把握情感 提高教学效果

一、课堂教学要重视情感在课堂教学中,情感无时不在起作用,它是一种内心的体验.教师的教学就是满足学生的心理愿望.学生对教师的教学活动作为一种精神上的享受,使情感保持高度的亢奋状态,从而不知疲倦地学习.心理学研究表明:一个人在学习过程中一般有两个心理过程,一个是感受、思维、知识、智慧的过程;二是感受、情绪、意志、性格的过程.智慧、知识、情感是不能截然分开的,不管运用哪种教学方法,都不能忽视情感对学习的影响.情感可增强学生的学习动力,也会给学生在学习上带来消极的影响.     

把握高职学生心理 提高其思想政治教育的实效性

目前高职学生对思想政治理论课存在着抵触情绪、应付和逆反的心理及实用的心态,这些因素影响着思想政治理论教育的实效性。要提高思想政治教育的实效性,就要分析产生上述问题的原因,并采取相应的对策和措施。     

浅谈激发学习兴趣与提高教学效果

要提高课堂45分钟利用效率,政治课教学须做到联系实际,设疑激趣;运用生动比喻,多破难点;创设一定的情境,进行愉快教育;将多种媒体运用于课堂,以活跃思维.     

联系实际 提高教学效果

走出教室,走进实践——开展第二课堂活动,注重对学生实际能力的培养,是提高学生知识素质的重要环节。     

克服学生心理障碍提高背越式跳高教学效果

对背越式跳高教学中学生心理方面产生障碍的原因进行了分析研究。指出：在进行背越式中跳高教学时首先要克服学生心理障碍，以及心理因素给技术动作所带来的影响。应根据学生的实际情况，及时解决学生怕碰杆，怕摔的恐惧心理，在教学中要把分析学生心理，作为克服学生心理障碍，提高跳高教学效果的重要措施。     

体育教学要注意把握学生的心理变化

本文根据在体育教学中出现的各种问题和心理障碍 ,提出了相应的对策     

专升本类高校教师对学生心理关怀与教学效果之关系

在专科院校升格为本科院校的转型时期,如何保证教学质量是一个很重要的问题.本文试图通过探讨"高校教师对学生的心理关怀与教学效果"之间的关系,来寻求一条提高教学质量的有效途径.     

改进教学方法 提高教学效果

为了提高教学质量,深化课程教学改革,提高教学效果。对《会计电算化》课程的教学观念、教学方式、教学内容进行了改革尝试,以期适应现代企业对高职会计电算化人才的需求。     

调动学生学习兴趣 提高英语学习效率

兴趣和动机是英语学习的两个重要因素。教师可以通过强调学习英语的重要性 ,采用多种教学方法和手段帮助学生开展各种英语课外活动和把多媒体利用在英语教学中等方式来调动学生学习兴趣 ,激发其学习动机 ,进而提高英语学习的效率     

创新教学模式提高教学效果

英语课堂教学是提高英语教学质量的关键,只有把握课堂教学的"度",提高学生的学习兴趣,处理好教材、教参和教学对象的关系,用创新教学取代传统的教学模式才能真正地提高课堂教学的效果.     

教学语言与学生的学习心理

良好的教学语言能激发学生的学习动机,引起学习兴趣.张淑华老师认为:良好的教学语言能引起并组织学生的注意.注意是保证学生进行学习的前提.具有高度语言修养的教师,在教学中很善于运用语调,能根据不同的课程内容和学生的情绪选用和调节语调高低、轻重和语速的快慢,使之不断变化.如为了突出重点处、关键处、声音加大、语气加重,一板一眼,词清句实.当课堂秩序出现混乱时,教师又能有意变换声调和语速,采用声缓而语重的方式讲课,这对学生是个新异的刺激,引起学生的好奇,提醒其注意力迅速转移到课堂内容上来.     

浅谈学生自主学习的提高

随着教育教学方式的不断更新,教师提高自身的教育教学方法也迫在眉睫。教师与学生是教与学的关系,教师在教学中要鼓励学生质疑,发挥创新潜力。教师首先要真正了解、理解、尊重爱护学生。教师要不断提高学生的民主意识,促进师生关系的和谐发展。     

通过网络学习提高学生英语自主学习能力

培养学生的自主学习能力是重要的教育目标,而网络学习环境有助于促进发展学生的英语自主学习能力.因为网络能够为学习者创造各种学习活动,这些活动需要学习者具有独创性、应变能力和坚持不懈的教力,从而提高他们的英语自主学习能力.     

培养学生学习兴趣,消除厌学心理

学习兴趣是一个人对学习的一种积极认识倾向与情绪状态。学生只有对某一学科感兴趣专心致志地学,从而增强学习信心,提高学习效率。从对学生的促进方面来看,兴趣可成为学习的原因,它又是学习活动中产生的,因此它又可作为学习的结果和动力。教师在教学中,要善于激发学生的学习兴趣,把知识性和趣味性有机结合起来,使学生在轻松愉快的课堂气氛中高质高效地获取知识。     

培养学生学习兴趣，消除厌学心理

学习兴趣是一个人对学习的一种积极认识倾向与情绪状态。学生只有对某一学科感兴趣才会专心致志地学，从而增强学习信心，提高学习效率。从对学生的促进方面来看，兴趣可成为学习的原因，它又是学习活动中产生的，因此它又可作为学习的结果和动力。教师在教学中，要善于激发学生的学习兴趣，把知识性和趣味性有机结合起来，使学生在轻松愉快的课堂气氛中高质高效地获取知识。[第一段]     

讲究口语艺术 提高教学效果

语文教师的口语应力求八性,即:规范性、逻辑性、针对启发性、情感性等,才能有效地提高教学效果。加强自身语言修养,是提高教学效果的有效途径。     

提高遗传学实验课教学效果初探

通过集体备课、加强预备实验和启发式教学可以提高遗传学实验课的教学效果和教学质量;将实验课作为一门课程独立开课,也是提高教学质量和效果的有利条件;田间实践学习,可以培养学生的科研能力,增加学生对实验课的兴趣,对遗传学实验课的教学效果可以显著提高.