英语课外作业也可以这样精彩--浅谈小学英语课外作业的开放策略

小学英语教学立足于现实,着眼于学生未来的学习和发展。为了给学生创造更多的学习机会,我们应建立大的课堂教学观,设计一些精彩有趣、形式多样的课外作业,使其成为课堂教学的补充和延伸。     

小学英语课外作业的设计

课外作业是课堂教学的有效延伸，也是巩固教学的有效措施。在作业的设计上应力求丰富多彩，情趣盎然，以便使学生在作业中锻炼多种智能，保持对英语的持久兴趣和爱好。对此，我做了以下尝试：     

新课程需布置什么样的英语课外作业

在实践中，针对长期以来我们的课外作业机械重复、与学生的生活实际严重脱节、抑制了学生思维发展等情况，我进行了一些尝试。     

谈小学英语作业的改革与创新

在新一轮课程改革中,作为重构一个独特的教育内容体系中的一项重要内容——作业,该如何改革呢?笔者认为,可从以下几个方面进行尝试。     

多元智能理论在小学英语作业中的运用

一、布置趣味性作业。发展学生的言语／语言智能 兴趣是最好的老师，是推动学生积极思维的内在力量。在新的课程体系下，英语教师更应该设计新颖、多样、有趣的作业，激发学生的学习兴趣和动力，让学生在“乐”中学，“趣”中练，使语言的学习和巩固在轻松、愉悦的氛围中自然进行，进而发展学生的语言运用能力。     

小学英语课外作业的多元性设计

新课标对小学英语教学的各个方面提出了新的要求和变革,英语作业的设计也应体现这一点,让作业成为学生的乐趣,而不是成为他们的负担。     

小学英语课外作业现状与思考

随着全球化的趋势日益明显,英语的重要性已经逐渐被国内的各教育机构以及家长所认识。作业作为小学教学中的一个重要的环节,对提升学生学习成绩以及课堂上课效率有着不可忽视的作用。     

小学英语有效课外作业布置初探

课外作业是课堂教学的有益补充和升华。目前,小学英语课外作业的布置仍存在很多问题。笔者就此结合自己的实践,罗列了一些如:听读、书写及交际实践等作业方面的常见问题,并尝试探究了一些有效的解决方法。     

课改新理念下小学英语作业的新面孔

笔者曾经对小学高年级学生的英语作业情况进行过调查,结果发现:乐于完成作业的学生占25%;视作业为沉重负担的学生占70%;另有5%的学生不能完成作业,双休日不完成作业的学生比例更高。为什么会这样?通过问卷调查、个别交谈后发现,问题的症结是我们教师的作业布置存在许多问题:(1)作业的种类单一。无非是抄抄写写,复习巩固课内所学知识,这类作业不具备扩大视野、增长见识、发展思维的功能,学生感到索然无味,不足为奇。(2)作业的内容空洞乏味。我们的作业     

浅谈小学英语课外作业布置的技巧

对于课外作业而言,又可称作小学生的家庭作业,是当前整个英语教学课堂的外延以及延伸,同时也是学生多已经学过的知识进行巩固的一种必要的方式,针对当前小学英语教学中有关学生英语作业的不知和当前学生在学习英语的积极星尚的情况,英语教师应当对一些作业进行精心的设计,使得这些作业能够体现出一定的实践性、研究性、人文性以及实践性和综合性,同时还应当有一定的艺术性的评析,只有这样才会真正将小学英语的教学质量提升上去,才会在教学效果以及学生的学习效果上取得成效。     

小学英语开放式课外作业设计探究

随着素质教育的发展,小学英语的教学方式发生了新的变化,学生在学习英语知识的过程中也具备了多元化的途径。因此,小学英语教师在设计英语课外作业时,应根据开放式原则进行,帮助学生对课堂上所学习的内容有更深的了解,满足学生的英语学习需求,提升自身的英语素养及英语水平。本文重点针对小学英语开放式课外作业的有效设计进行探究。     

小学英语课外作业设计初探

课外作业是课堂教学的延续和补充,是学生课外学习英语的重要手段。针对小学英语教学中布置作业现状,英语教师精心设计实践型、层次化、合作型、生活化、创造型的课外作业,教学效率和学习效果方面有了明显的提高。     

小学英语新课程实施探究

课程不是预定的，课程实施过程也可以看作是课程研制的一部分。课程是教师和学生共同参与教学实践的结果，是教师和学生的教学实践对课程进行不断修正和制订的过程。在实施新课程中，我们每一位教育工作者首先必须实现自我角色的转换，实现由单纯的“先生”向“先生 学生 研究者”的转变。教师的课程研制能力越来越成为教师发展的一项基本要求，     

小学英语实践活动思考

英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的语言综合运用能力。根据小学生的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。小学英语课程的学习过程，就是学生通过学习英语和实践活动，逐步形成对英语学习有持续的兴趣和爱好的过程。由此可见，实践活动非常关键。正确理解其内涵和意义，发现其存在的问题，研究其实施过程，建构其…     

小学英语作业设计略谈

布置作业是英语教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的手段。然而,对于小学生来说,简单机械地重复抄写     

建立小学英语听说评价方式

教学评价是英语课程的重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价方式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。     

浅谈小学英语评价内容的改革

科学和有效的评价,能激发小学生的英语学习兴趣,提高学生运用语言的能力。教师通过改革传统评价方法,采用多元化的课堂评价指标对学生的课前预习、课堂表现、课后作业、质量监测进行有效评价,促进学生参与课堂学习的积极性、主动性和有效性。极大地激发了学生英语学习的兴趣,促进了学生对英语知识的掌握、英语能力的提升和学生的全面发展。     

加强课外作业创新设计 提升小学英语作业有效性

随着经济的发展,社会的进步,国家与国家之间的交流越来越频繁,特别是作为世界强国的美国,它的语言已被世界所通用。作为经济强国的我们也应该让祖国的花朵从小学习英语文化,提高英语课堂效率。而英语作业是整个英语课堂教学的延升,是学生巩固所学知识和师生之间相互交流与互动的重要途径,是教学过程中必不可少的重要环节。它可以培养学生独立自主,勤学思考的好习惯。所以,小学英语教师要精心设计小学英语作业,提高作业的实效性,让小学生从作业中学习体会知识,发展自己的能力。     

怎样布置小学语文课外作业

语文学习是个长期积累不断实践的过程。让学生在丰富多彩的语文实践活动中 ,在广阔的空间学语文 ,用语文 ,丰富语文知识 ,提高能力。笔者在十几年的摸索中认为课外作业布置应讲究趣味性、层次性、实践性、创造性、开放性。具体形式如下 :(一 )根据学生的心理需求来设计课外作业小学生爱问 ,喜欢打破沙锅问到底 ;小学生爱动 ,喜欢动手操作 ;小学生爱表现 ,喜欢把自己的特长表现给别人看。教师就可以从小学生的心理需要入手 ,来设计课外作业 ,形式有 :问 :课本中的知识容量是有限的 ,教师在课后可布置学生向家长、邻居等多方询问的作业 ,补充…