高校图书馆学科馆员的素质要求与管理策略

本文从分析高校图书馆对学科馆员的素质要求入手，着重探讨其有效的管理策略。     

心理契约视角下高校图书馆知识型馆员的管理策略

高校图书馆是高素质人才的聚集地,因知识型馆员高学历、高素质、高情商的个人特征,在需求层次、对组织的归属感及创造性思维下工作方式等方面有着诸多的特殊性。以心理契约理论为切入点,来探讨高校图书馆的科学管理策略具有可行性。     

论高校图书馆义务馆员的管理——以黑龙江科技大学图书馆为例

义务馆员在图书馆工作中发挥了积极的作用,是图书馆服务队伍中的重要力量。但义务馆员队伍流动性大,工作时间零散,图书馆必须采取相应的管理策略,才能使其充分发挥作用。     

中小型高校图书馆学科馆员制度起步阶段管理策略研究——基于“智猪博弈”模型的分析

学科馆员制度实施成效如何,其起步阶段特别关键。借鉴“智猪博弈”模型,分析中小型高校图书馆学科馆员工作起步阶段学科馆员与管理者之间的关系机制,并给出中小型高校图书馆学科馆员工作起步阶段的管理策略。     

高校医科图书馆学科馆员之思考

通过简述学科馆员的概念及发展史,提出了高校医科图书馆学馆员应具备的素质,并对高校医科图书馆开展学科馆员制度提出建设性的建议．     

高校图书馆引进学科馆员制度再思考

文章通过对国内引入学科馆员制度的高校图书馆的工作研究,从服务对象、服务定位,学科馆员的选拔和培训以及科学管理三个方面提出了实践方法和措施,以期对高校图书馆成功实施学科馆员制度提供借鉴。     

高校图书馆学科馆员制度的实践与思考

本文从高校图书馆学科馆员制度的实践出发,分析了国内实施这项制度时所遇到的问题,探讨了解决这些问题的对策,以期充分发挥其作用,为其他高校图书馆设立这一制度提供借鉴和参考。     

关于建立高校图书馆学科馆员和项目馆员制度的思考

从高等院校的学科建设、教学科研工作的现状和广大教师的迫切需要、图书馆自身发展等诸多方面，阐述建立学科馆员和项目馆员制度的必要性，以及学科馆员和项目馆员的素质要求，并介绍一些成功经验，最后提出一些具体的措施与建议。     

民办高校图书馆学科馆员制度建设的思考

针对民办高校学科建设对图书馆的需求,提出建立学科馆员制度并探讨了民办高校图书馆实施学科馆员制度的策略。     

完善高校图书馆学科馆员制度的几点思考

实施学科馆员制度，通过学科馆员架起图书馆与院系教学科研的桥梁与纽带，是高校图书馆深化读者服务工作而采取的一种新的服务模式。学科馆员的岗位职责要求学科馆员必须是高素质的专业人才。图书馆只有建立一套行之有效的管理措施，才能使这一制度真正发挥作用，使学科馆员成为教学科研的信息导航员。     

女性图书馆员职业生涯危机管理

从性别视角揭示了女性图书馆员的弱势地位和发展瓶颈,分析了女性图书馆员的职业生涯危机,并提出职业生涯危机管理的措施和对策。     

图书馆员与图书馆管理体制的互动关系

图书馆的健康发展,取决与图书馆员与图书馆管理体制的积极互动。而图书馆员技能的提升和制度的变革则是促成这种积极互动的必要条件。在信息时代的今天,提升图书馆服务创新、管理创新尤为迫切。从制度层面探讨如何开发图书馆员的潜能,提高其胜任能力,对图书馆核心力的构建,无疑具有一定的现实意义。     

试论高校图书馆如何对大学生馆员进行职业化管理

介绍什么是职业化,用冰山理论解释职业化和专业化的不同,分析职业化与大学生的关系;提出高校图书馆应该对大学生馆员进行职业化管理的方案,把对大学生馆员的管理上升到人才培养及技术训练的高度;并从平等与参与、责任、培训、赏识激励和评价四个方面深入探讨高校图书馆如何对大学生馆员进行职业化管理。参考文献8。     

Strategic Engagement: New Models of Relationship Management for Academic Librarians

ABSTRACT

How do we best bridge the gap between the Library and the diverse academic communities it serves? Librarians need new strategies for engagement. Traditional models of liaison, aligning solutions to disciplines, are yielding to functional specialisms, including a focus on building partnerships. This paper offers a snapshot of realignment across the Russell Group from subject support to relationship management. It then follows the journey of a newly-formed Faculty and School Engagement Team. Techniques are explored for building relationship capital, anchored to a model Strategic Engagement Cycle. Theory is contrasted with the challenges of securing real buy-in to new ways of working amid diverging agendas and assumptions, notably within the Library itself. Consideration is given to the retention of aspects of subject librarian roles. Investment in a relationship management function demands staunch and ongoing commitment to fulfil its promise, not only from its performers but from across the library community.     

浅谈图书馆开架借阅的利弊得失

对图书馆开架借阅的利弊得失进行了深入分析，并在充分肯定开架借阅非常有益于读者的前提下，对开架借阅中出现的一些弊端提出了改进和完善的具体措施。     

对“图书馆员去职业化”及其研究的反思

在中国,图书馆员没有职业化,何来"去职业化"及研究?中国图书馆还没有进入"职业化"——法律的界定,"图书馆员去职业化"及研究是"非理性"的。然而,中国图书馆和图书馆员事实上的职业化是存在的,图书馆员职业是图书馆员赖以生存的物质来源、是图书馆员善心悦目的精神基石、是图书馆员朝夕相伴的职业港湾。业务外包是图书馆员去职业化的风险投资与不当支出,图书馆员"职业边缘化"及研究具有客观性,"图书馆员去职业化"及研究却是虚妄的。面对着中国图书馆职业"边缘化"的趋势和风险,应该推进图书馆员职业化,而图书馆员"去职业化"研究应该滞后。     

服务战略——图书馆经营管理的核心战略

在信息经济和服务经济的时代,图书馆必须引进新的经营管理思想,制定长远的发展战略,以增强自身的竞争能力。服务战略作为一种竞争策略,是图书馆的最佳选择。但是,服务战略的实施涉及图书馆各方面的调整和完善,因此是一个系统工程。可以说,它既是一个严谨的操作过程,又是一个理性和灵感并存的创造过程。     

基于图书馆员焦虑的高校图书馆焦虑研究

图书馆员障碍是产生图书馆焦虑的第一原因,所以,缓解图书馆员焦虑是消除图书馆焦虑现象行之有效的办法.高校图书馆通过营造人性化的图书馆环境、采取双向性沟通的服务方式、优化管理体制和完善激励机制等来缓解图书馆员焦虑,最终消除图书馆焦虑.     

图书馆人员的生态管理

本文从生态学角度探讨图书馆人员管理。利用生态平衡、生态系统、生态重叠、个体密度、动态平衡、物种进化等原理及规律透视图书馆人员 管理的现象和措施。认为图书馆人员管理应达到一个动态的平衡，在前进中争取平衡，在平衡中寻找竞争。     

Self-Efficacy of Academic Librarians: Implications for Public Services Managers

The question of academic librarian status has resulted in academic librarians approaching relationships with faculty as one of deference, where they cede power to disciplinary faculty regardless of their own expertise. To date, no research has explored why academic librarians engage in deference behavior when working with disciplinary faculty. Self-efficacy, a person's beliefs in their ability to perform a task, may be an appropriate theoretical framework to begin exploring this behavior. This pilot study explores the perceived self-efficacy of Colorado academic librarians holding an instruction and/or liaison role (n = 68) in order to examine academic librarians' levels of perceived self-efficacy and its relationship to faculty status and years in profession. Results indicate that there is not a significant relationship between perceived self-efficacy and faculty status or years in profession but that gender is significantly associated with perceived self-efficacy. Results also indicate a change in self-efficacy as library faculty progress between faculty ranks. Avenues for future research on academic librarian self-efficacy are suggested and implications for public services managers are discussed.