书法教学中的创新教育

创新教育是素质教育的重点，书法课具有培养学生创新人格、创新思维、创新技能的优势。但在传统书法教学中一些陈旧、落后的教学法阻碍压抑了创新教育的发展。在书法教学中应加强适应创新教育的教学方法研究。     

书法教学中的创新教育

创新教育是素质教育的重点 ,书法课具有培养学生创新人格、创新思维、创新技能的优势。但在传统书法教学中一些陈旧、落后的教学法阻碍压抑了创新教育的发展。在书法教学中应加强适应创新教育的教学方法研究。     

书法创作形态和高校书法创作教学论

结合高校书法教学的实际和艺术创作所应有的一般规律,提出了书法创作中存在的"自然形态"和"艺术形态"两大形态理论,以及书法学科化具体进程中,创作范式和相关研究的重要性,藉此展开对书法创作教学及其现状的思考。     

创新书法教学之我见

书法是中国民族传统文化的精髓。各地各学校都设有书法选修课。但在这种欣欣向荣的乐观局面下,书法教学仍是我们语文老师的心头之患,一学期下来学生中仍不乏有书写混乱,字迹潦草之徒;书法课也成了走过场的形式课。因此,我们有必要探索书法教学的方式、方法,不断提升书法教学的水平和档次。     

高校公共书法教学探索

近年来公共书法课在各高校逐步得到重视,由于该课起步较晚,加上各校对此课的要求不一,故目前还没有一本在各高校都实用的公共书法教材,很多学校都是结合本校实际情况,由教师选编内容。我根据我校的实际情况对此课作了六点教学探索。     

小学书法教学路径浅析

书法根植于中华民族传统文化之中,结合当前小学书法教学实际,提出端正握笔姿势、激发学习兴趣、保证练字时间、养成良好的书写习惯、搭建展示平台等提高书法教学质量的实践路径。     

高中书法教学浅析

为贯彻执行新课程标准,提高书法教学的效率和质量,在教学实践中,教师应充分考虑到学生的实际情况,尽量运用学生比较熟悉的语言进行教学,引导学生自觉、自主地对书法知识进行探索,积极改进教学方法,在较短时间内使学生对书法感兴趣,并持之以恒地学习,为进一步学习毛笔书法打下良好的感情基础。     

简论高校书法教学

高校书法教学是对书法艺术这一古老传统文化艺术的传承和发扬,是培养现代大学生的书法能力的根本途径.本文对此进行了探讨.     

浅析高职院校中的书法教学

书法是中国传统文化的重要组成部分,在大学开展书法教学有现实价值和历史意义。书法教学能使学生思想品德、人格受到美的熏陶,文化知识和文化素质得到丰富和提高,书写技能和审美、创美能力得到培养,对高职学生能力与素质的培养起到积极作用。大学书法教学要取得成效,必须提高思想认识,采取切实的保障措施,通过实施分层教学,开设＂书法教学＂公共基础课、＂书法艺术＂选修课等,提高学生的书法艺术修养水平。     

高校书法在线教学满意度影响因素研究

书法在线教学满意度是评价书法在线教学的重要指标.通过构建高校书法在线教学满意度模型并进行实证检验,分析影响书法在线教学满意度的各种因素.研究表明:教学资源、课堂教学、师生互动、学习动机、自我效能感、环境支持正向影响书法在线教学满意度;书法在线教学满意度正向影响书法在线教学忠诚度;其中书法在线教学满意度负向影响学生抱怨,...     

浅谈高校书法教学中的临摹

书法的学习必须从临摹入手,凡古今于书法有大成就者无不从事临摹,因为经典的书法范本代表了中国书法的传统精华.书法的创造并非凭空想象而来.只有在很好的继承传统的前提下,才能够真正发挥出个人的创造性.     

高校书法教学之我见

＂书画同源＂是书法与中国画最重要的关系,书法在文化由传统向现代变化的过程中承担着极为重要的角色。但在高校书法教学及人才培养中有众多问题有待改革及完善,若不重视这些现象,那么本土文化、书法笔墨的流失,书写性的丢失,必将使与书法共存的中国画偏离几千年缔造的传统文化的轨道。     

如何提高书法教学艺术

怎样提高书法教学艺术,让学生喜爱这种枯燥的横、竖、撇、捺的运动,我的心得体会如下——     

高校非书法专业生书法课教学探讨

书法艺术是中国传统文化的重要组成部分。国家倡导文化自信,从小学到中学再到大学,均开设有书法课、书法赏析课,书法教育发展的外部环境有了较大改善。传承和发扬书法文化,正逐步成为社会共识。尽管有大量的理论书籍,但如何更好地对非书法专业生开展书法课教学,学生从何种字体入手、怎样练习,还是摆在书法课教师面前的需要思索的问题。     

浅析中小学开展书法教育教学的重要性

硬笔书法的书写可促进大脑发育,思维发展,培养学生的观察力、模仿力。通过书法教育来磨炼学生的意志,使之形成严谨、踏实、守纪、耐心的性格品质。     

论书法的创作与创新

书法创作的本质是一种冲动,是一种表达的需要,也是一种书法理性的思考.只有当书法创作者具有创作意识、审美意识、创作热情、文化修养,以及在好的创作状态时,书法创作才会有好的开始.而书法创新是书法创作的进一步升华,只有当书法创作者有自己的个性风格,在书法创作中不流俗,不媚俗,不庸俗,能够积极汲取书法历史中的有益养分,才有可能进行书法创新.     

书法创新研究

经过对散见于古代书论中的片段分析，发现古代书法家的书法创新观主要有这样几种：集古、明法、功夫、性灵、追本溯源等。实际上这些观点都是书学范畴中最基本的要求，达不到这些要求，可以说连书法艺术的门也找不着，更不用说走进书法艺术的殿堂。书法创新的突破点在何处?经过对古代书法家的风格形成过程的分析，发现书法创新的法门就在于“取法自然”，即从自然中汲取营养，这才是书法创新的真谛。     

高校书法公修课教学评价研究

高校书法公修课的教学目标遵循以学生发展为本的思想,强调大学生综合素质、人文素养和终身学习能力的形成。建立完善、科学的教学评价体系是实现这一目标的关键。评价应保证书法教学目标的顺利实现,应对书法教学内容进行准确定位,应促进书法教学和教师的发展,应建立多元化的书法教学评价体系。     

论书法教学对学生创新思维的培养

本文从发散性思维、批判性思维以及观察力和想象力四个方面，联系书法教学的相关内容和环节，论述学生创新思维培养的途径和方法。