量不等 ,是不能说明呼出气体中二氧化碳含量较高的。即使呼出气体的二氧化碳含量与空气的相等甚至偏低 ,只要进入澄清石灰水的气量大 …     

挖掘教材中的经典实验,培养学生的科学素养

高中生物学教材中经典实验的教学值得我们重视。经典实验是指那些在生物科学史上的地位无可置疑的实验，对生物学的发展有着重要价值，其中蕴藏很重要的科学实验思想、巧妙的实验设计方法。教学中，我们可以经典实验为载体，培养学生科学思维能力，掌握科学的方法。     

任务驱动、理实一体化教学模式的实践

按任务驱动、理实一体化教学模式以教学任务为牵引,分＂教、学、做、评＂四阶段组织实施教学,使教学目标、教学内容、教学时空和师资＂一体化＂,实现理论和实践的＂一体化＂,调动学员的学习积极性,提高学员的任职能力和专业技能。     

基于理实一体化的中职数控车床教学探究

中职学校数控车床实训作为中职学校课堂体系中的重要组成部分,理实一体化教学模式,将理论知识合理贯穿 到实训教学中,能够帮助学生在实践操作中与理论知识有机结 合起来,这对内化理论知识有着极为重要的作用,同时还有利于培养学生理论应用在实际操作中能力的培养。