杨庆娥:拨亮山区小学英语教师的心灯

“罗慧慧在全国信息技术与课程整合展示中获得一等奖了!她又在中央电教馆组织的多媒体大赛中获得一等奖了……”郧县小学英语教师获奖的喜讯接踵而来。一个偏僻落后的山区县缘何在不到两年的时间里,小学英语能荣获省级以上大奖27项？目前,笔者走进郧县教研室,采访了小学英语教研员杨庆娥后,对这位为郧县小学英语教研付出大量心血和汗水的幕后英雄又多了几分敬意。     

教研园地拓荒牛——记省优秀教研员、信丰县教研室副主任黄际盈

硕果累累的收获者 黄际盈同志1984年从万隆中学调入信丰县教研室任数学专职教研员．迄今已有20载了。在20年的教研生涯中，他忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，工作勤勉。由于黄际盈在教学研究、教育科研中成绩显著，党和人民给了他很多荣誉：1999年-2004年连续六年被评为县教育局优秀党员及优秀党务工作者：1998年至2004年连续七年被评为县优秀教研员；从1996年始至今，是市、县中、小学数学第一、二、三批中青年骨干教师及学科带头人；2002年3月被评为市优秀教研员；2003年1月被评选为省优秀教研员，     

新时期小学英语教师的培养

首先介绍新时代英语学习的发展和变化,然后论述新时期小学英语教师的培养应该与时俱进,在保证英语专业知识厚重的基础上,加强符合时代特点的各种教学技能的培养,最后说明了小学英语教师的培养要符合时代的要求,要能够担负起教育学生为实现中华民族伟大复兴之梦而努力读书的重任。     

试论小学英语教研员的工作职责

正担任小学英语教研工作多年,深知其重要性。教研员责无旁贷地要负起"教学研"的引领、指导、评估、推进和沟通等工作。因此,教研员不仅要有专业领域的知识和经验,还要了解小学英语教育的当前情况、教师的切实需要和学生的情智索求。要很好地履行教研员的职责,必须从英语教学研究开始,进行立体层面的研究(即:了解、分析、评判),助推小学英语教研工作扎实有效地开展。     

做好小学英语教研员的经验及心得探析

随着教学改革日益深入,小学英语教学工作已步入到全新的发展阶段。在基础教育课程改革背景下,小学英语教师所具有的专业化水平直接关系到英语课程改革的效果。随之,小学英语教研教师队伍被提出了更高的要求,需要不断深入基层进行调研,不断突破创新,来推动小学英语教学事业的发展。     

积极营造舆论氛围,推起学习新课标的热潮——湖北省教研室英语教研员周诗杰专访

<正>《中国教师》:对于2011年版的义务教育英语课程标准,您认为有哪些大的变化?周诗杰:2011年版的义务教育英语课程标准,在英语教育教学理念、课程目标、教学过程和方法、教材以及评价方面都有突破,根据我自己学习的体会,我认为主要体现在以下几个方面:(1)提出英语学科具有工具性和人文性双重性质。     

试论小学英语教研员的工作职责

担任小学英语教研工作多年,深知其重要性.教研员责无旁贷地要负起＂教学研＂的引领、指导、评估、推进和沟通等工作.因此,教研员不仅要有专业领域的知识和经验,还要了解小学英语教育的当前情况、教师的切实需要和学生的情智索求.要很好地履行教研员的职责,必须从英语教学研究开始,进行立体层面的研究（即：了解、分析、评判）,助推小学英语教研工作扎实有效地开展.     

为了山里娃的明天——记全国五一劳动奖章获得者、湖北省郧县山村教师邹桂芬

她普通平凡,坚韧执着,几十年如一日,甘守清贫、无私奉献,像一支默默燃烧的蜡烛,坚守在大山深处,守护着大山的希望。     

教研室管理视域下的大学英语教师素养提升

教研室工作的核心力量是教师。教师整体素养的提升,是教研室工作得以顺利展开的关键。在提升教师素养方面,大学英语教研室可以开展如下工作：引导探究大学英语教师素养的内涵;组织分析优秀教师个人素养提升的案例;保持团队的持续发展与影响。     

小学英语教师技能的调查研究

新的《英语课程标准》出台后,对小学英语教学提出了新的要求。首先,英语教师要有深厚的语言功夫,小学英语教学是启蒙阶段,也是学习语言的最好时期,因此要求教师的英语基本功必须扎实;其次,英语教师要遵循语言学习的发展规律,即听说第一、读写第二的规律,教师在课堂教学中要始终贯彻突出听说训练的原则,     

结伴互助研讨教学，提高教师专业水平——访广东省韶关市教研室地理教研员李文

《中国教师》：李老师,从实验版课标的颁布实施至2011年课标标准版的颁布已经过了十年,您能为我们介绍一下韶关市课程标准理念与目标的落实情况吗？     

结伴互助研讨教学，提高教师专业水平——访广东省韶关市教研室地理教研员李文

《中国教师》：李老师,从实验版课标的颁布实施至2011年课标标准版的颁布已经过了十年,您能为我们介绍一下韶关市课程标准理念与目标的落实情况吗？     

不该剥夺教研员的教师权益

最近,一些地方政府和教育行政部门采取“一刀切”的做法,将地方教研室划归为一般的事业单位,剥夺了教研员应当享受的教师权益和待遇。     

“奋斗和追求是永恒的”——记中共党员、华蓥市教研室教研员雷树福

“从举起右臂在党旗下庄严宣誓的那一刻起，我就把为党的教育事业努力工作作为了自己的人生目标。”面对记，有着20多年党龄的华蓥市教研室教研员、全国说课研究协作会副会长雷树福道出了他的肺腑之言。多年来，他心无旁骛地沉溺于事业，坚守“教研”这块寂寞的园地，以自己出色的工作谱写了一曲共产党人的奋斗之歌。     

边远山区小学职前英语教师教学信念调查

英语师专毕业生作为边远山区小学英语教师的备选人,其教学信念对教学工作起着举足轻重的作用。本调查采用定量和定性相结合的方法在云南3所师专166名毕业生中展开,旨在了解其在实习期间的教学信念,以便更好地指导和开展将来的英语教师职前教育,从而为边远山区小学输出更多合格的英语教师。     

小学英语教师信念与小学英语教师专业化发展

本文基于国内外有关教师信念的研究,指出对小学英语教师信念研究的重要性与必要性,旨在通过找到有效的措施,促进小学英语教师信念的提高,从而促进小学英语教师的专业化发展,更好地促进小学英语教育的改革和发展。     

谈谈小学英语教师的基本功

小学英语教师应当通过不同的途径提高专业教学技能，在教学基本功上不断完善自己，小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面：语言基本功，行动基本功，情感基本功，艺术基本功和礼仪基本功。     

浅谈小学英语兼职教研员在教学中的作用

十多年的一线英语教学经验,使我的教学理念、逻辑思维都有些定势.自从去年担任了我市小学英语兼职教研员,我重新审视了自己的角色,思考和探索小学英语兼职教研员在教学中的作用.     

小学英语教师的基本功

小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面:语言基本功、行动基本功、情感基本功、艺术基本功和礼仪基本功。教师只有通过多种途径提高自身专业知识和教学技能,多在教学基本功上下功夫,才能更好地开展英语教学,确保教学实效性。     

小学英语教师的基本功

小学英语教师的教学基本功可以概括为五个方面:语言基本功、行动基本功、情感基本功、艺术基本功和礼仪基本功。教师只有通过多种途径提高自身专业知识和教学技能,多在教学基本功上下功夫,才能更好地开展英语教学,确保教学实效性。