老师,您能蹲下来吗

我国的一些学者到美国的学校考察时,经常看到这样的场景:在低年级的教室中,教师常常是蹲下来同学生交流.问其缘由,美国同行解释:因学生个子矮,在与身高高他许多的老师交流时,会产生压迫、局促的感觉,这对于同成人一样具有独立人格的小学生来说是不公平的.为了表达对学生的尊重,要求教师降低高度--蹲下来与学生平等交流.     

老师,您是……

老师,您是金秋飘飞的树叶梦里眷恋厚土结实的身躯舒展筋骨心灵畅想青春之舞老师,您是勤劳不倦的蜜蜂采集百花奉献甘露奋飞的翅膀从没踌躇化作彩虹真爱如故老师,您是挺拔伟岸的高山昂首迎接暴风雨洗礼顽强意志岂能折服全力托起参天大树老师,您是奔流不息的河水滋润渴求知识的心田脸上的神采如此灿烂向着太阳生命永远老师,您是……@张蔓燕     

老师,您是……

老师，您是一条河流，为我输送知识的甘泉；老师，您是一杆路标，给我指明正确的道路；老师，您是一把雨伞，为我遮挡风霜雨雪。老师啊，辛勤的园丁，培育我这棵小树苗茁壮成长，长成新世纪的栋梁！指导老师：李飞老师,您是……$山东省枣庄市山亭区实验小学!五(1)班@李华威     

老师,我爱您……

话题缘起:教师节又到了。今天,我从折阅的众多来信中,读到了湖南省南县牧鹿乡哑巴渡中学34班全兴宇同学娓娓诉说的一个真实的故事: 一位年仅24岁的女教师,于1998     

老师,我们期待您……

“四化需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”师范学校是教师的摇篮,师范的教学改革,师范教育的质量关系到整个教育的前途和命运。老师,您曾激动地对我们说过,传统的填鸭式、注入式的教学方法正在受到新时代浪潮的冲击,这种教学方法越来越跟社会主义现代化建设不相适应,如不改革,它会严重地束缚学生的创造力……您的话给我们带来了希望。可是,老师,我们不理解:您反对注入式,为什么每一堂课又几乎都是满堂灌呢?老师,请您不要生气,说实在话,这样一讲到底的课实在枯燥无味,我们坚持不了啊。     

老师,您写错了……

“老师,‘忧伤’的‘忧’您写错了!‘忧’字没有点的。”在教研话动课上,一位小男孩面对十几个老师,毫无畏惧地指出了老师的书写错误。那位年轻的语文老师听了,不假思索地把板书中“忧”字上     

爸爸,能不能蹲下来和我说话

正~~     

蹲下来……

记得前几年我们一家三口去郊游,看着小路边开满了不知名的小花,儿子兴奋极了。走着走着,他忽然低下身子,和路边的花儿说了些我们听不明白的话。我问他:“你对花儿说了些什么?”他听不清,我只好蹲下来对他又说了一次。他说:“我对花儿说:‘你今天开得真好看。’”他还告诉我,如果我要对花儿说话,一定要蹲下来在花边耳语,这样花儿才能听见。我想,这就像我对他说话也要蹲下来一样。今年春节,我们分别多年的老同学聚会,大家在一起,谈得最多的话题是孩子的教育问题。其中有一个从澳大利亚回来的同学的一句话,引起了我的注意。她说:澳大利亚的母亲…     

蹲下来……

乡道上,一个小孩正低下身子,和路边的花说着些我听不明白的话。我问他:『你对花说些什么呢?』他听不清,我只好蹲下来对他又说了一次。他说「我对花说:「你今天开得真好看。」』     

老师，你能蹲下来吗

我国的一些学者到美国的学校考察时，经常看到这样的场景：在低年级的教室中，教师常常是蹲下来同学生交流。问其缘由，美国同行解释：因学生个子矮，在与身高高他许多的老师交流时，会产生压迫、局促的感觉，这对于同成人一样具有独立人格的小学生来说是不公平的。为了表达对学生的尊重，要求教师降低高度———蹲下来与学生平等交流。由此可见，“蹲下来”并不仅仅是一个简单的肢体动作，其中蕴含着深刻的教育民主思想———尊重学生的人格，师生平等。我们的教师，在课程改革中，能否掌握教育民主的真谛，真正蹲下身子与学生平等交流，我…     

老师,我对您说……

李沅乘:一年又一年,风风雨雨,您为我们呕(ǒu)心沥(lì)血(xuè),请接(jiē)受(shòu)我们对您深深的祝(zhù)福(fú)!覃煜鑫:老师,我是一棵(kē)嫩(nèn)芽(yá)。父母给我生命,您给我知识的阳光和雨露(lù)。教师节到了,让我对您说一声:老师,您辛(xīn)苦(kǔ)了!袁瑶映:夜深(shēn)了,虫(chónɡ)儿们在“叽(jī)叽”地叫。同学们都关(ɡuān)灯睡(shuì)了,只有老师您办公室的灯还(hái)亮着。桌上放着一盆(pén)清水,那是老师您在困(kùn)得要睡着(zháo)时,捧(pěnɡ)来扑(pū)在脸上的……多少次,您就是这样唤(huàn)醒(xǐnɡ)了…     

啊,那是您老师……

眼前的黑板上,老师手中粉笔的身躯,在缩小,缩小,最后,化作一排文字……透过粉笔字,我又看见了您,老师。敬爱的老师哟,您就像那支粉笔,为我们无私地奉献着。是您,带领着我们走进知识的海洋。可您知道吗?粉笔灰已将您的秀发染白!您就像一把金钥匙,为我们打开了知识宝库的大门。可您曾注意到了吗,您那充满睿智的额头上,已被岁月碾出了条条沟痕……眼前,黑板上又出现了一排排文字。啊,那是您,老师……啊,那是您老师……@聂玉双$辽宁省鞍山市千山区宁远镇南地号中心小学五(2)班!邮编:114011     

老师,这些话您不能说

正课堂语言在教师授课和与学生交流时起着至关重要的作用,尤其是在减轻学生心理负担、提高课堂实效性方面,因此应力求规范、准确、简洁,并具有亲和力。但在实际教学过程中,有的教师却忽视了这一点,随心所欲地说一些不该说的话,严重影响了课堂教学效果,并对学生成长造成了不利影响。不当的称呼——美女帅哥教师称呼全体学生时,应称为同学们;称呼个体学生时,一般应直呼名字或称××同学。但现在课堂上的称呼千奇百怪:这个问题请这位美女来     

老师,我想对您说……

远远的 ,就看见您来了 ,我连忙躲起来——— ,我不想撞见您 ,更不想对您说一声“老师好 !”因为 ,那只是成绩好的同学们的专利。老师 ,您要问为什么吗 ?因为我恨您 !的确 ,一个学生对老师不该产生恨 ,只该是敬佩、爱戴。但是 ,老师对学生呢 ,难道就可以放弃 ,甚至侮辱吗 ?有件事 ,您也许早就忘了 ,但是我却刻骨铭心。那是在“六·一”节 ,学校有许多的项目 ,我和张优参加了是女子 80 0米长跑。上场之前 ,您对张优千叮咛万嘱咐 ,要她小心一点 ,不行就在中途停下来 ,拿不到好成绩不会怪她 ,给她送来矿泉水 ,真可谓关怀备至。而对站在张优身旁…     

老师,我想对您说……

老师,每当我看见墙上那张“三好学生”奖状时,便有千言万语想对您说,说出我的不安、惭愧与内疚……     

老师,我想对您说……

老师,您可知道,每一个差生的。C里是怎样一个世界吗？在妈妈的眼里,我们是不争气的榆木疙瘩,给家里人丢脸;在优秀生面前,我们是一颗颗不起眼的小草,永远仰视他有］;在老师面前,我们是尾巴尖,把全班的成绩往下拽,而优秀生则是美丽的鲜花,可以骄傲地昂起头,跟随在身后的是一片片赞美声……其实,我们也想做优秀生,我们也想把成绩赶上去．由于各方面的原因,我们还是成了差生．谁的十指伸出来一样长呢？每个班总会有差生的,为什么在学习上您对优秀生和差生就不一样呢？上课的时候、您总是让优秀生回答问题而我们差生,即使把手…     

老师,我想对您说……

随着年龄的增长,我心里难免会有一些话想对别人讲,但是因为自己的胆小、羞涩,就是不敢说出来。今天,借着写作文的     

老师,您的话让我难堪……

那天,老师上课提问,叫我后面的张勇回答,张勇没回答出来,老师又叫了别的同学回答,却一直没有叫张勇坐下。张勇只好一直呆呆地站着,影响了后面的同学看黑板,后面的同学埋怨起来,张勇只好弓着身子,使自己尽量低一点,他的头几乎挨到了我的头发。     

老师,我想对您说……

老师,我想对您说很多很多的话,不过,全部都是感激、感谢、敬爱、敬佩……记得,那是在上二年级的时候,我们学“首都”两个字时我总是把首都的“首”少写一横,成了“”,同时又把首都的“都”字多写一横,成了“”。有一次,您把我叫到办公室,让我看自己的作业。呀!怎么“首都”这个     

老师,我想对您说……

老师，我想对您说: 谢钧于你! 是您培育我，是您教育我，是您开导我， 是您把我从人生的悬崖边找了回来。 书的大门是您为我敞开， 知识宝库的钥匙是您交给了我， 一次次好奇是您满足了我， 一双童稚的眼是您感染了我。 一颗炽热的心是您点燃了我， 几次错误的决定是被您挽回。 无数次成功、胜利与欢乐， 是您让我懂得了虚心才能进步; 无数成功背后的汗水， 是您让我尝到了努力后成功的喜悦; 无数次拼搏后的成功， 是您让我懂得了爱拼才会赢。 漫漫人生路，有您更精彩。 坎坷的人生路， 无次数的伤心、绝望与痛苦， 是您让我懂得了坚强; 无…