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体育活动对学生心理健康的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
体育活动不仅对学生的生理健康有着积极的作用.也会对学生的心理健康产生积极、有效的影响,体育活动可以锻炼学生的意志品质,促进学生个性和智能的健康发展,完善学生的思想品德修养。 相似文献
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正思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。学生是否具有良好道德品质的表现,是检验思想品德教学实效及学校德育工作成败的根本依据。本课程学习是知与行相统一的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中形成良好道德品质,实现社会性发展。思想品德教师应在不放松理论知识传授的同时,注重通过强化对学生的行为指导,促进学生良好品质的形成。下面,笔者结合几年来思想品德教学的实践和思考,谈谈如何通过活动引导学生做到"知"与"行"的统一。 相似文献
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姜方旺 《中学政治教学参考》2014,(4):38-39
思想品德课是一门以学生生活为基础,以促进初中生思想品德健康发展为目的的综合性必修课程,实践性是它的重要特点之一。应该说,思想品德课程将学生参与实践作为实现目标的必然途径,符合人的认识发展规律。若脱离社会实践,正确的价值观念、社会道德要求就不能内化为学生的素质,就不能培养出合格的公民,就会直接影响学生健康发展。 相似文献
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《普通高中思想品德课程标准》的基本理念告诉我们,学生逐步扩展的生活是本课程构建的基础,帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是本课程的追求;坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考,积极实践相统一是本课程遵循的原则,这是义务教育阶段思想品德课程的教育功能。 相似文献
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思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,思想品德学科主要是提高学生思想品德素质、法制观念、爱国主义精神以及提高学生对社会主义制度的认识和理解。思想品德课程的性质与目的决定了它必然是紧密联系生活实际。《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》指出:"在 相似文献
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新的《初中思想品德课程标准》指出:"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,具有思想性、人文性、实践性、综合性的特点。"并强调教师"要创造性地使用教材",使教材真正成为完成教 相似文献
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初中思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程,是对学生进行思想品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课程.是学校对学生进行思想品德教育的主渠道,是我国学校教育社会主义性质的标志。它对学生逐步确立正确的政治方向,培养良好的道德品质.养成文明的行为习惯,逐步形成正确的世界观、人生观起着奠基作用。 相似文献
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在新课改背景下,特殊教育学校的思想品德课程必须贯彻"以生为本"的精神,充分挖掘学生的潜能,实现学生个性的全面发展。文章以听障学生的思想品德教学作为主要研究对象,结合课堂教学中的具体案例与实际操作,对听障学校思想品德课程的个性化实践进行了研究。 相似文献
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《初中思想品德课程标准》明确指出:思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程。初中学生正处于青春期,并开始向成年过渡。自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德。树立责任意识和积极的生活态度,对学生的成长具有基础性的作用。初中《思想品德》课的任务是引领学生感悟人生的意义,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念,学做负责任的公民,过积极健康的生活。然而,这样一门重要的课程,在农村初中的教学中正面临着前所未有的挑战。 相似文献
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“为了初中学生思想品德的健康发展”表明了课程的人文性和方向性。这是《思想品德课程标准》对政治科的性质特点所作的规定。可见,塑造青少年美好的心灵,陶冶他们的高尚情操,是思想品德课程的重要使命之一。培养和提升学生的人文素养,就是要在语言上充满人文关怀。尊重学生,突出学生的主体地位,创设情境,培养学生学习的主动性。因此教师还要在转变观念上下工夫, 相似文献
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田晓红 《中学政治教学参考》2013,(1):22-23
《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称“2011年版课标”)在“评价建议”部分的前言中强调:“思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的重要手段。”为了学生思想品德健康发展,教师应该仔细了解“评价建议”的修改情况,深刻领会修改意图,高度重视思想品德课程评价。 相似文献
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传统的课堂只注重学生基础知识的传授,而忽视了学生实践能力的培养。但是,学生的良好品质是在实践活动中形成的。《义务教育思想品德课程标准》(2011年版)指出,思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。实践性是该课程的四大特性之一,"坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则"是该课程的基本课程理念之一。实践性体现在活动中,在课程内容中,三大内容板块中都提出了具体的活动 相似文献
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林乙金 《学生之友(初中版)》2012,(2):13-13
初中思想品德课程是一门为初中学生思想品德健康发展奠定基础的综合性的必修课程,由于课程具有思想性、理论陛、人文性、实践性、综合性等特点,学生学习感到枯燥,在加上新课程改革以来思想品德课考试采用开卷的方式,中考录取采用等级制的形式,学生对思想品德课的重视程度不够,学习积极性也就不高, 相似文献
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引导学生形成对自然、对社会、对自我的整体认识,发展学生良好的情感、态度、价值观,培养学生良好的个性品质,是综合实践活动课程的基本任务。社会活动和社会交往是学生思想品德发展的重要基础,综合实践活动作为学生的一种特殊的社会活动和社会交往,为学生的思想品德、情感态度的发展提供了一个不同于学科学习的重要途径。发展学生的情感、态度和价值观,是综合实践活动课程的核心目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
中小学思想品德教育被认为是学生求学阶段最重要的课程之一。其原因在于思想品德课程不仅是知识的传授,同时也告诉学生怎样成为一名对国家和对自己有益的人才,所以思想品德教育要从中小学生开始,绝对不可忽略其中的根本部分。 相似文献
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正《初中思想品德课程标准》指出:"本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务,帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标,弘扬民族精神,树立中国特色社会主义共同理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。"由此可见,思想品德课本质上应该是一门德育课程,应发挥其德育的主渠 相似文献